鐵路職校中學生毅力培養的重要性

文/周敏，武漢鐵路職業技術學院

鐵路職業院校以培養國家需要的實用型高技能人才為主要目標。教育教學具有定向性、實用性及專業性的特點。學生畢業后所從事的職業，客觀上對其體能提出了一定的要求。也許要適應緊張而單調的流水作業；也許要承受機械的振蕩；噪聲的干擾；也許要經得住特殊氣味及高溫強冷氣候的侵襲；也許需要在高、難、險的環境下完成高精度的任務,等等。這就需要未來的職業人才不僅具備較高的職業技術操作能力；而且還應當具備與職業技術密切相關的力量、耐力、速度、靈敏度等體能。更需要具備完成高質量任務所必需的意志品質。

1 鐵路職工的工作特點

鐵路職校與鐵路有著不解之緣，學生畢業的理想工作與鐵路相關。沒有坐過動車、高鐵的人應該不多，但了解動車、高鐵司機的人并不多。鐵路司機有哪些特點呢?

1.1 鐵路司機工作間只允許一人在崗

整個火車的駕駛室只允許一個人——司機在里面工作。雖然現在的儀器已經很智能化了，但為了安全，有很多操作還是要求司機本人親自操作。一旦司機操作不當導致儀器強行介入，后果就非常嚴重了，可能直接下崗。

1.2 鐵路司機右腳慣性的每 30 秒點地

在火車行駛過程中，司機每 30 秒要用右腳踏一個踏板，目的是證明司機能正常工作，否則為了安全火車不會正常行駛。

1.3 鐵路司機單趟行程不離崗

在單趟行程的全過程，司機一步都不能離開駕駛室，即使到站停車。如需要上廁或者身體不適等意外情況發生，即使到站停車了，司機仍然需要聯系調度員等辦理一系列手續，等待替崗司機到位方可離開。并且還會有不良記錄；罰款之類的不利于司機職業生涯的措施。

1.4 火車司機的低比例

火車駕駛證并不像我們想象的汽車駕駛證那樣，擁有就能開火車。一個人從取得火車駕駛證，到走上火車司機這個崗位，需要繼續不斷努力至少 10年，而且是一步都不能耽擱的前提下。真正的走上火車司機崗位的人與擁有火車駕駛證的人的比例不到 1:1000。

1.5 鐵路職工中的其它工種都有相應的挑戰性

由上可以看出，要想成為一名合格的火車司機，所需要的毅力之強大。鐵路的其它工種也都有相應難度的挑戰，要成為合格的鐵路工人，都必需一定的毅力才能勝任。

“立志無恒，終身事無成。”“行百里者半九十”，最后的那段路，往往是一道難越的門檻。這個時候，毅力就顯得至關重要了。我們也許會有這樣的經歷，突然發現某個熟人獲獎了，或出人頭地了。感嘆自己當初也和她處在同一起跑線上，大家都沒有什么優勢可言。但記不清楚是什么原因，自己跑著跑著就放棄了。后來看見別人領獎，就后悔自己沒能堅持下來?！拌彶恍輨t溝深，斧不止澤薪多”。是否有毅力，就成了弱者和強者之分的試金石了。

2 鐵路職校中學生的毅力如何培養

隨著素質教育的不斷深入，人們關注文化教育的同時，對學生的綜合能力教育也給予了更高的重視。體育課已成為高職院校的重要課程，在高職院校的教育過程中，體育課不僅能提升學生的體能，還能有效提高學生的毅力等綜合素質，為社會提供高素質人才。

2.1 體育課能提高鐵路職校中學生的身體素質

隨著生活水平的提高，人們的生活擁有良好的物質基礎，但是也讓學生的身體素質越來越差?，F在的學生養成了不好的飲食習慣，導致營養過剩和營養結構不合理，因而，引起學生的肥胖癥或營養不良。獨生子女在家活動少，做家務勞動更是幾乎沒有。再加上現在電視、網絡日趨普及，許多學生沉迷于電子產品，這些也都減少了身體活動的時間。

體育課中老師會安排一定量的力量、速度、耐力、柔韌、靈敏等身體素質訓練，會激勵學生盡力高質量的完成相關任務；體育課后老師會鞭策學生完成相應的運動量；體育成績的評定也跟身體素質能力息息相關。在這一系列措施的鞭策下，學生能通過體育課有效提高其身體素質。

2.2 體育課能提高鐵路職校中學生的職業體能

職業體能是與職業有關的身體素質，以及在不良勞動環境條件的耐受力和適應能力，是工作所需具備的身體活動能力。包括重復性操作能力、背肌承載靜態力的能力、其他肌肉群能達到維持工作姿勢要求的能力，以及人體對工作環境的忍耐程度等能力。

鐵路職校的體育，一方面具有普通高校體育的共性，即要完成增強學生體質，提高學生身體素質，培養良好的品質與健康的心理行為習慣的任務；另一方面鐵路職校的培養目標不同于普通高校，其教育教學具有定向性、實用操作性及專業性的特點。因此，鐵路職校的體育具有其個性，即為職業的特點服務。充分認識體育與職業教育的相互關系，使鐵路職校在完成一般普通教育內容的基礎上，適當開展職業體能訓練，更好地體現鐵路職校體育的特色。

2.3 體育課能提高鐵路職校中學生的毅力等心理素質

體育課中老師會安排一定量的身體素質訓練，尤其是耐力訓練，要想圓滿地完成相應的任務，需要學生具備相應的毅力。體育課中老師會通過相關的組織形式，培養學生的溝通、表達、交流能力，提高學生的自信心；鍛煉學生的團結協作精神；努力拼搏精神等。以此來提高學生的心理素質。