高職院校輔導員在學生黨建中的作用探索

文/李霞 黃旭明，廣西機電職業技術學院

高校是為國家現代化建設培養高素質、高水平的建設者和接班人，新時期加強高校黨建工作也正是為了實現這一辦學目的的需要。高校黨建工作為國家現代化建設培養優秀人才具有重要意義，習近平總書記在十九大報告中指出：青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。全黨要關心和愛護青年，為他們實現人生出彩搭建舞臺。我們黨只有贏得青年人，才能夠贏得未來。高校黨組織發展學生黨員質量如何，將直接影響到黨的形象和威信，關系到黨的事業發展的好壞，也將影響到大學生未來的前途和命運。新時期加強高校黨建工作也是我國高等教育改革和發展的需要，為了將科教興國戰略落到實處，國家加大了高等教育改革的力度，對輔導員隊伍提出了新的要求，輔導員隊伍的建設也逐漸朝著專業化的水平演變，學生世界觀和人生觀的引領迫切需要高校黨的各級組織發揮自身的政治優勢，通過開展深入細致的思想引領工作，充分調動廣大師生投身社會主義現代化建設的積極性、創造性，進一步做好凝心聚力的工作，才能使社會主義道路沿著正確的方向前進。

1 高職類院校學生黨建現狀及黨建要求

1.1 黨建現狀

（1）高職院校辦學周期比較短，無法有效形成傳幫帶的引領作用，高職類院校一般都是三年制的辦學周期，學生從大一開始發展入黨積極份子，到大二成為預備黨員，大三預備黨員轉正成為正式黨員，成為正式黨員不久學生就面臨畢業找工作，有的本科院校實行黨員“一幫一”的結對學習活動，正式黨員對接一名或兩名預備黨員，幫助預備黨員一起進步，共同提高，這一方式在高職就比較難開展，很多高職院校還有“2+1”的頂崗實習教學模式，大三一年可能都在企業實習，在校內的時間只有兩年，這對高職院校黨務工作提出了比較嚴峻的挑戰。

（2）黨建內容單一、形式呆板。黨員活動范圍狹小，缺乏與其他組織或社會團體的有效交流，幾乎淪落為一項自娛自樂的活動。與黨員宗旨要求還有很大差距，只有擴大交流，“請進來走出去”，把一些先進理念引起來的，同時也把黨的新理論、新政策、新精神傳播出去。

（3）黨建工作者意識相對落后。因為黨建工作是對學生綜合素質的再教育再提高，其所體現出的回報主要的面向社會的，其效果的體現也相對滯后。部分高校領導及黨建工作者“實用主義”心態較重，過分重視專業知識或實踐能力的培養，忽視黨建的發展或黨員管理教育。個別黨員干部甚至還認為黨建工作是虛無縹緲的事情，發展黨員片面關注學生學業成績，把發展黨員作為對成績好又“聽話”學生的一種獎勵。

（4）黨建工作的管理技術相對落后。由于條件等限制以及黨建責任追究機制不健全，一些高校不愿意在學生黨建上投入人力、物力、財力，黨建仍停留在原有的基礎上，很多黨建項目都是集中開會式的教育，黨建創新意識不強，不能利用新科技管理手段對原有模式加以突破，也不能有效的運用新媒體技術開展網上黨建活動。

1.2 高校黨建要求

教育部黨組關于印發《普通高等學校學生黨建工作標準》的通知中指出黨員教育要運用學生互動社區、主題教育網站和“兩微一端”等網絡新媒體，創建網上黨建園地、網上黨校等黨員教育平臺，確保外出實習、畢業班求職學生黨員等流動黨員正常接受教育。以重大節慶日、重要活動、重要節點為契機，開展形式多樣的主題教育活動。重視教育培訓實踐環節，組織大學生黨員廣泛參加自我管理、志愿服務、社會調查、承諾踐諾等活動。

