大學籃球文化對高校籃球教學改革的影響及建議措施

黃旭宇

為了探析大學籃球教學的現狀和大學籃球文化對高校籃球教學改革的影響，文章采用了文獻資料法對其進行了研究，發現目前的高校籃球教學中存在著教學內容陳舊和教學方法古板的問題，將大學籃球文化融入對高校籃球教學的改革中，可以創新高校籃球的教學方式、豐富高校籃球的教學內容以及促進籃球文化的發揚傳播。基于此，文章提出了增強籃球文化宣傳力度、增大籃球教學支持力度、增強籃球教師團隊建設、完善籃球教學評價體系以及組建高校籃球愛好社團等方面的高校籃球改革建議措施。

籃球是最受廣大年輕人喜愛的運動之一，籃球運動不僅可以使人鍛煉出強健體魄，還可以令人收獲來自運動的成就感和團隊協作的友誼。籃球運動逐漸形成了包含籃球制度、體育精神以及運動價值等方面的籃球運動文化。大學校園是籃球運動最為風靡的場所之一，籃球文化已經成為大學校園體育文化的重要組成部分。將籃球文化引入對高校傳統籃球教育的改革中，具有非常重要的現實意義。

1 大學籃球文化對高校籃球教學改革的影響

1.1 創新高校籃球教學方式

在高校籃球教學改革中融入大學籃球文化，有利于高校傳統籃球教學方式進行創新。傳統的高校籃球教學方式中，教師一般比較注重籃球技能的教授，忽視對學生的興趣培養。將大學籃球文化帶入高校籃球課堂，有助于高校籃球教師了解學生的籃球運動需求和運動習慣，可以大大增加學生對高校籃球課堂的心理認同感，使高校籃球課堂的文化氛圍更符合大學生的學習需求。

1.2 豐富高校籃球教學內容

在高校籃球教學改革中融入大學籃球文化，有利于對高校籃球課堂的教學內容進行豐富。首先，可以實現高校籃球教學內容的多元化發展，將對學生籃球技巧的傳授和對學生籃球素養的培養結合起來，有效地豐富了高校籃球課堂的文化內涵。其次，籃球文化中的運動精神可以使高校的籃球教育更加注重樹立學生終身運動的體育觀念。最后，合作共贏是大學籃球文化的重要內容，將其引入高校籃球教學中，可以培養學生團隊協作的能力。

1.3 促進籃球文化發揚傳播

在高校籃球教學改革中融入大學籃球文化，有利于促進籃球文化的發揚傳播。將大學籃球文化引入高校籃球課堂，首先，可以使高校籃球教師認識到大學籃球文化對高校籃球課堂的重要促進作用，提升高校籃球課堂的文化層次。其次，大學籃球文化可以借助高校籃球課堂這一平臺等到有力傳播，讓更多的學生了解到籃球文化，喜歡上籃球文化。最后，可以實現對大學籃球文化的豐富和發展，通過高校籃球課堂的開展，學生們形成對籃球文化的不同理解，讓大學籃球文化在每個人的認知里以豐富多彩的樣式存在。

2 高校籃球教學中存在的問題

2.1 籃球教學內容陳舊

我國的高校籃球教育，一直以來遵循的都是傳統的教育理念，在實際的課堂教學中，忽視對學生籃球知識的傳授，更側重于對學生籃球技能的培養。但是大部分學生學習籃球運動，并沒有很專業的運動需要，只是希望籃球可以作為自己課余的休閑愛好，一味進行籃球技能地機械化傳授，而不讓學生了解豐富的籃球文化，反而會減弱學生對籃球運動的學習興趣。除此之外，只對枯燥乏味的籃球技巧進行籃球教學，還不利于師生之間進行平等溝通，對構建輕松愉悅的高中籃球課堂形成嚴重阻礙。

