淺析中小學大課間體育活動影響因素及發(fā)展策略

□ 尚詩念（貴州師范大學 貴州 貴陽 550001）

中小學生身心健康是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會文明進步的標志，是國家綜合實力的重要體現(xiàn)。中小學生的體質健康狀況直接影響其正常的生活及學習，同時也影響國家的未來。由于學生學業(yè)負擔過重，休息和鍛煉時間嚴重不足，導致我國中小學生的體質狀況并不樂觀，且呈現(xiàn)下滑的趨勢，為國家的經濟發(fā)展和家庭的穩(wěn)定埋下了較大的隱患，某種程度上說也阻礙全面小康進程。2007年5月7日，國務院《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，中指出要全面實行體育大課間活動制度，學校要在每天上午統(tǒng)一安排25-30分鐘的體育大課間活動活動。通過大課間的形式進一步增強中小學生體質具有重要意義。雖然大部分學校開展了各種形式的大課間體育活動，由于東西部和城鄉(xiāng)經濟發(fā)展差異，導致教育資源配置不均衡，導致大課間開展的形式混亂，鍛煉效果得不到保障，因此深入大課間實踐研究對規(guī)范合理開展大課間活動，切實保證中小學生鍛煉效果，提升中小學生體質有重大意義。

1、制約學校大課間體育活動開展的因素

目前學校大課間體育活動開展過程中存在的主要問題體現(xiàn)在以下幾個方面：如何提高學生參加體育鍛煉的積極性；學生多器材有時不太充裕由學生自行購買，活動受天氣的影響，室內活動空間小，不能滿足下雨天學生的大課間體育活動缺乏室內活動；學生紀律差，鍛煉積極性低；活動內容、形式無創(chuàng)新，不能充分利用大課間活動的時間，流于形式等。

1.1、學生參與大課間體育活動的情況分析

（1）學生參與大課間體育活動的態(tài)度。

決定行為，行為決定習慣，習慣影響健康，中小學時期是學生形成良好體育態(tài)度的關鍵時期，它決定著學生能否養(yǎng)成良好的體育習慣，形成終身體育意識。調查主要學生對參與大課間體育活動的態(tài)度、參與大課間體育活動內容創(chuàng)編及監(jiān)督管理的情況等方面進行調查，學校在大課間體育活動的開展中還需要從學生的實際情況出發(fā)，考慮學生積極參與鍛煉的因素，對大課間體育活動進行整改。

（2）學生對大課間體育活動的評價。

大課間體育活動的內容、形式和時間是影響學生參與大課間體育活動的客觀因素。大課間體育活動最突出、最吸引人的特點就是其活動內容豐富、活動形式靈活、活動時間充裕，為保證大課間體育活動的有效開展必須使此特點得到展現(xiàn)，吸引學生參與其中，學校在大課間體育活動內容、形式、時間方面所做的工作不是很到位。有的學生對大課間的組織形式不滿意，需要進一步提高，學生希望增加大課間的活動內容，活動時間和活動方式。以學生為主體，發(fā)揮學生的主觀能動性，展現(xiàn)自我的平臺。

1.2、教師參與大課間體育活動的分析

體育教師的師資情況直接影響一個學校體育教學工作開展的成效，同時也影響學校大課間體育活動的因素之一。通過教師訪談及實地調查得知，體育教師人均課時較多，工作量較大。因此希望增加師資配備數(shù)量的呼聲比較高，針對這樣的情況，學校應該適當調整各學科教師的配備比例。

1.3、大課間體育活動管理情況

（1）大課間體育活動時間情況。

大課間體育活動的時間是滿足學生每天鍛煉一小時的基礎。大部分中小學大課間體育活動開展的時間是45分鐘，其中從下課鈴到學生到操場集合是15分鐘的時間，廣播操5分鐘，跑操時間是8分鐘，剩余的時間學生整隊回教室。浪費在整隊集合的時間較多，沒有充分利用時間讓學生參與鍛煉。

（2）大課間體育活動場地情況。

充足的活動場地和器材是大課間體育活動的物質基礎。因此，對場地、器材進行調查是了解大課間體育活動開展現(xiàn)狀的基礎和前提。部分中小學大課間體育活動場地、器材欠缺，導致大課間體育活動的開展情況單一。

