基于校園足球活動中高職院校足球課程改革分析

□ 呂軍政

（扎蘭屯職業學院 內蒙古 呼倫貝爾 162650）

就目前的情況而言，許多高職院校的教師在教學的過程中，片面注重專業知識的講述，而忽視了同學們身體素質的提高，在無形之中給同學們營造了一種“體育鍛煉不重要”的錯誤認識，這是十分不利于同學們今后的學習和發展的。而足球，恰恰是一項普及度較高，并且為許多學生所熱愛的運動。如果同學們能夠在高職階段，接受恰當的足球教學的話，那么會對同學們今后的學習和發展產生很大的幫助。因而，我們作為一名一線教育工作者，應該根據實際情況來解決問題，改良現有足球課程安排，讓更多的學生能夠得到健康、全面的個人發展。

1、高職院校足球教學現狀

1.1、教學設備不完善

在這個全民健身的時代，許多高校已經開設了各種各樣的體育課程，希望以此來提高同學們的身體素質，讓同學們能夠獲得更加全面的個人發展。我們都知道，足球是一項危險性較強的活動，并且足球比賽的開展也需要較大的場地和相應的設備。然而，就目前的情況而言，教學設備的不完善在很大程度上限制了高職院校足球教學的開展。許多學校由于各種各樣的原因，缺少開展足球教學的場地，也沒有為同學們購買一定的防護設備，甚至連足球的數量都達不到應有的數量，這在很大程度上制約了高職院校足球教學的正常開展。

1.2、管理體制不完善

我國應試教育的傳統由來已久。就目前的情況而言，許多教師依舊受傳統教育思想的影響較重，僅注重同學們專業課的學習效果，而不注重同學們身體素質的提高，因而同學們的體育課在很大程度上存在著被侵占的現象。部分專業課教師在完不成教學任務時，會選擇與體育教師協商換課，從而導致同學們接受正規足球教學的機會變少，進而非常不利于同學們今后的學習和發展。而學校又缺乏相應課程安排的管理體制，導致足球教學侵占現象愈發嚴重，這個問題是亟待解決的。

1.3、學生學習興趣不高

足球這項運動，是非常消耗體力的。就目前的情況而言，部分同學對運動沒什么興趣，對足球這項運動興趣不高，不大明白自己學習這項運動的目的在哪里。并且，部分教師在教學的過程中過度死板，對學生們的要求過高，導致同學們產生一定的逆反心理，這在很大程度上是不利于同學們今后的學習和發展的，也非常不利于足球教學的正常開展。

2、高職院校進行足球教學的意義

2.1、有利于提高同學們的集體意識

足球是一項集體性質比較強的運動。如果一個球隊打贏了一場比賽的話，那么這個球隊內的球員之間，一定要具備基本的信任與默契。如果隊友之間不懂得合作共贏，而是自己踢自己的話，那么這個球隊一定不是一個優秀的球隊，這個球隊贏得比賽的幾率也是微乎其微的。因而，高職院校進行相應的足球教學，可以在很大程度上提高同學們的集體意識，讓同學們明白集體合作共贏的重要性，從而為同學們今后的學習和發展，奠定一個良好的人際思維基礎。

2.2、有利于培養同學們的競技精神

足球是一項具備競技精神的運動。一個球隊的球員通過彼此的努力，贏得一場場比賽，在球場中取得優異的成績，這個過程是非常不容易的，也是非常具備競技精神的。因而，如果高職院校能夠根據學生們的具體情況，為同學們提供相應的足球方面的教學，并系統地舉辦一些校內足球聯賽的話，那么會在很大程度上培養同學們的競技精神，進而讓同學們在日常生活當中努力學習，敢于爭先，為同學們今后的學習和發展，奠定一個堅實的思想基礎。

2.3、有利于增強同學們的身體素質

就目前的情況而言，許多同學在進入大學之后，就逐漸松懈下來，缺乏基本的體育鍛煉。在此種背景下，學生們的身體素質在不同程度上出現了下降，相應的疾病也接踵而至，這在很大程度上是不利于同學們的學習和發展的。如果高職院校能夠根據同學們的具體教學安排，來為同學們提供專業、系統的足球教學的話，那么會在很大程度上提高同學們的身體素質，為同學們今后的學習和發展，奠定一個可靠的身體基礎。

3、高職院校足球課程改革的有效策略

3.1、完善教學設備

教師可以向學校提建議，請求學校根據實際情況，為學生們建設足球場以及購買相應的防護設備，以此來改善教學的硬件設施，讓同學們能夠獲得更加良好的教學體驗。

例如：學校后勤部教師可以根據實際的資金安排，來為同學們采買足球和相應的防護設備，讓同學們能夠安安心心學習，開開心心運動，以此來為同學們提供一個更加良好的足球教學體驗，讓同學們能夠獲得更加全面的個人發展。學校可以向教育局申請撥款，利用政府下發的款項來著手建設校內足球場。如果政府資金沒有申請成功的話，學校也可以與一些公司簽訂合約，以此來拉取贊助，爭取為同學們提供更好的教學環境。學校也可以根據具體情況，來為同學們購置一些多媒體設備，讓教師能夠利用多媒體設備進行教學，讓同學們對于一些足球知識產生更加深刻的理解。總而言之，教學設備的完善是一切教學活動開展的基礎。我們作為一名一線教育工作者，應該積極給學校提建議，積極參與學校的各項工作，以此來促進同學們今后的學習和發展。

