青少年業余足球俱樂部進校園的困境及破解

□ 潘建虎（成都體育學院經管系 四川 成都 610000）

1、前言

2017年《中國足球改革總體方案》中提出要整合所有的足球資源，真正的落實“從娃娃抓起”，同時協同多個部門協同發力，未來的一段時間內足球改革的主題都將是“落實”。校園足球作為足球發展的重要基石，如何“落實”的問題都將大部分集中于校園足球。《中國足球改革總體方案》中明確提出了要改革推進校園足球的發展，提出要“推進校園足球的普及，促進足球人才規模化成長”。由于當前校園足球師資短缺的問題很難在短時間內解決，學生缺少師資教學，真正會踢球的人相對較少，是造成校園足球發展落后的一個重要原因。傳統的校園足球教學模式顯眼已經無法跟上時代的腳步，為尋求新的發展方式，尋找多方的資源支持，青少年業余足球俱樂部進入校園帶動足球的發展就是其中的一種方式。

發展校園足球就是要讓學生有球踢、有地方踢、有人教著踢、有比賽可踢，能夠從足球運動當中感受到足球運動的魅力，體驗到足球運動所帶來的快樂。青少年業余足球俱樂部進校園主要是通過將俱樂部優質的教練資源與學校的場地設施平臺相結合，提供一種新的校園足球發展方式，實現多方共贏的一個局面，青少年業余足球俱樂部開展校內課后服務，培養發展學生興趣愛好，同時有效的解決部分家長不能按時接學生的困難，可以進一步增強學校教育服務能力。目前國內已有學校與俱樂部進行合作，并且取得了不錯的效果。然而還面臨這諸如資金不足難以繼續開展，成長成才道路不通暢造成人才荒廢等問題，能否清除這些障礙，實現青少年業余足球俱樂部與學校的合作，對于我國校園足球的發展將產生巨大的影響。

2、青少年業余足球俱樂部進校園的必要性

2.1、足球后備人才培養體系建設的重要支撐

當前無論是在競技層面的國家隊還是代表大眾層面的校園足球競技水平每況愈下，青少年注冊人數也在下降，在中國足協注冊的人數不足4萬，后備人才匱乏的問題愈加嚴重。目前就青訓培養足球運動員主要依靠各大職業俱樂部的青訓體系，單一的培養體系遠遠滿足足球發展對于人才的需求。《中國足球改革總體方案》從培養人才的角度提出了改革發展的方向，中國青少年足球后備人才培養不是某一個單一的渠道所能承擔的，而應該是一個多方協調合作的體系，一個以政府為主導，校園足球、俱樂部足校為途徑，社會足球、俱樂部海外青訓為輔助，國內青訓培養與國外青訓培養相結合，相輔相成的多元化培養體系。

青少年業余足球俱樂部作為市場經濟發展下足球培訓的一大亮點，從1992年開始足球職業化改革開始，不斷的發展，已經在青少年足球培養體系中占有了重要的作用，限制于文化學習的影響，足球訓練依舊是輔助和服務于文化學習。業余足球俱樂部進入校園可以將學校的生源與俱樂部的教練資源結合起來，將散落于社會上的眾多業余俱樂部與學習結合，形成凝聚效應。

2.2、豐富足球運動發展市場主體的重要保障

近年來，隨著許多家長健康意識不斷的不斷提升，也已經愿意將自己孩子送去鍛煉身體，巨大的市場需求也使得各種培訓機構異常的火爆，競爭激烈。在激烈競爭的情況下，缺少明星企業，受制于招生規模和自身資質的問題，很難將業余足球俱樂部發展到更高的層次。中國足球職業化以來，業余足球也隨著職業足球的發展而發展。業余體育俱樂部是近年來我國群眾體育發展進程中一種全新的組織形式。業余足球俱樂部雖是我國足球發展進程中的一個很小的部分，但它卻一直在默默的付出，代表了所有關心和參與足球運動的廣大人民群眾，是體育精神、足球魅力的崇尚者和表現者。一個國家足球普及程度發展水平要看業余足球俱樂部的數量。然而各級體育主管部門注重對職業足球俱樂部的建設和發展要遠遠多于業余足球俱樂部，注重職業聯賽，對參與業余足球活動的廣大人民群眾關心甚少。我國群眾足球基礎薄弱，影響力小與五大聯賽國家的群眾業余足球水平差距較大。相關數據顯示，到2016年下半年，全國登記在冊的青少年業余足球俱樂部為2000多家。主要的招生范圍都是學校青少年人群，通過利用學生的課余時間，吸引對于足球感興趣的學生積極參與足球相關活動，達到發展其身體素質，提高綜合能力的目的。

2.3、活躍校園足球文化的重要形式

校園足球文化的缺失是造成我國校園足球發展滯后的重要原因。在中小學應試以及升學的壓力影響了校園文化的培養，場地不足，師資缺乏也是造成校園足球活動開展的原因，同時校園足球文化的培養也會停滯。

校園足球文化的建設是一個漫長的過程，需要讓學生從認識足球、了解足球、開始踢足球、到愛上足球這樣的一個過程。青少年業余足球俱樂部進入校園就以上四個方面或許能起到很好的效果。可以利用學校的社團、學校海報欄不定期進行足球知識宣傳宣講，介紹足球的歷史、起源及演變以及各種足球相關知識，利用圖片視頻介紹著名足球隊，西方五大聯賽足球隊，以及男女國足，中超聯賽球隊。分享相關足球明星，介紹足球比賽的基本規則。定期的舉行培訓和舉辦校內或者校級的足球賽，都能夠將學生被動的接受足球信息的處境，轉變為主動接受的過程。業余足球俱樂部進入校園可以提高校園足球場地設施的利用率，在視覺上能夠將足球更多的帶入校園視野。

