當前大學籃球基本戰術的教學

□ 賀維奇 畢司銘（江蘇師范大學科文學院 江蘇 徐州 221116）

籃球運動是一項十分普及的運動，受到大學生的廣泛歡迎。大學是教育的主要場所，對于體育運動來講，培養的是具有綜合素質的人才。在當前的大學教學中，體育教學得到了廣泛的深化，重視學生在運動中的主導性地位。在大學籃球運動的教學中，要對學生普及基本知識、技術和技能，了解比賽規則。在籃球運動中，需要快速的攻防，考察肢體的靈活性程度，同時，也需要在思維上具有較高的敏捷性，對運動中的不同狀態做出準確的判斷和反應。籃球運動還需要學生具有較高的團隊意識，成員之間積極配合，保持較高的心理素質，對基本戰術熟練掌握，將其靈活運用到籃球運動中，在根本上提升學生的基本活動能力。

1、籃球教學中存在的主要問題

大學生籃球最初并非起源于我國，而是由美國傳入而來，因此在我國大學早期的籃球教學過程中，無論是在課程編排、還是教學方法上，都很大程度上受到了國外的影響，并沒有結合我國籃球運動的實際發展特征進行課程設計，也沒有考慮到我國大學生的身體素質及心理狀態，因此當時的籃球教育模式是較為落后的，而相關的籃球教學理論在相當長的時間內也沒有進行創新，因此是很難與時代發展相適應的。

但是到了現在，一方面是我國的籃球事業取得了長足的進步，另一方面國家和高校也越來越重視大學生的身體素質與體育健康能力，因此傳統的那種過于強調理論，忽視基本戰術傳授的教學方法早已被時代所淘汰。目前我國正在建立起一套基于我國大學生實際情況，以及我國籃球發展水平的教學和訓練模式，取得了一定成效，但也仍然存在著一些亟待解決的問題：籃球是一項需要高度團隊配合的體育運動，籃球運動員不僅要擁有極強的個人能力，更要擁有強烈的團隊意識，才能使每一名球員的能力得以發揮，最終提升團隊的整體水平。但這種團隊意識不是一蹴而就的，而是需要團隊之間進行長期的訓練和配合，因此，要建立完整和系統的理論體系，并加強平日訓練中基本戰術的訓練，以及團隊協作能力的養成。但是很多學生甚至教練都還沒有對基本戰術產生足夠的重視，只注重對學生個人能力的提升，忽視了團隊成員之間的默契配合。因此在大學籃球教學中，一定要對基本戰術的重視上升到一定高度，重視實踐能力和團隊配合，激發學生對籃球的興趣，才能提升學生綜合素質。

2、籃球的基本戰術教學介紹

2.1、對進攻戰術的講授

對于籃球進攻戰術的配合，主要是傳切配合、突分配合和掩護配合。

（1）傳切配合。

這種配合融合了切入和傳球兩種技能，它是基本的配合方式，時間選在對方擴大聯防和盯人的時候。當本隊所有球員基本處于劣勢的時候，為了突破對方的防守，要轉向空隙場地，找準機會，實行彼此間的配合；如果隊員將球傳出之后，此時要立即加速，切入籃下，目的是進行投籃。這種配合的關鍵是要找準時間，確定路徑，實現最佳配合。對于傳球的隊員來說，關鍵是要迅速、準確，而切入隊員要準確觀察對方針對空隙的不當安排，迅速到達有力的位置，抑或是利用假動作的方式，擺脫對方的防守。

（2）突分配合。

這種方式主要應用在遭到對方聯防或者盯人的時候，目的是突破對方的全面防守，以便創造更佳的進攻時機。當拿球的隊員遇到對方補防的時候，需要將球進行傳遞，交給擁有最佳機會的隊友，以便更好地維護進攻。具體的方法為：隊員在左側底線擺脫防守之后，再次遇到補防，此時將球及時傳出，以便最佳球員進行投籃。這種配合方式的特征是在進行擺脫的時候，要保持迅速，一旦喪失投籃的機會，要及時傳球，以便最佳位置的球員進行投籃或者進攻。一旦拿球隊員實現突破，其他隊員要積極擺脫防守，迅速轉向空隙地區。

（3）掩護配合。

在不違反規則的前提下，進攻隊員在占據有利位置的時候，對隊友進行防守，以便隊友能夠順利擺脫對方的防守，贏得進攻或者接應隊友的機會。根據不同的標準，掩護配合的方式也不盡相同，主要分為前掩護和側掩護。前掩護是掩護者的隊員擋在同伴的前面，側掩護是在同伴的側面。掩護配合的關鍵點是，對于掩護者和被掩護者，都要保證位置準確，動作合理，與隊友保持合適的距離，以利于攻守對抗。在整個過程中，同伴之間要抓好機會，關注防守的變化趨勢，做好突破和內線進攻。

（4）策應配合。

通常，身材高大的中鋒運用策應配合的方式比較多。此時，處于進攻位置的球員處于側對或者背對球籃，實現與外線球員的配合，千方百計，擺脫對方的防守，形成里應外合的態勢。這種配合的關鍵點是，策應隊員要迅速啟動，在短時間內擺脫防守，尋找有利的策應位置，準確判斷賽場上的變化情況，及時傳球。

