高職院校主題黨日活動(dòng)創(chuàng)新研究

朱鴻翔

（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 泰州 225300）

1 高職院校主題黨日活動(dòng)創(chuàng)新背景

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代后，黨建工作也面臨著不斷創(chuàng)新的新要求。高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的任務(wù)，高職院校的各項(xiàng)黨建工作要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新變化，結(jié)合學(xué)校所在區(qū)域的經(jīng)濟(jì)社會(huì)狀況和自身情況，注重將黨建工作的基本要求同高校建設(shè)與發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)。黨日活動(dòng)是黨建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為黨員加強(qiáng)組織觀念、履行黨員義務(wù)的重要途徑同樣需要注入新的內(nèi)涵。因此，研究高職院校主題黨日活動(dòng)，不能僅立足于只研究活動(dòng)形式，而要用馬克思主義科學(xué)方法，根據(jù)時(shí)代要求，圍繞高校教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)和文化傳承四大主題工作進(jìn)行理論上的抽象總結(jié)和升華，從某一次黨日活動(dòng)的步驟設(shè)計(jì)上升到黨日活動(dòng)主題、主體、內(nèi)容、形式、手段、評(píng)價(jià)體系等如何創(chuàng)新的理論層面。創(chuàng)新黨日活動(dòng)諸方面，目的是使黨日活動(dòng)能夠圍繞高校各項(xiàng)中心工作開(kāi)展，進(jìn)而能夠?yàn)閷W(xué)校建設(shè)與發(fā)展提供有效支撐。必須注意的是，高職院校主題黨日活動(dòng)除了具有一般單位黨日活動(dòng)的共性之外，培養(yǎng)合格社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這一重要使命又使其具有自身特性。

2 高職院校主題黨日活動(dòng)創(chuàng)新內(nèi)容

2.1 主題創(chuàng)新

主題創(chuàng)新是指黨日活動(dòng)主題要根據(jù)黨的理論實(shí)踐創(chuàng)新、時(shí)代發(fā)展要求以及學(xué)校面臨階段性中心任務(wù)的轉(zhuǎn)換而調(diào)整。首先，黨日活動(dòng)要保持長(zhǎng)久的生命力和強(qiáng)大的吸引力就必須始終與時(shí)代發(fā)展的步伐相一致，要將黨的最新重大理論實(shí)踐創(chuàng)新成果作為選擇黨日活動(dòng)主題的指南。學(xué)校各級(jí)黨組織要自覺(jué)把貫徹落實(shí)中央重大戰(zhàn)略部署作為黨日活動(dòng)主題的首選，使黨日活動(dòng)主題能夠反映時(shí)代發(fā)展的特征和要求[1]。其次，黨日活動(dòng)還要服務(wù)于學(xué)校建設(shè)大局，要能夠與單位或部門(mén)中心工作相輔相成。實(shí)踐證明，不和自身單位工作實(shí)際相結(jié)合的黨日活動(dòng)往往缺乏吸引力，難以激發(fā)廣大黨員的創(chuàng)造力，也不易達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。再次，黨日活動(dòng)主題還要突出高職特色和專(zhuān)業(yè)特色。確定思想前沿、內(nèi)涵豐富、教育性強(qiáng)的主題是黨日活動(dòng)成功的關(guān)鍵一步。以筆者所在單位泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“經(jīng)管院”）為例，2017年分院黨總支結(jié)合黨中央鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和泰州市委“大走訪大落實(shí)”活動(dòng)要求，選擇結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象靖江市生祠鎮(zhèn)開(kāi)展了以“聽(tīng)群眾呼聲，為鄉(xiāng)村獻(xiàn)策”為主題的農(nóng)村調(diào)研活動(dòng)。一方面，通過(guò)逐戶(hù)走訪調(diào)查，聽(tīng)取和收集群眾的意見(jiàn)和建議，向政府有關(guān)部門(mén)代為轉(zhuǎn)達(dá)；另一方面，黨員教師通過(guò)走訪參觀種植基地，利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為其電子商務(wù)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。又如，經(jīng)管院在確定2018年度黨日活動(dòng)主題時(shí)，以學(xué)校最新階段性中心任務(wù)——?jiǎng)?chuàng)建江蘇省省級(jí)示范高職院校為指引，通過(guò)黨日活動(dòng)凝聚共識(shí)，鼓舞斗志，擬定了以“增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力、同心協(xié)力創(chuàng)示范”為主題的黨員團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練，著力提高大家的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，為創(chuàng)建工作提供強(qiáng)有力支撐。

