2019年21期
刊物介紹
《甘肅教育》雜志為教育類綜合半月刊， 它面向基礎(chǔ)教育，兼顧職業(yè)教育和成人教育，以中小學(xué)、幼兒園、師范教師和教育行政人員、教研人員為主要讀者對象，在國內(nèi)外公開發(fā)行。為全國中文核心期刊，甘肅省社科一級期刊，編校質(zhì)量達(dá)標(biāo)期刊。
甘肅教育
視點(diǎn)
管理
- 城鄉(xiāng)教育聯(lián)盟背景下的農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展芻議
- 農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教師專業(yè)發(fā)展的制約因素及對策
- 幼兒園新入職教師心理調(diào)適的幾個舉措
- 管理服務(wù)并舉 公平和諧辦考
- 淺談跨界思維下小學(xué)教育的融合創(chuàng)新
- 如何讓信息技術(shù)更好地服務(wù)于農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園遇到的問題及對策
- 如何加強(qiáng)小學(xué)生傳統(tǒng)美德教育
- 農(nóng)村小學(xué)德育活動課程化實(shí)施策略
- 小學(xué)社團(tuán)活動開展的誤區(qū)及對策
- 淺談未成年人的家庭心理健康教育
- 家庭教育中孩子自我管理能力的培養(yǎng)策略
- 留守兒童教育策略研究
- 如何做好留守兒童的心理健康教育
- 農(nóng)村寄宿制學(xué)校留守兒童存在的問題及對策
- 創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境 提高學(xué)校德育實(shí)效
- 巧用仁愛理念 減少校園欺凌
- 農(nóng)村寄宿制學(xué)校校園欺凌的預(yù)防措施
- 農(nóng)村中學(xué)校園足球發(fā)展的現(xiàn)狀及對策
- 小學(xué)心理健康教育中的家校合作策略探討
- 柔性管理理念融入學(xué)生宿舍管理的價值及策略
- 抓研修結(jié)合 建多方平臺 促《指南》落實(shí)
- 淺析家園合作與孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)
- 培智學(xué)校做好康復(fù)訓(xùn)練的探索
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)高年級學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下班主任管理藝術(shù)初探
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下班級管理有效性研究
- 實(shí)行民主管理 促進(jìn)班級和諧發(fā)展
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)班主任班級管理中的溝通藝術(shù)
- 班主任與后進(jìn)生談話的原則及技巧
- 高中班主任德育工作探微
- 高中班主任德育工作的創(chuàng)新策略
- 愛潤心田 點(diǎn)亮心燈
- 例談小學(xué)生心理疏導(dǎo)策略
- 例析德育中補(bǔ)償心理理論的運(yùn)用
- 以情感人 潤物無聲
- 如何關(guān)愛幫助后進(jìn)生
- 幼兒園管理者提升自身領(lǐng)導(dǎo)力的點(diǎn)滴體會
- 如何有效運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)家園共育
- 淺談班主任工作中的團(tuán)體情境教育
- 淺談中學(xué)生不良品德行為的表現(xiàn)與糾正策略
- 小學(xué)語文學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及對策
- 增強(qiáng)幼兒垃圾分類意識的幾點(diǎn)做法
- 數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略
教研
- 讓課堂充滿生命的活力
- 利用信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)
- 農(nóng)村學(xué)校生活化教學(xué)的理論思考
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生積極人格特質(zhì)的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文單元整體識字的“學(xué)”與“教”
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的實(shí)施策略
- 關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考
- 課外閱讀在小學(xué)作文教學(xué)中的重要作用及優(yōu)化策略
- 如何提高語文課堂教學(xué)效率
- 新課程理念下農(nóng)村初中學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 初中語文教學(xué)中情感教育的有效滲透
- 初中語文教學(xué)中要讓學(xué)生閱讀什么
- 淺談高中語文教學(xué)中的閱讀隨筆寫作
- 核心素養(yǎng)視閾下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 如何實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
- 淺談小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)研究 增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)針對性
- 新課改下如何構(gòu)建英語高效課堂
- 初中生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略
- 摭談思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀課中的應(yīng)用
- 談信息技術(shù)對牧區(qū)學(xué)校教育教學(xué)的作用
- 思維可視化工具在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 職業(yè)中學(xué)信息技術(shù)課有效教學(xué)策略
- 初中道德與法治教學(xué)中有效開展法治教育的策略
- 如何在歷史教學(xué)中發(fā)揮歷史故事的作用
- 高中歷史教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究
- 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 創(chuàng)新教學(xué)方法
- 利用簡易器材創(chuàng)新體育教學(xué)
- 體育教學(xué)中開展好武術(shù)訓(xùn)練的幾點(diǎn)認(rèn)識
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)文化的幾條途徑
- 多媒體在高中美術(shù)教學(xué)中的作用
- 幼兒園戶外自主游戲中教師指導(dǎo)的意義及策略分析
- 探究性學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何在道德與法治教學(xué)中有效開展合作探究學(xué)習(xí)
