辦好思政課 關(guān)鍵在教師

閆鎖田

日前，教育部、中組部、中宣部等五部門印發(fā)了《關(guān)于加強新時代中小學(xué)思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見》（以下簡稱《意見》），這是新時代加強中小學(xué)思想政治理論課教師隊伍的一個綱領(lǐng)性文件，對于全面提高基礎(chǔ)教育的育人質(zhì)量具有極其重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

青少年是祖國的未來，民族的希望。習(xí)近平總書記強調(diào)指出：“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期，這一時期心智逐漸健全，思維進入最活躍狀態(tài)，最需要進行指導(dǎo)和栽培。‘蒙以養(yǎng)正，圣功也。就是說青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導(dǎo)他們走正路。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。”

基礎(chǔ)教育是立德樹人的奠基工程，思政課承擔著加強思想政治教育、品德教育，加強社會主義核心價值觀教育的重任，思政課教師最根本的任務(wù)就是要用馬克思主義理論和新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強“四個自信”，厚植愛國情懷，把愛國情、強國志、報國行融入教學(xué)中，落實到行動中，扣好人生第一粒扣子。

教育大計，教師為本。“澆花澆根，育人育心。”要落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，主陣地在學(xué)校，關(guān)鍵是教師。各級教育行政部門和學(xué)校要把思政課教師隊伍建設(shè)擺在重要位置，努力建設(shè)一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊伍。

守好思政課主陣地，要配齊配強思政課教師。《意見》明確提出，要切實加強中小學(xué)思政課教師隊伍配備管理，核定或調(diào)整中小學(xué)編制，嚴把選聘政治關(guān)、師德關(guān)、業(yè)務(wù)關(guān)，建立中小學(xué)思政課教師退出制度等。各級教育行政部門和學(xué)校要嚴格按照《意見》要求，不斷壯大思政課教師隊伍，拓寬培訓(xùn)渠道，切實提高思政課教師的綜合能力。同時要加強思政課教師隊伍后備力量的培養(yǎng)，確保思政課教師隊伍后繼有人。

守好思政課主陣地，要不斷提升思政課教師的創(chuàng)新能力。思政課教師的素質(zhì)能力包括思想政治能力、專業(yè)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和教育管理能力等。思政課教師要善于運用創(chuàng)新思維、辯證思維，不斷開闊眼界，關(guān)注我國日新月異的發(fā)展變化，在立德樹人的偉大實踐中學(xué)會抓關(guān)鍵、抓重點、找規(guī)律、重實踐、求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷提高，學(xué)會用思想感化人，用理念引導(dǎo)人，用人格影響人，用情懷感染人，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段，改進教學(xué)方法，堅持循序漸進、螺旋式上升的教育規(guī)律，充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的價值基因，開發(fā)和利用地域文化資源，注重地方文化的培植和熏陶，大力加強地方史、校史教育，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強文化自信，厚植家國情懷。思政課教師要在教學(xué)實踐中學(xué)會觸類旁通，舉一反三，把思政課講得生動活潑，有聲有色，讓思政課成為一門有溫度的課，讓學(xué)生通過上思政課得到深刻的學(xué)習(xí)體驗，從而立鴻鵠志，做奮斗者。

守好思政課主陣地，必須建立思政課教師評價激勵機制。各級各類學(xué)校必須按照《意見》要求，突出課堂教學(xué)質(zhì)量和育人實效的導(dǎo)向，建立思政課教師教育教學(xué)評價機制，制定與思政課教師崗位特點相匹配的評價標準，為思政課教師開展時事教育和組織社會實踐活動創(chuàng)造條件。各級人社、教育部門要根據(jù)新時代中小學(xué)思政課的要求，進一步完善思政課教師教學(xué)改革激勵機制，堅持將考評結(jié)果作為中小學(xué)思政課教師職稱評聘、績效分配、評獎評優(yōu)的依據(jù)，不斷完善中小學(xué)思政課教師職稱評聘標準和辦法，并向一線教師傾斜，進一步激發(fā)廣大思政課教師的工作積極性。

守好思政課主陣地，必須培養(yǎng)思政課教師的教研能力。教研活動是辦好思政課的重要支撐，各級各類學(xué)校要緊緊圍繞“不斷增強思政的思想性、理論性和親和力、針對性”目標，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段搭建思政課網(wǎng)上教研平臺，加大和兄弟學(xué)校的交流研討，拓展教研工作思路和方法。要按照基礎(chǔ)教育課程改革的要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采取靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生思考，倡導(dǎo)學(xué)生探究，調(diào)動學(xué)生的情感與體驗，營造民主、合作、和諧的教學(xué)氛圍，建立教師和學(xué)生之間以及學(xué)生和學(xué)生之間平等、寬容、互動、鼓勵和幫助的“伙伴”關(guān)系，吸引學(xué)生參與到教學(xué)活動中來。積極搭建學(xué)生自我展示、交流互動的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和參與意識。要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，促進信息技術(shù)和思政課教學(xué)的有效融合，將傳統(tǒng)思政課教學(xué)優(yōu)勢與信息技術(shù)快捷、海量、互動的優(yōu)勢結(jié)合起來，讓思政課教學(xué)立體鮮活、可感可親。真正讓學(xué)生做到真學(xué)、真懂、真信、真用，實現(xiàn)自尊、自信、自立、自強，讓社會主義核心價值觀的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。