2.2 籃球教學方法刻板

在我國的高校籃球教育中存在的另一重大問題就是籃球教學方法刻板。這種籃球教學模式下，教師是課堂的絕對主宰，學生只是教學流程的執行者。教師按照刻板的方式進行對學生發球、傳球以及籃球步伐等內容的訓練，雖然可以讓學生很好地掌握籃球運動技巧，卻不利于培養學生對籃球運動的興趣。學生在籃球課堂中的自主性得不到發揮，自然體會不到籃球運動的樂趣，在課下也很難對籃球運動產生熱愛。

3 高校籃球教學改革的建議措施

3.1 增強籃球文化宣傳力度

在對高校籃球教學的改革中，應該增加對大學籃球文化的宣傳力度。首先，可以采取籃球知識海報張貼或者開辦籃球文化主題講座的方式來讓更多的學生了解到籃球文化，形成對籃球運動的興趣。其次，籃球教師可以組織學校學生里的籃球高手舉辦籃球表演賽，讓更多的學生看到籃球運動的魅力。最后，教師在高校籃球課堂中要注重對籃球文化的引入，不僅對學生的籃球運動技能進行培養，也要增加學生對籃球運動理念的了解和熱愛。

3.2 增大籃球教學支持力度

在對高校籃球教學的改革中，應該增大對籃球教學的支持力度。首先，校方應該增加對高校籃球教學的重視力度，認識到籃球運動和籃球文化在培養學生運動能力和運動精神方面所起到的重要作用，而不僅僅是將籃球教學當做一項可有可無的體育運動項目來看待。其次，要加強對高校籃球教學的資金支持，為高校籃球教學提供充實的物質條件，使籃球運動場地能滿足高校籃球教學的實際需求。

3.3 增強籃球教師團隊建設

教師團隊的師資力量對高校籃球教育的教學質量起到非常關鍵的作用。在高校籃球教學改革中，應該增強高校籃球教師團隊建設。首先，要對高校已有籃球教師進行定期培訓，使其摒棄過時的籃球教學理念和籃球教育方法，樹立與時俱進的籃球教學理念和科學合理的籃球教學方法。其次，要加大對籃球專業教育人才的引入，為高校籃球教育的教師團隊增添新的血液和活力，使高校籃球教師團隊更加專業和強大。

3.4 完善籃球教學評價體系

傳統籃球教學的評價中，一般是采取期末測試的方法對學生的籃球運動技能進行測驗。受限于學生的既有運動能力不同，這種期末測評方法并不能對學生的籃球課堂表現進行科學評價。在高校的籃球教學改革中，必須對傳統的籃球教學評價體系進行完善。首先，可以在期末成績中增加學生平課堂平時表現分數的總成績所占比重，減少學生期末測試分數的總成績所占比重，這樣可以使平時上課認真但籃球運動技能不佳的學生得到比較公平的期末評價結果。其次，可以將傳統的只對學生進行期末測評的一元制評價轉變成兩元制評價，即教師和學生的互相評價。如此可以讓高校籃球教師了解到自己教學過程中存在的不足之處，在以后的課堂教學中得以改進。

3.5 組建高校籃球愛好社團

交流和互動是愛好的保鮮良計。在高校籃球教學改革中，教師可以鼓勵熱愛籃球運動的學生成立高校籃球愛好社團，社團內的同學可以定期組織課余籃球活動，如此既可以增加籃球熱愛者之間的有效互動，還能豐富學生們的課余生活。除此之外，還可以在入學季吸納愛好籃球和對籃球運動感興趣的新同學進入籃球社團，提升籃球運動在大學校園中的受歡迎程度，壯大籃球運動的校園影響力。

4 結語

高校的籃球教學，不應該僅僅將培養學生的籃球技能為目的，要在教學過程中有機地融入籃球文化，為學生樹立健康的籃球運動理念以及傳授豐富的籃球知識。高校校園應該是活力四射的象牙塔，在高校籃球教育改革中融入大學籃球文化，有利于培養學生對籃球運動的興趣和熱愛，使學生更積極地投身到籃球運動中，形成濃郁的高校籃球運動氛圍。

（作者單位：哈爾濱體育學院）