安康市0-3歲嬰幼兒早期教育實施狀況及影響因素分析

孫茗

摘 要 本文以隨機抽樣方法，使用自編問卷《安康市0-3歲嬰幼兒早期教育現狀調查表》，調查了安康市402位0-3歲嬰幼兒教育人，并使用單因素方差分析探索了影響嬰幼兒早期教育實施狀況的因素。結果發現，嬰幼兒教育人文化程度越高，經濟收入越高，越愿意實施嬰幼兒早期教育活動;相較于祖輩，教育人為母親，更愿意實施嬰幼兒早期教育活動。

關鍵詞 早期教育 實施狀況 影響因素

中圖分類號：G619文獻標識碼：A

0-3歲是人類多項心理活動發展的關鍵期，此時進行適當的早期教育有助于嬰幼兒心理發展。本文通過問卷調查分析安康市0-3歲嬰幼兒早期教育實施的狀況及影響因素，從多方面改善嬰幼兒早期教育質量。

1研究對象與方法

1.1研究對象

由于安康市地理上屬于秦巴山區，周邊各縣經濟較為落后，對嬰幼兒早期教育的實施較少，因此本研究在安康市中心城區各幼兒園進行隨機抽樣，調查對象均為0-3歲嬰幼兒父母或教育人，人數共402人。

1.2研究方法

采用自編問卷《安康市0-3歲嬰幼兒早期教育實施狀況問卷》，由經過統一培訓的課題參與大學生在各幼兒園進行匿名自填問卷調查。調查內容包括嬰幼兒及家庭基本情況，家長對早期教育的實施狀況等。共發放問卷425份，填寫完整并回收的402份，回收率為94.6%。

1.3分析方法

數據處理與分析采用SPSS22.0統計分析軟件。采用 2檢驗進行單因素分析，P<0.05說明差異有統計學意義。

2研究結果

2.1調查對象的人口學特征

402位受訪者中，男性受訪人131人（32.6%），女性……