論網(wǎng)絡(luò)流行語對高中語文教學(xué)的影響及所采取的對策

茍生霞

摘 要：網(wǎng)絡(luò)語言與傳統(tǒng)語言之間存在著差異性，它給語文學(xué)科及中小學(xué)生帶來了一些不良影響。為此，要積極采取相應(yīng)對策，以維護(hù)語言系統(tǒng)的規(guī)范性，以讓人們更好地掌握規(guī)范、文雅的語言文化。

關(guān)鍵詞：語文;網(wǎng)絡(luò)流行語;教學(xué)影響;應(yīng)對策略

語言是人與人之間進(jìn)行溝通交流的主要方式。隨著社會的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也是走入了千家萬戶，使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通交流及發(fā)送信息也是越發(fā)頻繁和普及，“網(wǎng)民”一詞也是由此而生。在開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，幾乎每一年都有相當(dāng)多的網(wǎng)絡(luò)流行詞語出現(xiàn)，且已成為網(wǎng)民在網(wǎng)上進(jìn)行交流時的常用語，并逐漸被當(dāng)作一種時尚和潮流用語，在日常生活中進(jìn)行傳播和運用，特別是在大中學(xué)生當(dāng)中尤為盛行。

語言的發(fā)展變化是社會與人類思維發(fā)展變化的產(chǎn)物，語言的存在與使用，從根本上說，也無所謂合理不合理。但語文作為一門在校學(xué)生的學(xué)習(xí)科目，卻需要遵循一定的語言體系。語文教師有責(zé)任為維護(hù)語言系統(tǒng)的規(guī)范性，為提高學(xué)生的語文修養(yǎng)，使他們能更好地掌握規(guī)范、文雅的語言而努力;也有必要在充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)流行語之所以產(chǎn)生，并能存在發(fā)展的同時，深刻認(rèn)識到它對語文學(xué)科及學(xué)生所帶來的一些不利影響，以引導(dǎo)學(xué)生更加規(guī)范、科學(xué)地進(jìn)行高中語文知識的學(xué)習(xí)。

一、網(wǎng)絡(luò)流行語對高中語文教學(xué)帶來的不利影響

1.不利于高中生的“語言美”

據(jù)調(diào)查表明，超過74%的高中生與人交流時經(jīng)常會用到網(wǎng)絡(luò)流行語，由于網(wǎng)絡(luò)流行語創(chuàng)造群體的素質(zhì)和水平參差不齊，在網(wǎng)絡(luò)語言中不免摻雜一些諸如“你妹”等內(nèi)容粗鄙、低俗的網(wǎng)絡(luò)語言，不僅污化了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，更是使許多青少年將這些網(wǎng)絡(luò)垃圾語言變成了口頭禪，影響了高中生表達(dá)的語言美。

2.不利于語言學(xué)習(xí)的規(guī)范性

網(wǎng)絡(luò)語言追求簡約、生動，不會去迎合傳統(tǒng)語言的規(guī)范，構(gòu)成的詞組或句子也就充滿了與傳統(tǒng)語法相悖之處。雖然說網(wǎng)絡(luò)用語有著不同于傳統(tǒng)語言的新意，也具有創(chuàng)新性，但從語文學(xué)科的學(xué)習(xí)上來講，這同時也造成了絕大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)流行語的一些弊病：不遵循漢語規(guī)范，夾雜大量錯字、別字，語序錯誤等。很大程度上影響和混淆了中小學(xué)生對漢語規(guī)范知識的理解和學(xué)習(xí)，從一定程度上阻隔了主流文化的推行。

3.不利于高中生獨立思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

語言和思維是相互影響、相互促進(jìn)的。一個人的語言能力體現(xiàn)著他的思維能力。現(xiàn)狀是，大多數(shù)高中生過度依賴網(wǎng)絡(luò)流行語，隨意復(fù)制，隨便模仿，很少在使用語言前進(jìn)行獨立思考，使學(xué)生的思維固化。智力的核心是思維能力，并且思維能力的高低也決定了一個人創(chuàng)造能力的高低。如果我們不重視這個問題，就很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性思維的人才。

4.不利于高中生對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚

高中階段的學(xué)生，還沒有形成理性的、穩(wěn)定的人生觀、價值觀和世界觀，對事物的認(rèn)識和判斷標(biāo)準(zhǔn)也缺乏科學(xué)合理的依據(jù)，如果長期受到網(wǎng)絡(luò)流行語的不良影響，會使高中生在傳統(tǒng)文化知識的學(xué)習(xí)和理解方面產(chǎn)生偏差，甚至是出現(xiàn)一些不良的認(rèn)知傾向。傳統(tǒng)的漢語言文化，承載著中華民族的幾千年的歷史積淀和思想情感、蘊含著豐富的人文哲學(xué)理念，是獨屬于我們民族的精神財富和智慧寶藏，需要一代一代地繼承和發(fā)揚。

二、采取的對策

1.教師要認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)流行語，客觀地分析運用

作為教師，我們不能將網(wǎng)絡(luò)語言視為洪水猛獸，也不能簡單地判斷其對錯，而是要認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)流行語，了解其內(nèi)涵和外延，客觀地看待網(wǎng)絡(luò)語言對學(xué)生的影響。同時，我們也應(yīng)該看到，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)語言的熱衷，折射出他們渴望被社會關(guān)注、理解和認(rèn)同的迫切心情。教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生溝通交流，講清楚網(wǎng)絡(luò)流行語的優(yōu)劣之處和對他們的影響，拒絕一些粗俗低級的內(nèi)容，去粗存精、去偽存真，讓學(xué)生有選擇地接受和使用。

2.強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范使用語言文字的意識

語言文字是人類歷史傳承的符號，是人類智慧的結(jié)晶，是人與人溝通的橋梁和紐帶，是使我們?nèi)谌肷鐣幕A(chǔ)。規(guī)范的語言文字是我們作為教師傳道授業(yè)解惑的基石，更是學(xué)生獲取科學(xué)文化知識的必備工具。面對網(wǎng)絡(luò)語言的消極影響，教師要強(qiáng)化學(xué)生使用規(guī)范語言文字的自覺性，凈化傳統(tǒng)語言和漢字的使用環(huán)境，規(guī)范學(xué)生日常用語，同時增強(qiáng)語文教師使用規(guī)范語言的自覺性，起到表率作用。

3.拓展語文教學(xué)范圍，深化對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)

教師要結(jié)合語文教學(xué)推薦篇目，為學(xué)生推薦佳作，以佳作感染學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的口頭和書面語言，提高學(xué)生的語言品味和語文素養(yǎng)。通過各種活動充分展現(xiàn)漢語言的魅力，讓學(xué)生產(chǎn)生對母語的認(rèn)同感、歸屬感。

網(wǎng)絡(luò)語言是社會發(fā)展和科技進(jìn)步的一種必然產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)具有劃時代的意義。但為了能更好地發(fā)揮語言的全民交際功能，適當(dāng)保持語言系統(tǒng)的規(guī)范性也是非常必要的。特別是學(xué)校和教師，在課堂上要強(qiáng)化傳統(tǒng)語言教學(xué)，提高學(xué)生規(guī)范運用語言的能力，使其能夠自覺維護(hù)傳統(tǒng)語言的純潔性。同時，教師還要與時俱進(jìn)，進(jìn)一步利用網(wǎng)絡(luò)語言的優(yōu)勢，吸取其精華，不斷豐富和完善現(xiàn)代漢語。

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