破除教師頭銜功利化傾向需“名”“利”分開

王營

教師頭銜，是由各級政府或專業組織給予教師個體契合其自身綜合素養或某一方面突出表現的一種榮譽性、專業性或獎勵性的身份認定或符號標簽。但從現實情況來看，頭銜成為了一些教師追名逐利的極端功利化工具。

破除教師頭銜的功利化傾向，需下大力氣將頭銜所負載的“名”和“利”分開。首先，要淡化職稱評審中的頭銜加分，引導教師憑工作實績晉職稱。其次，要規范各級各類評選，讓頭銜實至名歸。再次，要打破榮譽終身制，定期對已經取得某一頭銜的教師進行復評，名符其實者，對其榮譽稱號重新認證;名實不符者，取消相應的榮譽稱號。對于那些以頭銜為資本，將教育教學工作視為副業甚至脫離教育工作崗位、專事投機取利的教師，不僅要取消其榮譽稱號，還要進行相應的處分。