高職院校專業設置服務地方經濟發展的研究

鄭虹云 朱春芝

（菏澤職業學院，山東 菏澤 274031）

一、高職院校與地方經濟的關聯性

（一）高職院校為地方經濟發展培養和輸送人才

根據相關研究顯示，地方勞動力素質能夠對地方經濟發展情況以及構成情況產生重要的影響，且地方經濟的發展以及產業結構的改善也主要依靠勞動者的素質提升來實現。以技術密集型產業為例，除了生產工具的技術水平得到顯著提高以外，只有勞動力的素質得到提升，其才能夠更加迅速地學習和掌握新的專業知識和專業技術。與此同時，只有更高素質的勞動力，才能夠積極主動對新知識、新技術進行追求，從而為推動企業甚至行業的發展起到重要的作用。

高職院校以地方經濟以及產業的發展情況為基礎實施專業設置和培養專業人才，能夠對地方的人才結構以及產業類型產生重要的影響，并對勞動力的整體技術水平起到提升作用。所以，只有高職院校對人才的培養能夠與地方產業結構以及崗位設置保持一致，才能夠保障專業人才的專業技能得到有效發揮。

（二）高職院校促進科技轉化和科學創新

“產學結合”不僅是經濟發展的必然途徑，也是培養應用型人才的重要方式，所以高職院校不僅應專注于人才培養，還應積極提升自身教育水平，使自身成為生產與技術服務的總合實體。所以，高職院校在對專業進行設置以及在對人才進行培養的過程中，應將自身的教育優勢與當地經濟發展對于人才的需求充分結合，設置與當地產業具有密切相關性的專業，將先進的技術以及工藝轉變成為生產力，推進產業結構調整以及技術升級，并積極服務于地方產業的發展。

（三）地方經濟發展為高職院校的發展打下基礎

教育事業發展的過程中，需要多方面的資源支持，經濟支持是其中的重要組成部分，能夠為高職院校的教育事業發展打下重要基礎，促使各方面專業人才的專業素質以及綜合素質得到提升。

（四）地方經濟發展能夠影響高職院校人才培養方向

在地方經濟產業不斷發展的背景下，需要高職院校的專業設置能夠與地方經濟產業的發展相適應，以促使勞動力市場的供需狀況能夠與企業對于勞動力的需求相平衡。

總之，高職院校應該積極對地方的產業結構、技術結構、人才結構以及未來發展具有深入的了解，并根據地方經濟發展的具體情況對專業進行設置，以培養能夠有效推進地方經濟發展的各方面專業人才。

二、當前高職院校專業設置中存在的問題

（一）服務于地方經濟發展的意識不足

高職院校對專業進行設置應積極主動與地方經濟的發展需求進行適應，但是根據目前的情況來看，有部分高職院校的專業設置與當地經濟發展對于人才的需求嚴重脫節，導致大部分學生畢業之后于其他地方任職，同時形成當地的勞動力匱乏情況。

另外，有部分高職院校未對地方經濟發展對于勞動力的需求進行深入的了解，導致專業設置與地方經濟發展難以得到有效融合，高職院校的發展與地方經濟發展不配套，難以為地方經濟發展提供良好的服務，且在一定程度上阻礙了高職院校學生就業率的提升。

（二）專業特色不顯著

所謂“特色專業”，也就是高職院校的招牌專業，能夠直接體現出高職院校的辦學定位，在一定程度上為高職院校的健康、可持續發展提供保障。當代高職院校的數量不斷增加，各個高職院校之間的競爭愈加激烈，在此情況下，部分高職院校為了增加生源，在缺乏辦學定位的情況下盲目開設專業，導致特色專業不斷被淡化。

綜合地利用內部控制手段，注重權利劃分、崗位責任制、定期輪崗等管理措施，對內部權力運行工作進行規范化管理。從結果來看，全國范圍內的一些內部控制措施較好的單位在專項落實情況上表現良好，具體數據如圖1所示。但許多行政事業單位負責人都是讓財務部門牽頭，而財務部門職位低，人員少，事頭多，多數部門配合也很難到位，導致相關方案、措施很少能按時完成，內部控制制度的建立和執行形同虛設，根本達不到圖1中的效果。再加上很多單位在內部控制制度方面的約束力度不足，無法對最終結果展開針對性的考核與評價，從而在效果上大打折扣，甚至影響正常工作的開展。

（三）專業設置趨同

根據當前各個高職院校對于專業的設置情況來看，具有顯著的專業重復率高以及專業集中率高等特點，可見高職院校在專業設置方面存在顯著的趨同化。專業設置趨同化的出現，一方面是高職院校對于生源的競爭和對于社會需求的考慮，另一方面也是高職院校對于自身辦學條件未充分認識。

以上諸多情況均能夠導致學生的就業率受到影響，并且久而久之，高職院校的聲譽必然會因此受到影響。

三、高職院校專業設置策略

（一）以當地經濟發展需求為基礎對專業結構進行優化

高職院校開展教學活動需要以專業為基礎進行劃分，具體教學規模則需根據教學設備、師資條件等多方面情況綜合確定，注意對于教學規模的調整，既不可不考慮各項資源的實際情況盲目擴大，也不可設置過小的教學規模導致資源浪費的情況出現，而是應該積極根據地區產業結構的變化進行相應調整，例如首先設置諸多主干專業，再根據主干專業對分支專業進行設置，從而形成均具有較強綜合優勢的專業群結構。由此，各個專業之間具有較強的關聯性，高職院校中的師資、設備等資源能夠得到更加充分的應用，更加便于安排教學進度，同時能夠提升高職院校的辦學效益。

并且，高職院校在對專業設置的過程中，需要進行長遠的考慮，根據當地產業結構的調整以及支柱產業的發展對專業進行合理設置，保障冷門專業與熱門專業之間能夠得到均衡的發展。

（二）強化校企合作促使產學之間得到有效結合

高職院校應與當地企業之間形成密切的合作，形成良性的互動，從而能夠對行業發展情況以及新技術、新理念具有實時的了解和及早地掌握，并以此為基礎對專業設置進行及時、合理的調整。除此之外，在“科教興國”理念的基礎之上，高職院校應積極發展本校的科研力量，以對先進的生產技術起到推動作用，強化與社會生產的結合密度。所以，高職院校應充分發揮自身的人才優勢與設備優勢，積極組織師生參與企業的生產實踐，使理論與實踐能夠得到充分的融合，同時進一步確認人才培養的方向。

（三）依托地方產業對完整的專業設置體系進行構建

高職院校的學生有必要具有良好的實踐操作能力，所以高職院校在對專業進行設置時，必須對地方產業進行依托。第一，要求相關企業共同開展專業設置工作，甚至參與實踐課堂的教學；第二，邀請行業協會對專業設置工作進行參與，以提升高職院校的教學質量。

（四）建立和健全動態專業設置調整機制

高職院校應成立專業設置委員會，為專業設置以及專業建設工作提供全面的指導，并積極收集畢業生的就業信息，以統計市場對于人才的需求情況。

四、結束語

開展人才培養工作是高職院校最基本和最重要的使命，所以高職院校有必要從經濟社會發展的角度出發對專業進行合理設置，以滿足市場對于各方面專業人才的需求，同時保障學生的專業技能可以得到充分的發揮，最終實現向社會源源不斷輸送人才以及推進社會經濟發展的重要目的。