消防安全教育的分析與對策

魏軍坡

（河南省安陽市第六十六中學，河南 安陽 455000）

我國的消防工作方針，五十多年來隨著歷史的變遷、形勢的發(fā)展和任務(wù)的需要，也在不斷地有所更改和變化。新中國建國初期時的消防工作，基本上是參考和借鑒前蘇聯(lián)的有關(guān)經(jīng)驗，對當時消防工作的指導，主要是依據(jù)和遵循一些原則性的規(guī)定。隨后在二十世紀六十年代左右，國家正式提出來“以防為主，以消為輔”的消防工作方針；到二十世紀八十年代左右，又將上述方針改為“預防為主，防消結(jié)合”，而且一直沿用至今。消防安全教育從某種程度上反映了一個國家的文明程度和教育水平，將消防安全教育納入學校教育的課程內(nèi)容，無疑是從根本上提高國民消防素質(zhì)的一條重要途徑。當今世界，都非常重視國民安全意識的培養(yǎng)和安全素質(zhì)的提高。消防安全教育是一項長期而又任重道遠的大事，怎樣抓好油田礦區(qū)員工消防安全教育建設(shè)，以便更好適應(yīng)企業(yè)綜合發(fā)展和社會發(fā)展的需要，這是擺在我們面前必須認真研究思考和規(guī)劃發(fā)展的嚴峻問題。

一、提高學校領(lǐng)導和教師對學校消防安全教育重要性和必要性的認識

加強學校消防安全教育，提高學生群體消防意識，這是提高全民消防安全意識的有效途徑。學校領(lǐng)導和教師是學校消防安全教育主要的組織者和實施者，只有自身充分認識了學校消防安全教育的重要性和必要性，才能認真組織消防安全教育。青少年大部分時間是在學校度過的，學校有條件、有能力進行有組織的系統(tǒng)的消防安全教育。對青少年的消防安全教育，學校起著主渠道的作用。隨著現(xiàn)代教育改革的推進，中小學校教育在把基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育逐漸深入的同時，更要深刻地認識到開展中小學生消防安全教育的重要性，尤其是中小學生是祖國的未來，加強中小學生的消防安全教育，對推進消防工作的社會化進程具有極其重要的意義。無論學生的父母，老師、消防職能部門還是全社會都應(yīng)當清醒的認識到消防安全宣傳教育的必要性和重要性。

二、健全制度是基礎(chǔ)

建立健全制度，明確分工職責，層層落實責任。學校應(yīng)根據(jù)《中華人民共和國消防法》等有關(guān)法律規(guī)定，強化消防安全責任主體意識，嚴格落實消防安全責任制，明確學校法定代表人是學校的消防安全責任人。各級教育行政部門和學校都要建立健全消防安全制度，嚴格落實校園“防火巡查、檢查制度”“疏散設(shè)施、消防設(shè)備、器材維護管理制度”“火災隱患整改制度”“定期疏散演練制度”“消防宣傳教育制度”等，并層層簽訂責任狀，逐級落實，建立消防安全的長效機制，形成消防安全工作人人有責、人人負責的良好局面。同時落實責任追究制度，將消防安全工作納入教師檢查、考核、評比內(nèi)容。對未依法履行消防安全職責或者違反單位消防安全制度的行為，依照有關(guān)規(guī)定對責任人員給予行政紀律處分或者其它處理。

三、和諧的師生關(guān)系使得消防安全教育上下團結(jié)一心

良師使學生終身受益，這是社會消防安全教育培訓中不會有的精神高地。在社會舉辦的消防安全教育培訓中，培訓教師不關(guān)心聽課的人，講完內(nèi)容就離開；下面接受培訓的人員也不知道講課者何人，聽完課就走。他們之間在這個短暫的“師生”間不存在感情，就連基本的“面識”也無法保證，這樣的培訓效果可想可知。反觀學校的師生關(guān)系就有著天壤之別。他們朝夕相處，感情與日俱增，在教師眼里每個學生就象是自己的孩子，在學生眼里教師就猶如父母般可親可敬。在這樣一種教師愛學生、學生敬教師的和諧氛圍中，使得教育的雙方上下團結(jié)，從而教學也就進行得相當?shù)娜谇ⅰＴ诮虒W這個活動中，教師傳授的不僅僅是知識，更是一種期盼、一分關(guān)心和厚愛，學生所接收到的也不僅僅是知識，那是責任，更是愛。因為有了愛的力量，學生學習起來自然也就事半功倍。

