新媒體環境對高校思想政治教育的影響及其對策

文/何思源，上海視覺藝術學院

1 引言

在新媒體技術的發展中，以互聯網為依托的各種新媒體工具不斷涌現出來。微信、微博、短視頻、網站等各種形式的新媒體產品應用越來越廣泛，并逐漸滲入到高校中，不僅影響著大學生的學習生活，也影響著高校教師的工作。借助新媒體信息量大、互動性強、傳播速度快等優勢，高校思政教育工作者的工作效率也因此得到提高。但與此同時，新媒體環境下產生的不良思想及價值觀念都嚴重影響著大學生的思維觀念，這也使高校思政教育工作面臨著許多挑戰。

2 新媒體環境下高校思想政治教育的機遇

2.1 新媒體技術的發展拓寬了學生們的知識面

新媒體技術給學生的思政教育帶來很大影響，增加了學生們獲取知識的渠道，擴大了高職學生的知識面，幫助學生形成一個更加清晰的知識架構。此外，新媒體與教育融合在一起，使學生的思考的角度變的更新穎。通過學習新媒體技術，學生在學習上也更加的主動了。利用網絡平臺，學生可以自由交流，加強了他們的創新能力和實踐能力。教師能夠和學生積極交流，互相了解，從而找到更加和諧的教學方式。

2.2 有助于高校思想政治教育更好發揮作用

相比以往傳統的高校思想政治教育，新媒體環境下的高校思想政治教育的內容的豐富性、形式的多元化，以及對高校學生形成的強大吸引力，能夠有助于高校思想政治教育更好地發揮作用。如新媒體超快的信息更新速度，能夠讓教師掌握最新的國內外形勢，并能夠在第一時間對熱點問題做出客觀細致剖析，再通過新媒體平臺快速傳遞給學生，對學生進行思想政治教育，能夠有效提升學生思想政治素質。又如新媒體平臺良好的互動性，學生在高校思想政治教育中不再單純被動接受，可以極大地提高學生的學習自主性，同時學生可以就某項問題隨時隨地與教師進行溝通交流，完全打破時間與空間的限制，能夠有效提升高校思想政治教育的效率與效果。

2.3 新媒體使高校思想政治工作的模式更加豐富

傳統思想政治工作中的單向傳輸模式存在著一定的局限性，而在新媒體的發展中這些局限性更加明顯。新媒體環境下，高校大學生不僅僅是信息的接受者，更是信息的傳播者、制造者、參與者。新媒體工具幫助學生將傳統教育中的時空局限性打破，使他們發揮出在學習思政知識過程中的主動性。高校思政教師能夠利用新媒體工具豐富自己的教學手段，創新教學模式，給學生更大的自主權，讓學生能夠更加直觀、深刻地理解思想政治知識，從而有效提高課堂效率。

3 新媒體技術對高職院校思想政治教育帶來的挑戰

3.1 新媒體對思想政治工作者提出新的要求

高校思想政治工作者作為大學生思想政治學習中的引導者，其教育理念和教育方式對大學生產生著重要的影響。而在新媒體技術的發展中，學生們獲取思想政治知識的方式更加豐富，新媒體環境中的思想政治觀念和方法可能更加先進，更符合學生的學習需要。高校思想政治工作者如果不能積極利用新媒體工具、革新自身的觀念，并提高自身的工作水平，就難以滿足時代發展的要求。

3.2 新媒體下的信息傳播缺乏可控性

網絡環境下的新媒體缺少對人們普遍意義上的規范和約束，導致新媒體下的信息傳播缺乏可控性，對現今高校思想政治教育工作造成了極大挑戰。一是新媒體傳播的信息魚龍混雜，其中不乏一些虛假信息和有害國家、民族、社會的言論。這些虛假信息和有害言論利用新媒體傳播的自由與便捷而大行其道，盡管相關部門對新媒體傳播信息實施了監督管理，但無法將這些假信息和有害言論徹底清除。而這些信息和言論的傳播，對于心智尚未成熟、缺乏相對理性判斷的高校學生來說，很容易信以為真，并通過轉發等進行二次傳播，這在一定程度上會造成部分學生價值觀產生偏差，給高校思想政治教育帶來挑戰。二是部分高校學生在新媒體平臺中經常會發表一些偏激、放縱的言論，借以宣泄自己的憤怒、不滿等不良情緒；或者發表一些歪曲事實真相甚至惡意誹謗等違反法律與道德的言論，制造“網絡暴力”，不利于高校思想政治教育思想引導工作的開展。

3.3 新媒體向傳統思想政治教育模式發出挑戰

高校思政課堂作為對大學生進行思想政治教育的主要渠道，通常都是以知識理論的講解為主要形式。但是，在新媒體環境下，這種純理論性的課堂教育模式已經難以滿足社會發展的需要，純理論性的思想政治知識講解使學生難以認識到其實用性和價值，這使大學生的理想和現實之間產生斷層，也給高校思想政治工作帶來極大挑戰。

4 新媒體環境下高校思想政治教育建議

4.1 充分發揮新媒體在高校思想政治教育中的作用

高校在對學生開展思想政治教育工作過程中，要徹底摒棄故步自封的觀念，不斷堅持與時俱進，充分利用科技發展帶來的諸如QQ、手機微信、微博等新媒體平臺先進成果，切實發揮出各類新媒體平臺的優勢，真正為高校思想政治教育所用，第一時間掌握學生的思想動態，解決學生遭遇的困惑或問題。同時，針對新媒體環境下信息傳播缺乏可控性、信息主體具有隱匿性、信息形態呈現碎片化等問題，高校一方面要進一步加強諸如微信公眾號、微博官方賬號等官方新媒體建設，并積極號召引導學生關注，努力將官方新媒體培養成學生在新媒體中的意見領袖，潛移默化幫助學生養成良好的世界觀、人生觀、價值觀；另一方面要加強校園正能量網絡社群建設，進一步引導學生在校園網絡社群中顯示真實信息，傳播正面輿論，傳遞正面能量。

4.2 豐富思想政治工作內容

思想政治工作要想保持先進性，就必須不斷學習和更新，不斷豐富自身的內容。而新媒體則以強大的網絡技術為依托，為思想政治教育工作提供著豐富的素材，思想政治工作者要積極利用這些資源對思想政治內容進行補充和完善。一方面，高校思想政治工作者要加強引導，避免新媒體中的負面信息對學生造成不良影響；另一方面，要利用多種形式和內容的思想政治知識，給學生進行社會主義核心價值觀念宣傳，讓學生真正理解社會主義核心價值觀念的含義與價值，以及違反核心社會主義價值觀的不良后果。

4.3 提高思想教育人員的責任感

高校學生們的生活方式和思想觀念隨著新媒體技術的發展而不斷改變。似乎無論做什么，高校的學生都離不開網絡，出現這種現象是因為學生對網絡過度依賴，在生活和學習上缺乏自主能力。而且網絡環境復雜，學生上當受騙的事情時有發生，原因有兩個：一是學生沉迷手機，思想不成體系，沒有正確的思想觀念引導自己的行為；二是老師的不負責任。面對這種情況，高校的思想政治教育部門要負主要責任。高校應該定期組織思想教育人員的培訓活動，提高他們的責任感和教學能力。

5 結束語

新媒體的發展在推動著高校思想政治工作向前發展的同時，又給思想政治工作提出了多種挑戰。高校思想政治工作者必須正確看待新媒體與思想政治工作之間的關系，牢牢把握新媒體的優勢，揚長避短，化挑戰為機遇，實現思想政治工作的創新和發展。