- 分層教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用
- “班班通”讓小學(xué)語文課堂更精彩
- 基于提升小學(xué)生語文核心素養(yǎng)的作文教學(xué)研究
- 以活動為平臺培養(yǎng)低年級學(xué)生的閱讀興趣
- 學(xué)困生閱讀能力低下的成因及對策
- 農(nóng)村中學(xué)文學(xué)社團(tuán)的創(chuàng)建與學(xué)生寫作能力提升指導(dǎo)研究
- 聾校數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略研究
- 提高學(xué)生物理實(shí)驗探究能力的實(shí)踐探索
- 如何在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 基層區(qū)域性教研共同體的創(chuàng)新
- 聽障教育職業(yè)課校本課程開發(fā)的探索
- 家長參與幼兒園田野課程的作用及引導(dǎo)策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中影響學(xué)生質(zhì)疑能力培養(yǎng)的原因及對策
- 對小學(xué)語文字詞教學(xué)“邊緣化”現(xiàn)象的思考
- 新課標(biāo)下微課在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 淺談小學(xué)語文口語交際教學(xué)策略
- 小學(xué)作文教學(xué)有效性策略
- 中小學(xué)語文教學(xué)銜接問題探究
- 農(nóng)村學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀及對策淺析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化初探
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間下的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)策略
- 注重課堂實(shí)踐 提升教學(xué)實(shí)效
- 小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)審題習(xí)慣的培養(yǎng)
- 高中生數(shù)學(xué)思維障礙的成因及對策
- 農(nóng)村小學(xué)英語語音教學(xué)策略談
- 農(nóng)村初中英語教學(xué)中存在的問題及對策
- 大學(xué)生英語語音學(xué)習(xí)中存在的問題及對策
- 高中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中存在的問題與對策
- 對信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的幾點(diǎn)思考
- 高中歷史高效課堂的影響因素及對策
- 高中美術(shù)高考教學(xué)的現(xiàn)狀及對策
- 高中化學(xué)高效課堂導(dǎo)入策略探析
- 小班化背景下農(nóng)村小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建策略
- 以“插”字為例談識字教學(xué)法
- 巧用白描 文采飛揚(yáng)
- 利用網(wǎng)絡(luò)提升小學(xué)高年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)的快樂指數(shù)
- 摭談復(fù)合句中的“雙重否定”
- 提高生物課堂教學(xué)效率的實(shí)踐思考
- 中學(xué)歷史教學(xué)中多媒體資源的整合與運(yùn)用
- 淺談生命視角下的小學(xué)體育教學(xué)策略
- 多樣活動成就精彩體育課堂
- 做好體育教學(xué)工作的點(diǎn)滴體會
- 小學(xué)扎柒校本課程的開發(fā)及創(chuàng)新實(shí)踐
- 以《弟子規(guī)》培養(yǎng)中職學(xué)生良好的品德
課堂
- 小學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文生本課堂的構(gòu)建研究
- 多媒體在構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂中的作用
- 小學(xué)語文課堂板書設(shè)計探究
- 小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動的開展策略
- “有中生新”策略在繪本創(chuàng)作創(chuàng)新教學(xué)中的應(yīng)用
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)高年級語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文識字教學(xué)策略談
- 摭談小學(xué)低年級語文識字教學(xué)
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的滲透
- 做好小學(xué)語文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)體會
- 小學(xué)情境作文教學(xué)初探
- 注重文本細(xì)讀 提升語文素養(yǎng)
- 讓“微型作文”走進(jìn)語文課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“有效引導(dǎo)”的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓提問成為數(shù)學(xué)有效教學(xué)的橋梁
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計算能力的培養(yǎng)
- 類比思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識 提高學(xué)生核心素養(yǎng)
- 巧用開放探索型問題 提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計探究
- 初中英語課堂教學(xué)創(chuàng)新“三法”
- 高中英語短文改錯教學(xué)“四法”
- 中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 利用網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)設(shè)化學(xué)生活化教學(xué)情境
- 小學(xué)德育課教學(xué)方法淺論
- 巧設(shè)疑問 提高效率
- 多媒體在幼兒民間游戲活動中的運(yùn)用
- 幼兒園自制體育器械的開發(fā)與利用
- 中考道德與法治材料分析題解法初探
- 巧用評語 激發(fā)興趣
- 初中數(shù)學(xué)作業(yè)布置和批改的有效方法
- 錯題集在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中畢業(yè)階段學(xué)生英語復(fù)習(xí)策略研究
- 基于教學(xué)評一致性的《氧化還原反應(yīng)》教學(xué)設(shè)計
- 幼兒繪畫教學(xué)策略談
- 高三生物第一輪復(fù)習(xí)課有效性探究