（3）大課間體育活動形式。

現(xiàn)階段小學大課間體育活動形式呈多樣化態(tài)勢，這點值得肯定和繼續(xù)傳承。活動形式主要以操、跑步、分組自主活動等多種形式相結合，使大課間體育活動呈現(xiàn)靈活多變性，打破了傳統(tǒng)課間操單一的活動模式。是對未來體育活動的開展是一個指引，學校體育工作應朝著充分發(fā)揮學生主體性的方向努力。

2、促進中小學大課間體育活動有效開展的策略

2.1、募集社會資本加大學校體育經費投入

體育基本設施是滿足學生參加體育活動的基本條件，因此，學校體育工作的開展需要較充裕的經費作為支撐。目前大部分學校體育器材不能滿足豐富的大課間體育活動的需求。學校屬于全額撥款的事業(yè)單位，所有經費均來自地方或中央財政收入，然而我國屬于發(fā)展中國家的基本事實是沒有變的，光靠國家進行投入是遠遠不能滿足發(fā)展的需求，探索多元化的邊學形式，讓民間資本協(xié)同辦學，彌補國家財政投入的短板，通過改善體育場地器材資源保證大課間的硬件條件，為大課間的開展提供保障。

2.2、調整評價學校的教育質量，提高領導重視程度

學校領導的重視程度是制約大課間體育活動開展的主要因素之一，受應試教育唯分數(shù)論的影響，學校重視教學質量只針對教育局年度抽考的科目，而體育教學得不到重試。學校領導體育意識薄弱，只在乎能為學校爭取榮譽的項目訓練，對全體學生體育鍛煉的重視程度不高，學生體質健康工作的落實需要進一步加強。適當調整學校教育質量評價制度，把中小學生體質健康納入考評內容，只有領導重視體育，參與鍛煉，才能影響其他教師，學生融入其中，這樣才能創(chuàng)建良好的校園體育文化氛圍，要注重體育活動給學校教師和學生所帶來的身心健康的長遠的利益。

2.3、建立學生體質考評制度

強壯的體魄和心理健康是完成學業(yè)的基本保障。國際著名期刊《柳葉刀》在最近的研究中指出體育鍛煉有利于身心健康。學校逐步建立健全學生體質健康考評制度，班主任作為第一責任人，要把學生體質健康納入日常重點工作來抓。充分鼓勵學校的教師全員參與到大課間體育活動中，列入考核，不僅有利于自身提升工作生活質量，而且?guī)熒餐瑓⑴c可以提高學生的鍛煉積極性，促進師生之間的交流。

2.4、結合校本課程，創(chuàng)新大課間體育活動內容及形式

大課間體育活動開展的本質是提升學生的體質健康水平，學生對學校大課間體育活動的形式滿意度比較差，有的學生希望增加球類體育活動，有的學生希望以部分比賽的形式進行，有的學生希望更多的自主活動等。當然不能一味的追求創(chuàng)新，而然活動流于形式忽略了鍛煉的本質。學校應該充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，兼顧到學生的興趣愛好，創(chuàng)辦出獨具特色，吸引學生、學校、教師眼球的大課間體育活動，創(chuàng)新出符合學生生理和心理特征及學校實際的大課間體育活動，做到兼顧發(fā)展，全面發(fā)展。

2.5、創(chuàng)造適合中學學生的體育輿論環(huán)境

大課間體育活動與傳統(tǒng)課間操相比，內容豐富，形式多樣，更容易讓學生參與到體育活動中來。大力宣傳和普及科學的教育觀、人才觀、健康觀，加大對群眾性學生體育活動的宣傳報道，形成鼓勵中小學生積極參加體育鍛煉的社會氛圍。使中小學生積極參與、推動全民健身運動邁上新臺階，充分展示新時期青少年健康向上的精神風貌。

3、結論

大課間體育活動與傳統(tǒng)課間操相比，內容豐富，形式多樣，容易讓學生得到去全面的鍛煉。學校對大課間體育活動的認知情況比較樂觀，參與態(tài)度比較積極，在活動的創(chuàng)編上也不斷的在更新。學校領導對大課間體育活動的重視程度也在提高，每日大課間學校領導要參與監(jiān)督管理，同時也選取了部分學生參與到活動監(jiān)督，促進大課間體育活動的有效開展。