高校黨建必須站在為新世紀社會主義事業培養高素質的建設者和接班人的戰略高度來認識這項工作的重要性，必須克服只注重專業素質教育，而忽視思想政治工作的現象，加強對大學生進行思想政治教育，努力提高他們的思想政治素質。當代中國大學生所應具有的素質，主要包括思想政治素質、科學文化素質、創新能力和身心素質等，在這些素質中，首要的素質就是思想政治素質。

黨要領導好高等學校，努力提高領導水平和領導能力，努力加快我國高等教育的發展速度，就必須加強高校黨的建設工作這充分說明，高校是教育事業的一個重要組成部分，在實施科教興國戰略、提高我國的知識創新和技術創新能力方面都起著決定性的作用。

2 輔導員在高校黨建中應承擔的責任和發揮的作用

2.1 輔導員在黨建中承擔的責任

輔導員被稱為高校工作的萬金油，凡是與學生有關的工作都是輔導員職責范圍內的事情，包括大學生的學習、思想、心理、社會實踐等等。大學生都是剛剛從保姆式的中學教育中脫離出來，一步就踏進了開放式的高等教育階段，大學是通往社會的橋梁，也可以說是半個社會。學生的人生觀、價值觀、世界觀以及健康心理塑造等等，都將會在大學階段逐漸建立完善。在這里，絕大部分學生需要面對理念、心理以及情感上的碰撞和抉擇，在矛盾的抉擇過程中才能快速成長成熟。正確的引導是十分必要的，然而由于師資配備等原因，大學課堂教育中除了專業知識外，其它方面基本上都是大課教學，方式單一、形式陳舊，容易引起學生心理疲勞，老師們只有嚴厲考勤紀律，否則大部分學生會選擇遲到、早退或缺課。但是，無論從貫徹國家的教育方針政策方面出發，還是從培養提高學生思想政治素質、社會認知及適應能力等方面出發，大學生的課外老師都應該把這一課補上，作為課外老師之一的輔導員應該義不容辭。

學生黨建是發揮輔導員作用的重要場所，學生黨組織作為學校領導抓黨建工作的聯系點，有利學校領導充分了解學生黨建的事情，充分把握第一手資料。同時要將學生黨員及學生群眾的思想動態、意見和建議向上級黨組織反映，對他們遇到的困難和問題，能夠及時給予回應加以解決。但是黨組織不僅僅與政治劃等號，有好多人總是用狹隘的眼光看到學生黨組織，甚至狹隘到把黨組織看成是所謂“統治階級”。筆者認為，學校領導或者輔導員，在黨建中應該避免將學生黨組織刻意政治化，把必談“馬列”弄成只談“馬列”。黨組織還應承擔第二課堂的作用，大學生除了學習理論專業知識外還應在世界觀、人生觀、價值觀塑造方面加以培養。還應引導學生以積極向上的心態正確認識黨情、國情、時事等，學會正確分析國際國內的熱點問題。

2.2 輔導員在黨建中應發揮的作用

輔導員應該謀劃使得學生黨組織在大學生的思想政治建設方面取得更大影響力，強化主體主動主導意識。由于改革開放的深入推進和市場經濟高速發展，西方各種文化及價值觀隨之涌入，多元文化格局正在社會上迅猛發展。加強高校學生黨組織建設非常必要，輔導員作為黨建的重要參與者，其政治素養水平的高低、思想和作風品性的好壞，直接關系到我們黨的路線、方針和政策的貫徹執行，關系到黨在大學生群體中的形象和威信。輔導員需要以新的姿態、新的作風，為學生黨建工作辦好事、做實事、解難事，以風清氣正的面貌真正做到干凈干事，在求真務實中樹立黨員干部的良好形象，樹立黨組織的良好形象。真正做到為人師表，率先垂范，以自己的人格魅力去感染大學生，使得思想政治工作發揮應有的效果。時刻保持清醒的頭腦，以堅定的立場，運用馬克思主義基本原理和科學發展觀基本方法分析社會文化領域發生的形形色色的新問題新現象。