四、不斷豐富教育活動的生動形式

消防安全知識課不只是課堂的講解、多媒體的播放，還要采取參觀消防站、舉行疏散逃生演練等活動，通過這些生動活潑的形式使學生產(chǎn)生更加切身的體會，形成深刻印象。學校可以與附近的基層消防中隊“結(jié)對子”，建立緊密的軍民關(guān)系。可以邀請消防官兵定期走進學校，分類別分時間、針對不同年齡層次學生開展消防知識講座、逃生疏散演練、家庭滅火實操、油盆滅火等活動；學校師生也可走進消防站，近距離接觸消防車、消防器材、消防設(shè)施等，對消防官兵生活有了解、有認識，并親身體驗消防生活。在重大時間節(jié)點，如“3.29”中小學校安全教育日、“5.12”防災減災日、“開學消防安全第一課”、“119”校園消防宣傳活動等，學校可以聯(lián)合當?shù)叵啦块T開展大型的消防宣傳活動，擴大聲勢，打造影響力。此外，還可以適時開展消防安全教育優(yōu)質(zhì)課評比、中小學校消防安全有獎?wù)魑牡然顒樱M一步激發(fā)廣大師生參與消防安全教育的積極性和創(chuàng)造性。

五、多方協(xié)作，共同努力

學校消防安全教育工作的改進和完善，既不能單靠學校的力量來完成，也不能只指望公安消防部門的努力來達到，它需要多方部門和各教育主體共同努力。公安消防部門、教育主管部門、學校要切實依法履行自身職責，在自己的職責范圍內(nèi)積極采取措施，推動消防教育進學校；要建立長效的消防宣傳教育合作機制，以制度的形式確立宣傳教育工作上的協(xié)作關(guān)系。教師和家長作為最重要最直接的學生教育主體，更是要互相配合，互相支持，在學校消防安全教育工作起到應(yīng)有的積極作用。

值得強調(diào)的是要注意發(fā)揮教師和家長在消防安全教育中的榜樣作用。教師和家長要帶頭學習消防安全知識并積極實踐，做學生和孩子的好榜樣。但是，很多學校只強調(diào)學生學習消防安全知識，而對教師則沒有要求，這樣教師如何做表率呢？很多學生家長的消防安全知識比較匱乏，在遇到火災事故的時候，還要小孩來指導應(yīng)對；還有的家長在實施有消防隱患的行為時，自己茫然不知，還需要小孩來指正。這些情況的存在，顯然不利于對學生進行消防安全教育。因此，學校要加強對教師員工開展消防安全教育培訓，使學校教師、員工掌握各種消防基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)解決消防安全工作實際問題的能力，以教師帶動學生，進一步提高學生的消防安全意識。家長要主動自學消防安全知識，盡量抽時間與孩子一起學習消防安全知識，參與消防安全實踐活動，并積極與學校溝通配合，協(xié)助學校做好消防安全教育工作。

消防安全教育從娃娃抓起，這是一個具有戰(zhàn)略眼光的措施，學校的消防安全管理工作是一項長期性、艱巨性的任務(wù)，需要學校堅持的熱情和積極的引導。我相信，只要我們認真去關(guān)注，用心去開展，從娃娃抓起，以學生為本，寓教于樂，將消防知識從小開始逐步普及，全面提高學生的消防意識和自我保障能力，每個學生一定能在充滿陽光和雨露的天地里健康快樂，茁壯成長！