2.2 主體創(chuàng)新

主體創(chuàng)新是指黨日活動(dòng)可以突破教師和黨員的身份限制，積極吸納政府領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)專(zhuān)家、在校學(xué)生、合作企業(yè)員工以及畢業(yè)校友等共同參與。傳統(tǒng)黨日活動(dòng)的參與者往往局限于支部的全體黨員，未能充分兼顧高職院校自身特性。高職院校定位于服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè)無(wú)疑不能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。政校行企合作辦學(xué)是高職院校辦學(xué)的一個(gè)重要方針，應(yīng)貫徹到黨日活動(dòng)中，黨組織完全可以結(jié)合每期的主題，邀請(qǐng)不同的人士參加，形成政校行企、黨內(nèi)黨外、師生員工良性互動(dòng)的活動(dòng)氛圍。

經(jīng)管院黨總支在靖江生祠鎮(zhèn)調(diào)研時(shí)，當(dāng)?shù)氐母刹咳罕姸汲蔀辄h日活動(dòng)的特邀主體，黨員教師不僅走家串戶(hù)直面村民征詢(xún)意見(jiàn)收集問(wèn)題，而且與當(dāng)?shù)馗刹窟M(jìn)行座談，黨日活動(dòng)主體的擴(kuò)容使黨員教師學(xué)到了更多的新知識(shí)，有了更深的新認(rèn)識(shí)。再如，吸納優(yōu)秀黨員校友回校參與黨日活動(dòng)，讓在校生與他們面對(duì)面交流，使黨日活動(dòng)成為深入推進(jìn)學(xué)生思想政治工作的有效載體。由于學(xué)習(xí)背景相同，成長(zhǎng)經(jīng)歷相似，在校學(xué)生能夠從優(yōu)秀黨員校友的經(jīng)驗(yàn)中獲取可復(fù)制的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)榜樣的宣傳達(dá)到增強(qiáng)黨日活動(dòng)感染力和向心力的目的，以此讓更多非黨員學(xué)生進(jìn)一步了解黨組織，愿意加入黨的隊(duì)伍。

2.3 內(nèi)容創(chuàng)新

內(nèi)容創(chuàng)新是指黨日活動(dòng)除了傳統(tǒng)的瞻仰革命圣地、緬懷先烈遺風(fēng)、學(xué)習(xí)方針政策、提升理論水平之外，還應(yīng)注重開(kāi)展與高職院校教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)和文化傳承工作緊密相關(guān)的活動(dòng)。在高職院校中，黨日活動(dòng)在確保政治教育效果充分、準(zhǔn)確傳遞上級(jí)精神的同時(shí)，也要注重聯(lián)系教學(xué)科研和校園生活實(shí)際。內(nèi)容的創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)把握住幾個(gè)原則：第一，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。結(jié)合學(xué)校發(fā)展建設(shè)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，找準(zhǔn)切入點(diǎn)；第二，堅(jiān)持價(jià)值導(dǎo)向。黨日活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有機(jī)滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升活動(dòng)品位；第三，堅(jiān)持教育導(dǎo)向。黨日活動(dòng)內(nèi)容要能夠體現(xiàn)先進(jìn)性，不僅要教育黨員，也要教育群眾。

