新時期大學生入黨動機概述

文/曾艷靈，重慶工程學院

高校黨建工作的開展是對大學生思想政治教育的有效途徑，也是保證黨的教育事業發展的重要工作。在新時期工作中，黨建要時刻關注大學生思想動向動態，研究環境變化下的動機層面，積極的入黨動機。在當前的社會思潮下，對復雜的入黨動機積極剖析，了解大學生的心理?！叭朦h熱”的現象更需要我們看到背后的實質，這關乎社會主義事業的承接，中國的新時期繼續前進。我們通過大量的問卷調查獲悉多種類型的入黨動機，接來下從良性與不良的入黨動機類型進行闡述，其中著重剖析不良動機類型。

1 良性入黨動機類型

1.1 為黨服務類型

當代大學生中有很多學生家庭條件并不是很好，一部分學生正是因為黨的關心與政策方針，國家的財政支持，才有機會接受九年義務教育，有機會進入大學。他們心懷對黨和國家的感激，在大學中這些家境貧寒的學生不僅僅努力學習，而且也積極參與學校工作。

還有一部分大學生，由于父輩或者祖父輩的家人，本身就是共產黨員，老黨員的思想高度成熟與先進，對子輩的熏陶以及要求更加高標準，希望子輩們能繼續為黨和國家的事業服務。

這些大學生在接觸黨的理想信念之下，思想逐漸變得先進，并愿意貢獻知識才智，為社會主義事業終身奮斗。他們也希望能通過自己的付出來回報黨，為黨做出貢獻。

1.2 入黨光榮類型

正是因為我黨的方向正確，道路正確，我國的經濟政治建設取得了舉世矚目的成績，走向大國崛起之路大學生愿意堅定不移跟黨走。一些黨員的優秀事跡在大學思想教育課程以及班會、團活中被廣為傳播，大學生被這樣一群堅定理想信念的人所感染，大學生認為入黨光榮，也認識到一個黨員在光榮背后的付出與奉獻。

2 不良的入黨動機類型

2.1 思想層面的跟風

本人也通過高校內部的問卷以及走訪調查，獲悉了通當前大學生入黨動機多元化發展首要的體現就在于思想層面的跟風，這是從眾心理的表現。主要有著以下幾方面體現:

首先，在校期間擁有入黨機會，是對學生個人付出以及參與學習工作的各方面表現上的肯定，由于是一件十分光榮的事情，從而能夠得到其他人的贊賞與欽佩。優異的大學生通過不斷的學習，與黨靠攏，從而思想逐漸先進性。而有些自身思想進步不足的學生，為了追求與優異學生一樣的境界，也多次提出入黨申請，但是其自身的思想并沒有達標，還不夠成熟與先進，對黨的事業與理想信念并沒有深刻體會，其次，有些大學生自身還不夠成熟，缺乏生涯規劃的主動思考，認為別人入黨，我也想要，只是出于從眾心理的盲目跟隨，現了思想層面的跟風。

2.2 在校利益的驅使

當前大學生入黨動機多元化發展還體現在一個重要的層面，即在校利益層面的驅使。換種說法就是，某些學生在認知里單純認為，擁有了黨員身份，就可以通過學校工作中謀求一定的利益。

這部分大學生的理解有失偏頗，黨員身份不僅僅是一種肯定的象征，也是責任的體現。首先，大學生黨員由于自身工作積極，在多方面表現優秀，從而被任用提拔，這部分人能夠擔任學習重要學生工作部門的主要干事，包括團委書記以及學生會主席，認為擔任這些職務就可以搞特權，撈好處，為了這些不正當的利益從而衍生出不當的動機。其次，大學生黨員要求標準很高，不單單要工作積極突出，而且要學習成績優異，才能優先推免，其先進性不言而喻。這些黨員也是被廣泛參與學校的各種評獎評優工作，因此一部分大學生看到了他們評獎評優站在臺前的光鮮，并沒有看到他們努力學習、積極工作的付出。只是認為是黨員在校就能獲取的對應利益。

從整體上看，這種利益導向與驅使讓一部分學生被蒙蔽了雙眼，衍生了不良動機。黨員作為大學生中優異的部分人群，不存在特權可言，他們的成績與收獲都是付出應得的。面對存在不良動機的學生應當加以重視與思想勸說。總相應的策略應對，保證大學生黨員隊伍的健康發展。

3 就業層面的推動

我們的社會政治經濟的不斷發展，高校學生的不斷增加，大學生就業也越發困難了，就業壓力大已經是社會問題了，該問題的影響因素下，從而對大學生入黨動機產生相應的影響。在學生拿著簡歷求職的時候，用人單位不單單關注第一學歷的問題，還會看學生在校的工作學習狀況，通過黨員身份可以參與很多評優活動不說，而黨員身份的學生普遍能力突出，往往會讓HR所重視。于是黨員就業就有了相應的優勢，一些學生在家長的勸說以及自身的考量下，認識到就業壓力的增加，于是在校積極準備入黨工作，謀求黨員身份，從而衍生出不正當的入黨動機。

通過與一些高校輔導員的交流得知，用人單位往往看著的是大學生黨員的紀律性，服從指揮，思想先進，從而在用人市場上，黨員產生了相對于普通學生的優勢。我們的公務員考試中，包括理論學習對筆試的幫助，以及一系列的面試，作為黨員的確具有優勢。一部分學生有自己的小心思，從而產生了不正確的入黨動機。值得注意的是，擁有黨員身份不代表能獲得任何利益，正確看待就業層面中大學生黨員的所謂“優勢”，是具有正確入黨動機的關鍵。深度思考下，能否在單位工作突出還是與個人素質、知識能力相關。

綜上所述，積極的入黨動機是我們所倡導的，消極的入黨動機是需要我們高校黨建工作中應當糾正的。從入黨動機著手，才能有效提高大學生黨員隊伍的思想先進性。