2.4、完善校園足球聯賽的重要基礎

目前校園足球聯賽主要的形式以校際聯賽為主，輔以開展校內聯賽。在全國校園足球試點學校中，組織校內班級間和年級間比賽的學校的數量在試點學校中所占的比例很小。校內比賽開展受制于本校的實際情況，往往很多的學校在校內無法開展校內比賽，參加足球的人數達不到要求。

業余足球俱樂部進入校園可以通過訓練組建社團保證開展足球比賽所需人數，參與足球運動的人數不斷增加，賽事的開展才會更加豐富。我國校園足球校內聯賽并沒有切實開展起來，而各學校間的校際聯賽也沒有根據各個球隊實際水平情況進行分組，致使比賽場面混亂，比賽效果不理想，比賽層次性不足，參賽球隊比賽的場次過少。另外，中小學之間比賽模式過于單一，功利性強；高中組和大學組聯賽，足球水平較高城市的球隊晉級難度過大。青少年業余足球進入校園可以第三方的角度處理類似的問題，不會直接參與學校之間的榮譽爭奪。

3、青少年業余足球俱樂部進校園的現狀

青少年業余足球俱樂部與學校合作，有益于俱樂部自身的發展，擴大俱樂部影響，提升當地校園足球文化氛圍，培養和輸送更多足球人才。學校與青少年業余足球俱樂部的合作，補充了學校體育教學項目、以及體育教師資源，提高學生對社會行為的認識、豐富學生的課余生活，增強學生運動能力，使學生更好的掌握運動技能，以及加強課外體育鍛煉。

青少年業余足球俱樂部進校園與學校合作將成為業余足球俱樂部發展的一種新途徑。就合作的地區來看，經濟發達地區業余足球俱樂部進校園的比例大于經濟欠發到地區，東部多于西部，主要因為城市發達地區學校密集生源豐富基礎設施較好，當地學校也能夠承受與俱樂部進行合作所需要的部分資金。

4、青少年業余足球俱樂部進校園所面臨的困境

4.1、觀念落后和應試升學壓力影響學生參與

長期受應試教育的影響，在很多家長和老師的心中，學習成績才是第一位，踢球不僅影響學習成績還容易受傷，足球項目應該是那些作為體育特長生才應該學習的。家長不愿意讓自己的孩子參加類似的運動項目訓練，學校為了保證學生的安全，升學率等，都會影響到業余足球俱樂部在學校中的發展。一方面中小學生都會面臨升學的考驗，學校和家長迫于孩子未來出路的問題，不會將孩子的未來寄托于足球上，只能壓縮足球訓練的時間，轉移到文化學習上面。學校需要轉變觀念減少學生在學業上的壓力，積極尋找一條能夠促進雙贏的途徑，保證學生能夠有合適的時間參與體育運動，同時也能夠保證學生學業不被落下。

4.2、經費短缺制約業余足球俱樂部與學校進一步合作

穩定的資金收入是維持業余足球俱樂部運營的一個基本原則，穩定的經費來源是學校開展校園足球的保證。對于俱樂部來說為教練員提供薪酬和比賽訓練所需要的器材經費是維持運營的基本條件，俱樂部的收益將決定其與學校合作的時間長短以及合作的深度，對于學校來說修建和維護場地設施也需要大量的經費支持。市場經濟的時代，能在保障自身的權益前提下才能夠展開進一步的合作，東部地區業余足球俱樂部發展較中西部地區迅速，主要的原因還是經濟的發展水平高于中西部地區，東部地區能夠有多渠道的資金來源保證了學校開展校園足球所需要的基本需求，同時也能夠承擔起業余足球俱樂部進校園所需的成本。

4.3、足球運動人才培養體系不完善造成人才流失

人才培養和流動不足是影響我國足球參與人數的一個重要原因。對于有足球運動天賦的學生來說，缺乏通暢的成長成才道路影響其足球生涯的發展。業余足球俱樂部只有通過招收學員并且發現優秀的足球人才，才能不斷的擴大自身的影響力。我國的運動員成長成才體制機制的不完善造成有天賦的優秀足球人才得不到系統的培訓學習機會，在前期就會受制于文化學業壓力而被迫離開，在后期會受制于缺乏好的去處而影響了一大批想要繼續在足球領域深造的青少年。俱樂部花費大量的時間培養學員，受到我國足球自身體制機制的影響，未能拿出實質性的成績，是影響很多家長繼續堅持送自己的孩子參與足球運動的一個重要的原因。

5、結語

我國校園足球后備人才的培養一定不能脫離學校的實際情況。國家政府及相關部門要擬定一套完整的人才培養系統并以足球為主的升學鏈，推行高水平足球運動員文化與專業考試，形成小學、中學、大學“一條龍”鏈條式培養主線。各中小學應該考慮本校學生的實際情況將學生按年齡分為多個層次隊伍，通過業余足球俱樂部不定期的舉行訓練以及相關賽事，從中發展有潛質的優秀足球苗子，根據其實際情況考慮升入相應上一層次的學習進行學習訓練。