具體來(lái)說(shuō)，黨組織可以在黨日活動(dòng)中召集黨員教師開(kāi)展研討會(huì)，交流如何將正確的理想信念教育滲透進(jìn)專(zhuān)業(yè)課知識(shí)講授中去；也可以組織黨員教師走訪區(qū)域內(nèi)企業(yè)，承接企業(yè)技術(shù)課題；還可以以校園精神文化為主要研究?jī)?nèi)容，引發(fā)共鳴思考，激發(fā)師生黨員對(duì)學(xué)校和本職工作的責(zé)任心和使命感，通過(guò)理論學(xué)習(xí)與具體實(shí)踐的結(jié)合以達(dá)到統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的目的。

2.4 形式創(chuàng)新

形式創(chuàng)新指黨日活動(dòng)不僅要有黨課這樣的直接學(xué)活動(dòng)，還要有參觀訪問(wèn)、結(jié)對(duì)幫扶、學(xué)生座談、赴企業(yè)服務(wù)這樣的間接學(xué)活動(dòng)。形式創(chuàng)新是黨日活動(dòng)創(chuàng)新的難點(diǎn)所在。一般意義上的黨日活動(dòng)形式較為固定，但如果把高職教育理念融入黨日活動(dòng)，那么可提供的形式就會(huì)增加很多。例如，赴校企合作單位參觀訪問(wèn)、與企業(yè)共建黨支部聯(lián)合開(kāi)展黨日活動(dòng)。這樣的黨日活動(dòng)既可以聚焦于如何深度合作聯(lián)合培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，也可以推動(dòng)雙方在管理、技術(shù)、培訓(xùn)等方面開(kāi)展合作。經(jīng)管院黨日活動(dòng)曾經(jīng)赴山東臨沂，與希杰榮慶物流供應(yīng)鏈有限公司黨支部開(kāi)展聯(lián)合黨日活動(dòng)，雙方以黨日活動(dòng)為契機(jī)，達(dá)成了多項(xiàng)合作意向。

一般認(rèn)為黨日活動(dòng)進(jìn)行時(shí)間為一天或數(shù)天，但有些工作卻需要較長(zhǎng)時(shí)間才能出階段性成果。例如結(jié)對(duì)幫扶是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，絕不是通過(guò)一次黨日活動(dòng)就能產(chǎn)生明顯成效。在實(shí)踐中可以以黨日活動(dòng)作為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以一年為期限，第一年的黨日活動(dòng)結(jié)對(duì)雙方互相了解，高校黨支部和黨員根據(jù)走訪情況，結(jié)合自身在知識(shí)、技術(shù)等方面的優(yōu)勢(shì)擬定今后一年的幫扶計(jì)劃，在細(xì)化幫扶措施的基礎(chǔ)上明確幫扶目標(biāo)。第二年的黨日活動(dòng)以總結(jié)會(huì)的形式對(duì)一年來(lái)的幫扶效果進(jìn)行測(cè)評(píng)，邀請(qǐng)幫扶對(duì)象提意見(jiàn)、談看法，進(jìn)而要求黨員提出改進(jìn)措施。黨支部對(duì)黨員一年來(lái)幫扶工作中的表現(xiàn)根據(jù)工作業(yè)績(jī)進(jìn)行打分和排序，促使黨員真正摒棄走過(guò)場(chǎng)的敷衍心理。這樣的黨日活動(dòng)有助于高職院校服務(wù)社會(huì)功能的體現(xiàn)，提升日常工作實(shí)效，使黨日活動(dòng)的效應(yīng)日常化、長(zhǎng)期化、具體化。

