淺談小學美術教學興趣的培養

馬樂

（許昌市郊七里店小學，河南 許昌 461000）

通過許多實踐證明，決定學生學習態度的因素有兩種：一是認識，二是興趣。因而興趣支配著學生的注意力，使學生在學習活動中注意力集中而穩定。適應學生心理，激發和調動學生學習美術的積極性、主動性，促使學生自主地學習。學生的興趣又調節著情感，濃厚的學習興趣使學生表現出巨大的熱情，從而提高學習效率。讓學生從內心感受到上美術課是一種美的享受。小學生有他們的年齡特征，他們活潑好學，注意的持久性差，具體形象思維占優勢。因此，要提高教學效果，要提高學生的學習積極性和主動性，就必須激發和提高學生的學習興趣。在這一點上，美術課顯得更為重要。如果學生沒興趣學，只是為學而學。這樣，就不能牢固掌握一些美術基礎知識，也不能提高創造能力和審美能力。而且在低年級美術教學中，不要刻意地去叫他們該怎么畫，不刻意強調像不像，而是讓他們發揮想象力隨便畫，使他們有濃厚的興趣，讓他們去發現美、創造美。

小學生富于創造性的想象力，用語言是無法表達的，只能通過繪畫，所以大部分小學生都喜愛畫畫。興趣是吸引學生的原動力。如何有效的激發學生的興趣，使我們美術教師需要好好揣摩的問題，我認為可以從以下幾個方面做起：

一、用心給學生創設情境

每一堂美術課滲透了教師對學生的濃厚的關愛。美術教師在課堂上既教書又育人。在教書育人的同時，可以運用我們身邊的多媒體技術給學生創設一個他們所喜歡的情境，讓他們在這樣的情境中學習知識。在教學中，依據教學內容，借助多媒體、電子白板等現代化教學手段，運用音樂、影視、圖片等藝術資料，創造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學內容，而且可以調動學生的情緒，引發學生積極主動探求知識的興趣。如講《小鳥的家》一課時，我運用多媒體技術播放人們砍伐樹木使小鳥們失去了自己的家園。起初學生還都歡欣雀躍的欣賞著美麗的森林，突然地翻轉，學生都被帶入到這樣的情境中。過了一會，學生紛紛開始搖頭和嘆息。然后，我問：“森林里發生了什么事？”學生很快就答上來 。接著，我又問學生：“小鳥們沒有了家怎么辦呢？”意境的創設使學生一下子活躍起來，各抒已見，要如何為小鳥安家。在這樣的情境中，我很好的完成了教學目標。事實證明，創設一定的情境，不僅可以激發學生學習興趣，而且可以達到意想不到的效果。

二、給學生設置小“關卡”

小學生都愛猜謎，教師應該想方設法根據學生的特點和年齡心理特點，以靈活的教學手段創設多種猜謎游戲和一些關卡讓學生“過關”。設置疑問，是調動學生學習興趣的重要手段，也是啟發式教學的核心。在美術課中，巧妙設置“關卡”，才能激發學生強烈的求知欲望，使學生形成探索的目標，從而過五關斬六將獲得勝利。教師應該通過各種手段巧妙質疑以引導學生，激發學生學習的興趣。這樣不僅加強了師生間的情感交流，也使課堂的教學氣氛活躍，課堂效果明顯提高。

三、準備精美教具

教具的運用，雖然是教學過程中起輔助作用，但設計巧妙，用得恰當，可大大地調動學生學習的興趣。我在教學《十二生肖》時，我先出示了一組《十二生肖》剪紙作品，學生看到，氣氛一下活躍起來，紛紛歡呼起來，學生對此產生了興趣。接著，我又出示自己用彩泥制作的十二生肖，學生的氣氛達到了高潮，充分調動起學生學習的積極性。這種教具的運用，就起到強化學生參與教學的作用。同時也給課堂增添了一種情趣，活躍了氣氛，使課堂更加生動有趣。

四、設置多種游戲

喜歡游戲是學生的天性，在課間我們隨處可見，學生做游戲的場景。做游戲可以滿足他們愛動好玩的心理，使注意力不但能持久、穩定，而注意的緊張程度也較高。在美術教學中，把教學內容教學內容滲透在游戲中，使學生愉快的氣氛中對教學內容產生興趣。

五、肯定學生的表現

所有的小學生都喜歡受到表揚，特別是老師給予的肯定。蓋杰和伯令納在《教育心理學》中指出：“表揚是一種最廉價，最易于使用的最有效也最容易被人忽視的激發學習興趣的方法。”教師尊重學生的學習成果，肯定學生的表現，多表揚學生，可以增強學生的自信心，激發學生學習的興趣。美術作品里沒有絕對的對與錯或好與壞，學生的作品不管是怎樣，教師在評價作品時，要看到學生的優點，給予鼓勵和肯定的評價。在學生作品中找到它的閃光點，進一步喚醒學生的求知欲和創造意識，樹立自信心。孩子的作品總是獨特心靈的表現，讓孩子來解說、他們自己的作品，你會驚訝他們的想象力，佩服他們的創造力。使其樹立繪畫的信心，表達自己的情感，逐步提高繪畫水平。所以對于每位同學的作品，我們都要認真對待，讓學生知道自己的優點。使學生覺得老師肯定了他的努力，這樣教學的效果越來越好，學生的參與度也會越來越高漲。

要想使我們的美術課堂生動而有趣，需要我們美術教師不斷創新和努力，教師不僅要充分調動學生的學習興趣，更要隨時注意學生學習興趣的發展趨勢，采取更好的辦法，激發學生的學習興趣，從而培養學生的創造力和想象力。在以后的教學工作中，我們要進一步激發培養小學生學習美術的興趣，使美育得到更好的發展。