輔導員應該謀劃在學生基層黨組織建設方面取得新突破，強化學生黨組織功能。一要在實踐中充分發揮黨員創先爭優活動中的先鋒模范作用。二要抓好黨員教育，把黨員的思想和行動統一到上級單位的具體要求上來。三要加強黨員管理，增強黨員的組織意識和責任觀念。四要做好發展黨員的工作，不斷為組織補充新鮮血液。共產黨員的先進性最直接的體現就是要為群眾服務，讓群眾滿意。大學生黨組織在參與社會實踐的同時，也要積極創新服務載體，擴大服務對象，提高服務質量，充分利用自身優勢，大膽嘗試，突出亮點，樹立年輕的大學生黨組織與黨員的新形象。

輔導員應該謀劃在豐富黨組織活動內容改進黨組織活動方式方面取得新進展，強化創新意識。學生黨支部要努力適應新時期黨建工作面臨的挑戰，圍繞制度建設、隊伍建設、作風建設等多個環節，堅持以生為本的理念，不斷探索多元化的活動載體，進一步豐富第二課堂的文化，并逐步向第三課堂推進。不斷激發黨支部的生機與活力，切實提高黨組織的吸引力和凝聚力。一是與學校教學活動相結合。圍繞教學活動開展黨建工作，多開展既利于教學活動又能調動發揮廣大黨員的先鋒模范作用的活動，除支部討論大會、組織生活會等活動需相對集中外，其他黨建活動應貫穿于日常學習生活及社會實踐當中，做到潛移默化，講求實效。二是與傳統文化相結合。例如國慶節、建軍節、建黨日等國家重大慶典節日，開展愛國主義教育活動，也可以和地方傳統節日相融合，例如廣西特有的“三月三民俗文化節”，把我們黨的相關支農惠農的政策、關愛民生的舉措、民族團結的幸福生活，通過鮮活的案例展現給廣大學生，進一步激發學生投身現代化建設的熱情，三是與社團組織活動相結合。按照黨建帶團建的思路，通過演講會、知識競賽等文體活動以及義務服務社會等社會實踐活動，使黨組織活動、社團組織活動、學校教育工作得到有機統一。

輔導員應該成為網絡輿論的主導者，互聯網時代的到來，手機普及率的大幅提高，輔導員對新媒體技術的運用成為一門必修課，能夠有效的利用QQ、微信、微博、抖音、易班平臺等眾多的網絡平臺，開展思政教育，黨建工作也是當前高職黨建工作的新要求，從新生的啟蒙教育、積極份子的培養、預備黨員的吸收、黨員的轉正、黨員的繼續跟蹤教育等都離不開網絡的平臺，輔導員作為學生的知心朋友、人生導師更是要參與到學生網民、黨員網民的教育當中，通過網絡平臺的互動促進他們人生觀和價值觀的養成，鞏固意識形態的主陣地，贏得學生的信任，樹立教師的威信，并且可以通過技術手段進行“微黨課”教育、建立“網上黨支部”、開展“線上民主生活會”等方式進行黨員的繼續教育。

3 輔導員應積極提高自身素質

在新時期高校學生黨建中，高校輔導員大有作為。作為學生黨建的重要參與者，輔導員應積極提高自身素質：應該深刻領會國家教育方針政策，具有較高的政治素質和理論素養；熟知學校的教學條件及教學規章制度，熱愛學校、熱愛學生、熱愛教育；應該具有與國家教育方針及社會主義核心價值觀相一致的世界觀、人生觀、價值觀、愛情觀、家庭觀以及政治取向，理想遠大，境界高遠；應該積極自信、身心健康，具有較強的組織協調能力和溝通引導能力，能很好的與學生打成一片，在學生中具有較高的威信，而且這種威信不是建立在領導者角色基礎上，而是建立在學長式的引導者基礎上。不斷提高高校黨建工作的整體水平，保證黨的路線、方針、政策在學校的貫徹，為促進學校全面又好又快的發展做出應有的貢獻！