3.2、完善管理體制

我們都知道，正規的足球教學對于同學們今后的學習和發展，能夠產生非常大的幫助。然而，就目前的情況而言，由于學校缺乏完善的足球課程管理體制，導致足球課不受重視，在很大程度上存在著被侵占的現象，這是十分不利于學生們足球技能的學習和身體素質的提高的。因而，學校應根據具體情況，完善自身的管理體制，以此來為足球課的正常開設提供一個堅固的制度保障。

例如：教師可以給校領導提建議，要求學校安排固定的足球課程，并給該課程一定的學分。如果選擇足球課的學生們不來上課或者足球課停課的話，那么學生們修不夠學分，無法畢業。這樣，就可以在很大程度上解決足球教學不固定并且沒有保障的問題，為同學們身體素質的提高提供了堅固的制度保證。學校可以與校內的足球社團合作，舉辦一些校級的足球比賽，以此來提高教師和同學們對足球這類項目的重視程度，進而推動足球教學的正常開展。

3.3、提高學生學習興趣

針對目前部分學生對足球的學習興趣不高的現象，教師可以通過改良自身教學放式、與學校合作舉辦足球賽等方式，來提高同學們對足球這項運動的學習興趣，從而促進同學們今后的學習和發展。

例如：教師在帶領同學們進行足球教學之前，應做好充足的準備工作，向學生們明確本節課的教學內容，以此來讓同學們明確本節課的教學目標，避免同學們出現因教學目標不明確而消極怠工的現象。教師在教學的過程中，應根據同學們的體能情況來安排教學進度，以此來讓同學們在學習的過程中，感受到屬于足球的獨特魅力，避免同學們出現因體能消耗過大而喪失學習興趣的情況。教師可以向學校提出申請，與學校的社團部相聯系，組織一些校級的足球比賽。如果學生們在校級足球比賽中獲得了名次的話，那么可以獲得一定的加分，在評優評先時也會優先考慮，以此來激發同學們的學習興趣。總而言之，教師可以通過以上幾種方式，來提高同學們對足球這一項目的學習興趣，從而促進同學們今后的學習和發展。

3.4、改良足球教學方法

教師在帶領同學們進行足球教學的過程中，應該注重改良自身的教學方法，在幫助同學們奠定基本功的基礎上，讓同學們感受到學以致用的實用性，以此來讓同學們對足球這項運動產生一個更加深刻的理解，也能夠讓同學們盡快將自己在課堂上學到的知識應用到比賽當中。

例如：教師在教學時，可以根據同學們的足球技能掌握情況，為同學們分組。分組盡量做到水平均勻，爭取讓每個組內都有技能好的和技能差一點的，并積極鼓勵大家互幫互助，以此來提高班級內的足球平均水平。教師可以在課堂開始之初，帶領同學們熟悉舊技能并學習新技能。然后，讓同學們以小組為單位進行技能鞏固與練習。最后，教師可以在每節課的末尾留出一些時間，讓同學們以小組為單位，運用本節課學到的一些技能，來打一個小比賽。在同學們打比賽的過程中，教師應正確發揮自身引導作用，根據同學們的具體情況來對同學們加以指導，以此來提高同學們的足球技能水平和足球實戰技巧，讓同學們能夠在每節課上都能學到新的知識，為同學們今后的發展奠定一個良好的技能基礎。

3.5、引進足球專業人才

就目前的情況而言，許多高職院校的足球教學工作均由師范學院畢業的體育教師擔任。這類師資配備雖然能夠為同學們提供基本的教學，但是在很大程度上孩紙缺乏專業性和實用性的。因而，我們作為一名一線教育工作者，應該根據具體情況，來為學校提建議，說服校方加大投入力度，面向社會引進一些足球方面的專業人才，來為同學們進行教學，以此來為同學們提供一個良好的教學體驗，為同學們今后的學習和發展，奠定一個良好的師資基礎。

例如：學校在招聘教師時，可以提高對應的門檻，要求前來應聘的足球教師有相應的比賽經歷和專業證明，并通過隨機試講等方式，來檢驗教師的教學能力，以此來為同學們打造一流的師資隊伍，為同學們營造一個良好的教學環境。學校可以邀請一些比較有名的足球大師來為同學們開設講座，以此來激發同學們對足球這項體育項目的學習興趣，同時也可以滿足更多的足球愛好者的需求，讓同學們能夠感受到屬于足球這項運動的獨特魅力，也能夠讓同學們感受到屬于足球大師的人格魅力，從而促進同學們的全面發展。總而言之，良好的師資隊伍對同學們而言意義重大。我們作為一名一線教育工作者，應該致力于為同學們創造一個更加優秀的教學環境，以此來促進同學們今后的學習和發展。

4、結束語

綜上所述，足球教育的開展對于同學們今后的學習和發展非常有利。我們作為一名一線教育工作者，應該積極向學校提建議，讓我們的教學設備得到完善、管理體制得到完善，也應積極改良自身的教學策略，讓學生們的學習興趣得到提高，同時也可以向學校提建議，讓學校加大投入力度，引進更多優秀的足球人才，從而提升同學們的身體素質，為同學們創造一個良好的教學環境，進而為同學們今后的學習和發展奠定一個堅實的基礎。