2.2、快攻與防快攻

這是一種速戰的策略，當防守隊員處于拿球的狀態之后，對方轉向進攻，此時，以最快的速度發起進攻，打破對手戰略部署。

（1）針對快攻戰術，全體隊員要具備全面、迅速反擊的思維，抓住每次進攻的機會。一旦球員拿球，要高效、有組織、分層次低進行分散，實現及時的接應和跟進，保持良好的進攻隊列，不斷擴大進攻的范圍。在整個快速反擊的過程中，集體和個人都要抓住機會，迅速行動，避免喪失機會。結束的時候，也要果斷，不能拖拖拉拉，降低不必要的傳球次數；

（2）對于發動快攻的時間，也就是在獲取的后場的籃板球，或者打球、跳球的時候，抓住機遇，發動快速進攻；

（3）防守快攻的優勢是能夠大幅度提高成功的幾率，降低對方發動進攻的次數，減少失誤，避免被攔截，掌握主動權。在完成籃板的拼搶之后，進攻的次數最多，為此，對于任何投籃，要進行積極地拼搶，這樣，可以有效降低對方進攻的數量，為自己爭取進攻的機會和時間。對于對方的進攻，最重要的是阻止快攻的傳球，阻斷接應。一旦球被對方獲取，處于最近位置的球員要迅速進行線路封鎖，采取聯合防守，阻止其傳球，與此同時，其他人要切斷線路，積極斷球，降低進攻速度，抓住機會安排防線。如果對手進攻，不能消極對待，要在保持距離的前提下，一邊撤，一邊防，降低進攻的速度，目的是找機會進行防守布局。一旦對方發起進攻，防守隊員要進行積極移動，選擇最佳地點，尤其是籃下，要盡量進行干擾，促使對方減緩進攻速度，爭取更多退守的時間。

2.3、區域聯防

區域聯防是一種防守的對策。一旦由進攻轉為防守，隊員要立即返回后場，根據整體局勢的特點，正確認識自身的條件，做好各自區域的防守，同時做好與隊員之間的配合，保持一定的隊形，保持每個區域的連接，維持全隊防守的態勢。區域防守不是單一的形式，存在多種情況，每個隊員所處的條件不同，技術特點存在差異，同時，所處的位置也各不相同，要最大限度地發揮各自不同的防守能力。防守隊員之間要注意配合，具有合作意識，使用自己比較熟悉和擅長的防守類型，彼此間照應，使得整體防守固若金湯。對于擅長穿插移動的隊員，要確定方向，注重跟防，調整隊形和位置，一旦投籃結束，防守隊員要積極搶位。一旦搶到籃板，就迅速配合，組織快攻。

3、注重教學實戰中對于基本戰術的準備工作

3.1、注重學習和實踐中的專業訓練

在體育教學中，專業的訓練十分重要，必不可少，尤其在大學籃球教學中，專業技能是教學的重點和難點，教師要向學生系統地講授戰略戰術，了解不同打法的技術，使得學生能夠達到熟練的程度，形成較強的理論功底和實踐經驗。

3.2、在訓練過程中注重細節上的配合

籃球隊員的技術水平直接決定比賽中各種戰術的品質，尤其對進攻戰術影響比較大。籃球運動是一個集體項目，團隊精神十分關鍵，彼此之間的配合必不可少。其實，配合也是一種戰術，為了強化隊友之間的配合，首先要具有合作的觀念，理解不同配合戰術的要點，把握好時間上的選擇，注重位置的準確性和統一性。

3.3、注重訓練和學習中技術動作的熟練程度

技術動作掌握的好壞與戰術的應用息息相關。籃球運動的進攻方式呈現多樣性，但是，為了更好地應用，要保證學生能夠熟練地掌握，尤其對于一些基礎動作和技術，需要在長期、堅持不懈的訓練中形成和掌握，同時由易到難，逐漸增大難度，實現對比賽場上局面的有效掌控。

3.4、在訓練過程中培養戰術意識

籃球是一項團隊運動，運動員們不僅要增強自身技術水平，更要形成團隊統一的配合意識以及默契程度。運動員在平時的訓練中不僅要針對自身優勢加強相關技術水平，更要在訓練中形成與團隊的統一戰術運用思路，根據自己的實力特點有機地融入團隊，將籃球技戰術在運動員緊密的團隊配合下發揮至最大效果，從而使個人和球隊都取得長足的進步。

4、結束語

通過對籃球基本戰術的介紹和講解，認識到，在組織體育教學的時候，都需要高度重視教學目標、組織的基本規則、基本規則，不斷強化對動作技術要領的講解，這是體育教學環境的基礎。在這樣的背景下，學生進行學習和運動，就會深刻體會到價值所在。同時，要正確應用教材，選擇恰當的教學手段，創設良好的教學條件，這些因素都會對教學產生潛移默化的影響。當前，隨著體育事業的不斷發展，高校體育教學的改革也在不斷推進，籃球成為大學體育教學中的根本課程。在大學籃球教學中，基本的教學目標就是對基本戰術進行講解和傳授，培養學生積極的運動態度，形成對運動和比賽的樂觀精神，在培養體育技能的同時，將體育作為一種習慣，激發學生對鍛煉形成熱情和興趣，積極掌握基本技術，保證學習的目標性、紀律性和原則性，促進學生對基本技術的掌握。在這個過程中，教師要注重教學模式的運用，不斷提高學生的運動技能，在籃球教學實踐中，要發揮學生的主體作用，增進學生的體育意識，促進籃球運動在大學中的發展。