文/趙麗燕,潞安集團(tuán) 潞安大學(xué)
當(dāng)前企業(yè)文化不斷提高,各企業(yè)都十分重視員工培訓(xùn)工作,其培訓(xùn)費(fèi)用也日趨增長(zhǎng)。尤其是央企甚至規(guī)定,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)有培養(yǎng)下級(jí)的責(zé)任,并將領(lǐng)導(dǎo)者是否有能力培訓(xùn)下級(jí)作為考察領(lǐng)導(dǎo)者是否稱(chēng)職的一個(gè)重要指標(biāo)。由此可見(jiàn),企業(yè)員工培訓(xùn)已成為各企業(yè)增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要保證之一。在新形勢(shì)下,企業(yè)員工培訓(xùn)如何走出俗套,創(chuàng)造出積極明顯的理想效果,就必須在培訓(xùn)理念及方式上不斷進(jìn)行創(chuàng)新。
很多企業(yè)將員工培訓(xùn)作為一項(xiàng)日常例行工作來(lái)看,甚至覺(jué)得培訓(xùn)不但浪費(fèi)時(shí)間,而且浪費(fèi)人力、物力、財(cái)力,與其讓員工參加培訓(xùn),還不如加強(qiáng)管理,讓員工認(rèn)真做好本職工作來(lái)得更好。因此,我們必須轉(zhuǎn)變員工培訓(xùn)是一種浪費(fèi)人力、物力、財(cái)力的觀念,而必須樹(shù)立一種企業(yè)員工培訓(xùn)是企業(yè)的一種投資行為,是可以使企業(yè)獲得長(zhǎng)期綜合收益的行為。
的確,對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)不可能起到立竿見(jiàn)影的效果,但可以通過(guò)潛移默化的過(guò)程,增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感,增強(qiáng)員工與員工、員工與管理人員之間的凝聚力及團(tuán)結(jié)精神。同時(shí)通過(guò)不斷培訓(xùn),可以增強(qiáng)員工對(duì)本職工作的認(rèn)知力和辦事能力。
因此,對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō),必須從思想上將員工培訓(xùn)視為企業(yè)的一種軟投資,其重要性比企業(yè)看得見(jiàn)、摸得著的廠房投資、設(shè)備投資更為重要。它和企業(yè)其他投資一樣,必將會(huì)給企業(yè)帶來(lái)豐碩的成果。
企業(yè)員工是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,那么對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō),員工培訓(xùn)就不僅僅只是一項(xiàng)基礎(chǔ)工作了,其意義不僅僅是為了完善企業(yè)的日常制度以及傳播企業(yè)的發(fā)展理念,更在于讓員工能夠從中獲取更多成長(zhǎng)養(yǎng)分,從而不斷成長(zhǎng),不斷推動(dòng)整個(gè)企業(yè)的良性發(fā)展。目前許多企業(yè)不斷開(kāi)始加大對(duì)員工培訓(xùn)的重視,尤其是世界經(jīng)濟(jì)日趨一體化的今天,企業(yè)如何確立有效的培訓(xùn)機(jī)制,如何建立完善的培訓(xùn)考核制度,以及如何有效的進(jìn)行培訓(xùn)執(zhí)行與管理,成為許多企業(yè)人力資源部不斷追求和完善的目標(biāo)。
可以說(shuō),企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng),比拼的不只是企業(yè)的財(cái)力,更多的則是人力比拼,也就是人才競(jìng)爭(zhēng)??萍家匀藶楸?,企業(yè)以人為核心。這就是企業(yè)員工培訓(xùn)的意義所在。
那么企業(yè)員工培訓(xùn)到底存在哪些問(wèn)題呢?我們又該如何進(jìn)行有效的企業(yè)員工培訓(xùn)呢?作為需求相對(duì)落后于同時(shí)代的電力企業(yè),在員工培訓(xùn)方面存在著以下兩大問(wèn)題,并且如果沒(méi)有得到有效解決,將會(huì)極大的影響電力企業(yè),甚至整個(gè)行業(yè)的發(fā)展。
