安康市0-3歲嬰幼兒早期教育實施狀況及影響因素分析

孫茗

摘 要 本文以隨機抽樣方法，使用自編問卷《安康市0-3歲嬰幼兒早期教育現狀調查表》，調查了安康市402位0-3歲嬰幼兒教育人，并使用單因素方差分析探索了影響嬰幼兒早期教育實施狀況的因素。結果發現，嬰幼兒教育人文化程度越高，經濟收入越高，越愿意實施嬰幼兒早期教育活動;相較于祖輩，教育人為母親，更愿意實施嬰幼兒早期教育活動。

關鍵詞 早期教育 實施狀況 影響因素

中圖分類號：G619文獻標識碼：A

0-3歲是人類多項心理活動發展的關鍵期，此時進行適當的早期教育有助于嬰幼兒心理發展。本文通過問卷調查分析安康市0-3歲嬰幼兒早期教育實施的狀況及影響因素，從多方面改善嬰幼兒早期教育質量。

1研究對象與方法

1.1研究對象

由于安康市地理上屬于秦巴山區，周邊各縣經濟較為落后，對嬰幼兒早期教育的實施較少，因此本研究在安康市中心城區各幼兒園進行隨機抽樣，調查對象均為0-3歲嬰幼兒父母或教育人，人數共402人。

1.2研究方法

采用自編問卷《安康市0-3歲嬰幼兒早期教育實施狀況問卷》，由經過統一培訓的課題參與大學生在各幼兒園進行匿名自填問卷調查。調查內容包括嬰幼兒及家庭基本情況，家長對早期教育的實施狀況等。共發放問卷425份，填寫完整并回收的402份，回收率為94.6%。

1.3分析方法

數據處理與分析采用SPSS22.0統計分析軟件。采用 2檢驗進行單因素分析，P<0.05說明差異有統計學意義。

2研究結果

2.1調查對象的人口學特征

402位受訪者中，男性受訪人131人（32.6%），女性受訪人271人（67.4%）;年齡在25歲以下有89人（22.1%），25-30歲有237人（59.0%），30歲以上有76人（18.9%）;學歷方面，初中及以下有82人（20.4%），高中及專科有293人（72.9%），本科以上有27人（6.7%）;年收入3萬元以下有216人（53.7%），3-6萬元有135人（33.6%），6萬元以上有51人（12.7%）;主要教養人為母親的嬰幼兒有253人（62.9%），主要教養人為祖輩的嬰幼兒有149人（36.1%）;嬰幼兒為獨生子女有258人（64.2%），非獨生子女有144人（35.8%）。

2.2安康市0-3歲嬰幼兒早期教育實施的基本狀況

402位受訪者中，參加過早教活動的有263人（65.4%），沒參加過的有139人（34.6%）。

參加過早教活動的263人中，大部分嬰幼兒參加早教的頻率為每周1-2次（60.2%），大多數嬰幼兒參加早教的年齡為2-3歲（62.9%），大部分家長花費的課時費用為150元左右（80.1%）。見表1。

2.3嬰幼兒早期教育實施狀況的影響因素分析

根據研究目的，本研究以是否參加過早期教育活動為因變量（1=參加過，2=未參加過） ，以教育人性別、教育人年齡、教育人文化程度、教育人年收入、主要教育人、嬰幼兒是否為獨生子女等為自變量進行單因素分析，以探討安康市0-3歲嬰幼兒早期教育實施狀況的的影響因素。見表2。

結果顯示：除教育人性別、教育人年齡及嬰幼兒是否獨生子女三項項因素外，教育人文化程度、教育人年收入及主要教育人角色均對嬰幼兒早期教育實施狀況的影響有統計學意義，表明這些因素對教育人是否實施早期教育活動產生影響。

3討論

3.1教育人文化程度影響早期教育的實施

根據本文研究結果顯示，嬰幼兒早期教育的實施與教育人文化程度密切相關。教育人文化程度越高，越愿意投入時間、精力參與早期教育。一個具備良好受教育水平的家庭，更傾向主動獲取科學早教知識，更注重參與早教活動，這種家庭中成長的嬰幼兒在心理各方面發展得會更好。

3.2教育人年收入影響早期教育的實施

早期教育的實施不僅是對教育人知識和精力的考驗，也需要金錢的投入。本文結果顯示，年收入越低，對早教的投入越少;隨著收入增多，對早教的投入也增加。因此，教育人經濟收入水平是決定嬰幼兒早期教育能否實施的重要影響因素。

安康市位于陜西南部，遠離省會城市，工業不發達，居民收入較低，多數家庭對早期教育的投入為每周1-2次，且花費不高，但也占個人月收入的1/4，負擔不輕，已無力承擔更高的早教消費。因此，建議政府加大資金投入，增加免費的早教知識宣傳普及活動，讓更多居民參與其中，更多嬰幼兒接收科學的早期教育。

3.3主要教育人角色影響早期教育的實施

調查顯示，0-3歲嬰幼兒主要教育人為母親占62.9%，但仍有36.1%的嬰幼兒主要由祖輩撫養。而因素分析顯示，相較于祖輩，母親更愿意實施早期教育活動。這可能是因為祖輩受教育水平低，教育觀念較為落后，認為0-3歲嬰幼兒只需要生理性照顧即可。另外祖輩往往比較節儉，可能認為去早教機構上課偏貴，因此實施早教活動較少。因此，建議政府部門聯合社區，加大宣傳活動，并定期開展免費講座，轉變教育人觀念。

安康市早期教育實施的狀況與其他經濟發達地區相比，還有很多落后之處，但與前幾年相比，已有較大進步。隨著居民收入的不斷提高，早教機構如雨后春筍，由此有更多家庭重視早教，更加科學地撫養嬰幼兒。

基金項目：課題項目安康學院高層次人才項目“安康市0-3歲兒童早期教育現狀與需求的影響因素分析”（編號：2014AYQDRW02）。

參考文獻

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