以職業生涯規劃的角度填報高考志愿

谷麗 榮超

（大連醫科大學中山學院，遼寧 大連 116085）

一、以職業生涯規劃的視角進行高考志愿填報，其內容包括以下兩個部分

現階段由于受我國教育資源限制，尚不能實現“讓每個想上大學的人都能按照自己的意愿選擇自己最喜歡或最適合自己的專業”這一目標，高考后的志愿填報就成了高校篩選考生的一種技術性手段。近幾年隨著大數據信息化技術的高速發展，越來越多的考生在填報志愿的時候選擇“志愿填報服務軟件”。很多高級咨詢公司也設計出了“高考志愿填報”服務專項，旨在為考生提供志愿填報咨詢。然而，無論是軟件系統還是咨詢公司，其宗旨都是基于考生現有分數的最優報考方案指導，考生的個人生涯規劃并不在其考慮范圍內。而考生則因對其自身特點缺乏客觀認識、對未來職業生涯缺乏系統規劃等因素直接導致一部分學生在進入大學后，開始對自己所學的專業不喜歡、厭學，甚至有退學現象；也有一部分學生學非所用，畢業后改行了。以上種種不僅造成了教育資源的極大浪費，同時也阻礙了個人職業發展路徑的最大優化。

實現個人職業發展路徑的最大優化需把高考填報志愿作為職業生涯的基點，以職業生涯規劃為前提填報高考志愿?？忌图议L首先應該意識到高考、大學不僅是前十二年人生的答卷，更是未來職業的起點，讓所學專業與未來所期待的職業目標保持一致，使資源投入與產出比保持最優。

二、充分了解職業生涯規劃含義，樹立正確的“職業生涯”觀

（一）“職業生涯”通俗地講就是一個人的職業經歷，是一個人開始接受職業教育、正式開始第一份工作、轉換工作、退休直至終止職業活動的整個旅程。這是一個動態的過程，是追求自我實現的重要人生階段，也是漫漫人生之路的核心，是人生最重要的歷程。而職業生涯規劃的意義則是為這一連續不斷的過程提供了方向，使職業人將所有的資源以及力量整合到一個方向，給予職業人為特定目標獻身的動力。

（二）以職業生涯規劃的視角進行高考志愿填報，首先需要解決的問題就是“我”的問題——“我是誰”“我喜歡什么”“我愿意做什么”“我能夠做什么”……“ 我”的問題既是職業生涯發展規劃的核心又是要義，它使整合而成的各種要素及資源能夠始終圍繞“我”，既遵循考生內在意識做出決定。通過充分的自我探索將使考生對自我有一個相對完整和客觀的認識。在這個“提問—回答—再提問—再回答”的不斷循環的過程中，考生能夠逐步發現自我、明確目標、勾畫未來人生愿景。同時，越是結構清晰的自我職業發展內核資源的盤點（自我探索）越是能幫助考生準確找到更加適合自己的專業和職業。

（三）如果說充分了解自我是考生首要解決的問題，那么家長在其中的作用就是“順勢引導”“有條件的支持”以及“及時放手”。所謂“順勢引導”是為考生提供盡可能詳盡的相關信息，激發考生對自身的思考，對未來大學生活的向往，以及對職業生涯的更多探索，引導他們找到通往未來之路。對于自主意識比較強且容易意氣用事的考生來說，家長要保留“無條件支持”的權力，合理利用手中“經濟杠桿”的作用，理智地將考生引入與考生個人志愿不沖突的、更加順應社會行業經濟發展趨勢的專業軌道?？忌叭胲墶焙螅议L即可“及時放手”。

三、充分了解報考所涉及的地域、專業以及學校這三個要素中與職業生涯相關的數據信息

（一）把大學的所在地列為報考三要素的首位是因為其一：大學的特殊性決定大學將是個人擁有自主時間最多的時期，是一個人實施自我意識、修正個人能力的最強時期，也是一個人的價值觀、道德觀、世界觀完善的關鍵時期。在這一時期學校所在的人文地理、風土人情、經濟發展趨勢都會對學生個人產生影響；其二：目前我國高校大多數分布在經濟較發達地區，在這些地區就讀的畢業生中半數以上會選擇留在就讀地就業。作為職業生涯的第一站，選擇大學所在地就等于同是對于未來職業發展候選地的選擇；其三：把大學所在地與未來職業發展區域掛鉤有助于構建未來職業更加健全的關系網及朋友圈，積攢人脈，節約因畢業產生的心理成本和流動生活成本。

（二）先選“好大學”還是先選“好專業”的問題就像是“魚和熊掌”，兩者總是讓我們難以取舍。以職業生涯規劃的角度出發，在填報過程中加入對于個人未來職業的期望，設想如果所學專業能夠與未來所期待的職業目標一致，那么個人投入和產出比將達到最優比，個人的職業發展路徑也是最優化。因此在同等條件下應該將“專業”的選擇放置在“院?！鼻?。特別在某些情況下存在院校綜合排名低，而專業排名在全國首屈一指的情況（如西南林業大學雖然只是一所二本院校，但該所大學的林學專業在專業排名中一直穩居國內前十）。

（三）以職業生涯規劃的視角進行高考志愿填報，在選擇專業和院校時要綜合兩部分信息：基礎信息和與職業發展相關的信息?；A信息包括：專業的招生限制（了解考生的生理條件是否符合專業以及未來職業的基本要求）、專業培養目標、專業師資配備力量、辦學歷史及規模、師資水平、科研實力、學科建設等。而與未來職業發展相關的信息就要以教育部門公布的歷年就業統計數據和社會組織發布的高校就業率及畢業生滿意度調查數據為基礎，分析目標專業的就業指數，預測職業發展前景。值得注意的是，專業的冷與熱、就業指數的高或低這些信息都是歷史數據，不是長期指標，是具有時效性的，而考生和家長在參考這些數據的時候則要以發展的眼光，結合其所在行業的整體發展趨勢做出合理預判，避免盲目跟風。

關于自我探索、未來職業定位和專業選擇的內容越早開始討論、越深入分析，其所得在填報志愿的那一刻的決定就越是有價值，考生就越能在大學這道起跑線遙遙領先，為自己的第一份職業意愿表交出滿意的答卷。