幼兒園自制體育器械的開發與利用

張淑燕

【關鍵詞】 幼兒園;自制;體育器械;開發;利用

【中圖分類號】 G613.7

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）21—0181—01

隨著教育改革的深入，幼兒體育活動的重心已從機械和單純訓練幼兒的基本動作轉向使幼兒喜歡并積極參加的快樂體育活動。如何在實踐中實現這一轉變呢？筆者覺得活動材料是個關鍵因素。但是在幼兒園，教師常常發現小型體育器械由于沒有得到合理的管理和利用，使之未能很好地發揮作用。下面筆者談談自己的看法。

一、提供機會，支持幼兒發展

幼兒對新奇的事物特別感興趣，尤其是幼兒自己在參與準備器械時積極性會更高。幼兒從家里帶來器械時，教師不要急于教他們玩的方法，而應先耐心地觀察幼兒的反應，看看他們會用材料干什么、怎么玩，再切入或調整計劃。例如，在第一次提供可樂瓶時，我們的預期目的是練習滾可樂瓶?？僧斢變耗玫讲牧虾螅麄儏s玩出了多種新花樣：踢、拋可樂瓶的蓋子，練習夾著罐子向前跳等等，幼兒還互相模仿著玩，于是我們及時調整了計劃，讓幼兒根據自己的興趣進行練習。我們欣喜地看到幼兒在互相模仿的過程中走、跑、投擲等動作得到了新發展。

當然，在練習一些動作技能時，我們主要還是采用示范的方法，讓幼兒觀察、吸收、加工、模仿、調整，使他們有個思考和調整的過程。在幼兒的練習過程中，教師也根據幼兒的玩法不斷調整、啟發、引導，鼓勵幼兒玩出多種玩法，以取得更好的效果，拓展了幼兒的思維。

二、創設游戲環境，培養幼兒活動興趣

幼兒具有很強的模仿能力，他們想象力豐富，形象思維占主導地位，因此教師在體育活動中也應遵循幼兒認知情感變化的規律，進行生動活潑的體育活動。如我們在開展“小士兵”“送糧”“運瓜”這樣的體育運動中，將運動內容故事化、情境化。場地上，我們為幼兒創設了情境式的運動環境：那些在人們眼里廢棄的牛奶盒，薯片桶、舊掛歷紙制成的紙棒，可樂罐、輪胎、平衡木、皮球、吃剩的酸奶瓶，塑料管等等，在這里變成了“解放軍的營地”“敵人的碉堡”“彎曲的山路”“密集的地雷陣”“崎嶇的山坡”， “解放軍”戴上了小軍帽個個投入到“運動”中去。幼兒協調地鉆過山洞、跨過雷區、爬過鐵絲網、蹬上山坡，奮力投擲，消滅“敵人”，個個表現得大膽勇敢。幼兒在與環境的互動中自由地活動著，爬、鉆、跑、平衡、投、跳等運動綜合能力得到了充分的發展。

三、充分發揮一物多玩的功用

幼兒的創造力經常會讓成人感到吃驚。我們在活動時常鼓勵幼兒想法子變換器械的玩法。有一段時間，我們發現：幼兒對班上用布制的尾巴玩得膩了，于是就啟發幼兒：“想一想，尾巴還可以怎么玩？”這下子他們可來勁了。大家想出了用尾巴當馬騎等七八種玩法，就這樣許多舊的小型體育器械被幼兒想出了多種花樣來玩。既開發了幼兒的創造性思維，又提高了小型體育器械的利用率，使幼兒對已有的小型體育器械有了更持久的興趣。

四、將多種器械合理搭配，激發幼兒持久的活動興趣

單一地讓幼兒玩某一種體育器械，幼兒一般不會有持久的興趣。如果能將多種器械合理搭配，不僅能提高幼兒活動的興趣，還可以達到多項鍛煉的目的。如我們在場地上放了許多塑料圈、皮球、繩子、木棒等小運動器械，幼兒在活動中利用小運用器械做游戲鍛煉。結果在活動中他們還想出了許許多多玩法：有的幼兒在塑料圈里鉆爬、套圈、擺圈跳或把圈一個一個套起來玩，還把塑料圈打開當小河跳，或鉆山洞、跳皮筋、跳繩;有的幼兒將塑料管當馬騎等;有的則三人合作，兩人雙手高舉塑圈，另外一個幼兒把球從塑圈中投來投去……在體育活動中充分發揮了他們的聰明才智，在輕松和諧的環境中幼兒的思維活躍，想象力豐富，迸發出創造的火花。

想出好主意和有趣的動作活動，既豐富了體育活動的內容，又培養了他們活動的能力，同時也增強了幼兒間的合作。如對于游戲“推車”，當幼兒遇到一根棍子不能當車時，他會想辦法招呼其他的玩伴一起商量、合作用兩根棍子當推車，兩人互相換著推。他們都能從玩伴身上學習到對材料操作與運用的啟發，從而不斷調整自己的運動方式與行為，獲得更好的鍛煉。這樣的活動大大擴展了幼兒間的交往，既發展了動作，又培養了克服困難的精神，讓幼兒充分感受到了運動帶來的樂趣。

編輯：王金梅