2.5 手段創(chuàng)新

手段創(chuàng)新主要聚焦于信息化時(shí)代黨日活動(dòng)如何利用先進(jìn)的技術(shù)條件進(jìn)行創(chuàng)新。以參觀訪談為主題的黨日活動(dòng)需要采集大量的文字、圖片和視頻資料，這在過(guò)去一般通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)手寫(xiě)記錄，不僅速度慢，而且單一的文字記錄也不夠全面和生動(dòng)。現(xiàn)在則既可以現(xiàn)場(chǎng)采訪，也可以電話采訪，還可以視頻交流，錄音筆、照相機(jī)、攝像機(jī)等先進(jìn)技術(shù)工具的運(yùn)用更有助于保存生動(dòng)形象的聲音、圖像資料。再如，在以理論學(xué)習(xí)為主題的黨日活動(dòng)中，網(wǎng)絡(luò)影視資源的運(yùn)用能讓理論更直觀和容易接受。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，“黨建+互聯(lián)網(wǎng)”成為高校黨建工作的新平臺(tái)[2]，網(wǎng)絡(luò)資源具有信息量大、信息傳遞速度快、表現(xiàn)形式豐富多樣等優(yōu)點(diǎn)，有助于黨員產(chǎn)生共鳴。黨組織還可以創(chuàng)新黨日活動(dòng)資源整合形式，以網(wǎng)絡(luò)為載體，構(gòu)建包括黨的最新理論、專(zhuān)家學(xué)者成果、先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)及優(yōu)秀人物事跡等內(nèi)容的資源庫(kù)，黨員可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，突破時(shí)空限制。

同樣，黨日活動(dòng)的效果評(píng)價(jià)也可以借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行，黨組織把黨日活動(dòng)內(nèi)容公布在專(zhuān)題網(wǎng)站上，接受黨內(nèi)外師生員工的評(píng)議。這種評(píng)議具有很高的開(kāi)放性和參與性，師生員工可以對(duì)黨日活動(dòng)的內(nèi)容和效果進(jìn)行有效監(jiān)督，黨組織則根據(jù)反饋進(jìn)行針對(duì)性整改，有助于推動(dòng)黨日活動(dòng)的效果落到實(shí)處。

2.6 評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新

評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新要求對(duì)黨日活動(dòng)的成效進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，針對(duì)不同的活動(dòng)形式由不同的對(duì)象按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)的黨日活動(dòng)成效評(píng)價(jià)一般由上級(jí)黨組織進(jìn)行，隨著黨日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的創(chuàng)新，其評(píng)價(jià)模式也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行創(chuàng)新完善。以結(jié)對(duì)幫扶為例，受幫扶對(duì)象應(yīng)當(dāng)包含進(jìn)參與評(píng)價(jià)的主體中來(lái)，黨日活動(dòng)是不是走過(guò)場(chǎng)、黨員有沒(méi)有充分發(fā)揮出高校教師的知識(shí)優(yōu)勢(shì)和技能優(yōu)勢(shì)、幫扶的最終效果如何，幫扶對(duì)象都有發(fā)言權(quán)。再如，和校企合作單位共建黨支部進(jìn)行聯(lián)合黨日活動(dòng)時(shí)，要邀請(qǐng)企業(yè)方人員對(duì)黨日活動(dòng)的主題、方式、效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)，黨日活動(dòng)是否圍繞共同育人這一目標(biāo)開(kāi)展，有沒(méi)有達(dá)成共識(shí)、取得成果，這些都應(yīng)當(dāng)成為評(píng)價(jià)黨日活動(dòng)成效的指標(biāo)。

3 結(jié)語(yǔ)

主題黨日活動(dòng)的任何創(chuàng)新都應(yīng)當(dāng)緊緊扣住“學(xué)習(xí)”這個(gè)核心思想，始終把加強(qiáng)學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨作為一套基本經(jīng)驗(yàn)傳承。黨日活動(dòng)不管采用哪個(gè)主題、開(kāi)展何種活動(dòng)，都應(yīng)當(dāng)明確活動(dòng)的首要目的是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)是為更好地服務(wù)實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新理論。高職院校黨組織應(yīng)當(dāng)積極探索、勇于創(chuàng)新，使黨日活動(dòng)始終兼具先進(jìn)性、教育性、豐富性和生動(dòng)性，成為學(xué)校黨建工作中一張亮麗的名片。