高職院校核心競爭力研究
——從實驗實訓角度分析

文/李樹旺，長垣烹飪職業技術學院

1 前言

近幾年來，隨著我國教育事業的不斷發展，高職院校也有了很大的進步，并且希望通過各種措施，不斷提升核心競爭力，為社會培養更多的人才，文章就圍繞實訓實驗工作展開，從該方面入手，進行核心競爭力的提升。

2 實訓室管理和實訓教學對學生職業素養培養的重要性

高職院校培養的人才除了具有廣泛扎實的專業基礎知識、熟練的操作技能之外，還要具備較強的綜合能力、良好的綜合素質和創新意識。其中綜合能力、綜合素質和創新意識等主要來自校內實踐教學環節，而校內的實踐教學環節除了實訓條件這些硬指標之外，完善的實訓室教學管理制度、高素質的實訓室管理教師和專業教師等也很重要。那么高職院校應該根據本校專業特點和職業能力培養要求，制定出一系列較強的針對性的實訓室教學管理制度和實訓教學環節。實訓室管理教師和專業教師在實訓教學過程中應提高思想認識、轉變教育觀念、加強教學改革，在強化學生技能訓練和形成的同時，重視素質教育，最終培養出來的學生才能滿足企業的需求。

3 高職院校核心競爭力的特點

高職院校核心競爭力應具備如下六項基本屬性，高職院校核心競爭力應是獨有的，他人很難模仿、復制或簡單替代。這種不可模仿和難以替代的特性，是高職院校保持競爭優勢的首要特性。高職院校的核心競爭力應該能夠給學校帶來實在的經濟利益與社會效益。“核心競爭力能給其所服務的對象帶來長期性的利益與價值。”這種價值性不但體現在經濟效益方面，更重要的是體現在社會價值方面，即適應社會發展，滿足社會需要。高職院校核心競爭力應該能夠滿足不斷擴大的教育消費者需求，并引導消費者需求的增長，即高職院校核心競爭力不但能較大限度地滿足教育消費者的現實教育需求，而且能引導消費者的潛在教育需求，不斷創造新的教育需求增長點。

高職院校核心競爭力是在長期的辦學實踐中形成的，一旦形成又具有相對的穩定性。這種核心競爭力不會像一些實物資產一樣，在時間流逝中造成價值遞減，其在正確的方向下反而會越來越強。核心競爭力是物理學概念應用于社會科學的新概念。因此，高職院校核心競爭力應當具有可測性。高校的競爭優勢，取決于其所擁有的優勢知識體系的建設水平，取決于院校的整體管理水平，取決于院校整合優化資源并使之成為優質資源的綜合能力，取決于其內化為對社會有重大影響力的學校文化。要它們由平庸變為卓越，持續創新是必由之路。

4 加強高校實驗實訓能力的措施

4.1 合理看待理論知識與實踐能力，對于學生綜合素質的提高

首先，高職院校的領導要對實訓管理效率有針對性的把握。因此，對于高等院校領導而言應當利用業余時間學習一些關于實訓方面的知識，從而認清這些管理知識對于高職院校發展的重要性。進而，在思想上有所轉變，從而提高對實訓管理的重視。

其次，高校領導應該充分聽取教師的建議，合理對待理論知識與實踐能力之間的平衡。教師在對學生傳授理論知識的過程中，也要強調實踐能力對于學生畢業后的重要性，并鼓勵學生積極的參與實訓課的學習。

4.2 革新原有的實訓管理手段，實現對社會的需求

首先，高職院校領導要與實訓老師在日常生活中進行有效的交流，避免領導將一些比較強硬的措施直接加大教師身上，這樣老師傳達給學生，從而打擊了學生在學習過程中的積極性。其次，老師在日常教學的過程中，需要和學生進行積極的交流，要對工作負責，對每一個學生做到平等對待。這樣，學生在實訓的過程中遇到了問題，才能夠針對性的進行解決，使學生更加積極地配合高職院校的實訓管理，一旦學生認識到了關鍵性，那么有助于實訓課管理效率的提高。因此，老師作為高職院校學生和管理者之間非常重要的銜接任務，一定要發揮好橋梁作用，積極的進行溝通，從而保證了學生和學校之間共同發展。

4.3 轉變老師的思想觀念，對于促進學生實訓管理就具有非常重要的意義

首先，老師必須轉變原有的教學觀念。這就要求老師在實驗課或學生實習階段，不能僅僅只強調在實訓的過程中，設備是否正常運行，以及安全問題，還要對實訓管理的價值及提高實訓管理效率的重要意義給學僧進行傳達，學生才能夠端正自己的學習態度，從而在學習的過程中學習到有效的知識，懂得實訓管理效率與和個人能力的培養，以及對于自己的就業有非常大的幫助。

其次，學生在思想上對于實訓課的目的需要有一定的認識，客觀的對待實訓管理，對于實訓過程中相關的管理條例要嚴格的遵守，最終的目的是通過學生的努力完成實訓課的任務，保證實訓管理的效率完全提高，在這個過程中也是一個雙向的過程，學生通過努力學習達到了技能，而學校通過組織，也學習到了實際的管理經驗。

4.4 加大與企業單位的聯系，是提升整個實訓課管理的前提

高職院校應對于和企業之間的聯系應該設立專門的部門，由該部門負責與當地企事業單位的溝通，這樣企業和高職院校之間才能實現有效的合作。這樣，有利于企業及時的為學生提供實習崗位，利于高職院校實訓管理效率的提升，從而幫助了學校在考慮學生就業的過程中節約了不少時間。然而學校和企業之間在選擇的過程中是一個雙向的過程，畢竟，如果學生表現出色，被實習單位所認可，企業可以提供為學生就業的崗位。如此，高職院校的實訓管理能夠取得非常好的管理效果。

5 結束語

文章將從實驗實訓角度對高職院校的核心競爭力進行介紹，希望相關人員可以提高對實驗實訓工作的重視，通過加強建設，不斷提升高職院校學生的實驗實訓能力，為社會培養全面型人才。

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