首先,隨著經(jīng)濟(jì)生活的快速進(jìn)步,國(guó)家對(duì)電力部門(mén)的資金投入日趨加深,許多基礎(chǔ)設(shè)施與設(shè)備得到完善,然而企業(yè)員工的能力與管理方面卻并未得到相應(yīng)提升,從基礎(chǔ)員工到管理者都出現(xiàn)了知識(shí)機(jī)構(gòu)缺乏、知識(shí)老化陳舊以及對(duì)新思路新方法無(wú)法適應(yīng)等情況,這就導(dǎo)致了國(guó)家資金投入的白費(fèi),并且也無(wú)法讓電力企業(yè)適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展,無(wú)法適應(yīng)新的需求。
其二,不只是企業(yè)員工存在問(wèn)題,就連企業(yè)員工培訓(xùn)的機(jī)制也存在問(wèn)題,缺乏一個(gè)長(zhǎng)期有效的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與運(yùn)行機(jī)制,來(lái)促進(jìn)企業(yè)員工與企業(yè)的發(fā)展,以適應(yīng)時(shí)代的新環(huán)境和新需求。
目前很多企業(yè)對(duì)于職工培訓(xùn)的考核方式較為簡(jiǎn)單,多采用考試的形式。這種傳統(tǒng)考核制度對(duì)于員工來(lái)說(shuō)缺乏興趣,很多員工都會(huì)認(rèn)為這種考試只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的形式而已,沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的作用,往往會(huì)忽視培訓(xùn)的重要性。
企業(yè)在考核員工培訓(xùn)時(shí)候不能夠太過(guò)拘于形式,應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)的考試審核制度,這種傳統(tǒng)的審核制度太過(guò)于簡(jiǎn)單和形式化。我們需要從長(zhǎng)期的眼光去看待員工培訓(xùn)的事情,企業(yè)通過(guò)科學(xué)化、系統(tǒng)化的培訓(xùn)能夠幫助員工提升工作效率。因此,在培訓(xùn)考核的創(chuàng)新上,必須注重長(zhǎng)期考核與短期效應(yīng)的結(jié)合,不能太過(guò)片面的以短期效果來(lái)考核。培訓(xùn)主管部門(mén)可以將職工培訓(xùn)的記錄進(jìn)行存檔,以便在之后的年度考核中進(jìn)行審核。
在員工整體培訓(xùn)中,培訓(xùn)老師的能力和方法對(duì)整個(gè)員工培訓(xùn)效果起著關(guān)鍵性影響,培訓(xùn)老師是直接對(duì)應(yīng)學(xué)員,培訓(xùn)老師自身的能力和水平?jīng)Q定著培訓(xùn)的質(zhì)量;培訓(xùn)師的教學(xué)方法其直接影響學(xué)員的接受程度。目前,對(duì)于大部分企業(yè)來(lái)講,很多培訓(xùn)師都是公司部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)或者經(jīng)驗(yàn)豐富的同事,在培訓(xùn)內(nèi)容的深度上沒(méi)有了解較透徹,很難做到真正的有效培訓(xùn)。
因此,企業(yè)可以通過(guò)首先培養(yǎng)一批優(yōu)秀的培訓(xùn)師,加強(qiáng)企業(yè)自身的培訓(xùn)師的培養(yǎng)和選拔。我們需要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)師的培養(yǎng),提高其專(zhuān)業(yè)技能和系統(tǒng)性的培訓(xùn)方式,拓展培訓(xùn)師的視野、增強(qiáng)技能,最終才能夠更好的、有效的將新知識(shí)傳授給本企業(yè)職工。
由于每個(gè)企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)及公司業(yè)務(wù)形態(tài)的不同,企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)不能都由企業(yè)培訓(xùn)師來(lái)完成,內(nèi)部培訓(xùn)師由于處于該公司內(nèi)部環(huán)境中,難免出現(xiàn)很多局限性。因此,我們可以邀請(qǐng)外部培訓(xùn)師進(jìn)行培訓(xùn),首先可以擴(kuò)展內(nèi)部員工視野,同時(shí)還能夠擺脫行業(yè)的局限性,最終達(dá)到有效的培訓(xùn)。