新時代醫學院校醫學人文素質教育創新性改革的理論思考

摘 要：醫學人文素質教育是醫學院校培養合格醫學人才的重要環節，是實現醫學生從專業成才到精神成人飛躍的重要基礎性課程。新時代的背景下，醫學院校人文素質教育需要以創新性改革為推力提升時效性。思考新時代醫學院校醫學人文素質教育創新性改革的理論基礎，是推動醫學院校醫學人文素質教育創新性改革的行動指南和價值遵循。

關鍵詞：醫學院校人文素質教育;創新性改革;理論基礎

人文素養即人文科學的知識水平和研究能力，以及人文科學所體現出來的以人為對象、以人為中心的精神，也就是人的內在品質。黨的十九大報告指出，“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”這一論述把“立德”放在了新時代社會主義事業建設者和接班人必備素質的首位，進一步突出了德育在社會主義教育中的重要地位。對醫學生來說，“德”就是具備淵博醫學知識和高超醫學技術的同時具有高尚的仁愛情操和強烈的社會責任感。因此，醫學院校要以新時代的時代要求為理論指導，堅持與時俱進，深入推進醫學生人文素質教育改革和創新，充分發揮醫學生人文素質教育在醫學生成才過程中的作用。

一、醫學院校是醫學生意識形態工作的前沿陣地

在全國宣傳工作思想工作會議上，習近平指出“意識形態工作是黨的一項極端重要的工作”，這一論述從理論層面突出了意識形態工作的重要性。意識形態領域工作的核心是用正確的價值觀引領社會、凝聚人心，推動全體社會成員形成對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義認同的穩定的心理狀態，同時增強對中華民族道路自信、理論自信、制度自信和文化自信的精神追求。作為中國特色社會主義醫學事業建設者和接班人的新時代醫學生，肩負著重大使命，是推動新時代中國醫學事業健康發展的核心力量，是健康中國戰略實施的關鍵所在。因此，醫學生的意識形態工作是醫學院校教育的重中之重。醫學院校教育社會地位的極端重要性，是醫學院校成為醫學生意識形態工作前沿陣地的內在因素。要從理論和實踐兩個維度去把握和發揮醫學院校醫學人文素質教育的作用，堅守好醫學院校意識形態工作的前沿陣地，鞏固醫學院校教育對意識形態領域安全的保障作用。突出醫學院校意識形態工作的重要性，鞏固醫學院校意識形態工作前沿陣地的主體地位，就是要做好醫學院校醫學人文素質教育的改革和創新，以醫學人文素質教育的改革和創新為推力，推動醫學人文素質教育對醫學生思維塑造力和價值觀引導力的提升。從而在前沿陣地上保障醫學生意識形態領域的健康發展。

二、高校立身之本在于立德樹人

2016年12月在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記指出：“高校立身之本在于立德樹人”。“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程。”十八大報告明確提出把“把立德樹人作為教育的根本任務。”從“立身之本”到“中心環節”再到“根本任務”的深刻論述，科學有邏輯的解答了中國特色社會主義高校培養什么樣的人，為誰培養人以及如何培養人的重大命題，也從理論上科學界定了中國特色社會主義高校“立德樹人”的辦學目標。以醫學人才培養為主要目標的醫學院校，也同樣面臨著培養什么樣的醫學人才，為誰培養醫學人才以及如何培養合格的醫學人才的重大命題。這一命題既是歷史的也是現實的。透過歷史的視界，“立德”自古以來就是文人志士追求的價值目標，在文明賡續和血脈傳承中起著無可替代的作用。“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，“養心莫善于誠”，“人而無信，不知其可也”，“民無信不立”等論述，無不體現古人對德行的追求崇尚以及對其重要性的深刻認知。“樹人”歷來作為學校教育的基本目標，始終貫穿中華民族教育發展歷史全過程，是“立德”的本質要求，更是“立德”的價值追求和目標。醫學人文素質教育，其本質和核心是醫德知識和醫德信仰的教育，就是要培養道德品質高尚，文化素養高，政治立場堅定，有共產主義理想信念的新時代醫學人才，這一合理內核既是文明血脈的傳承，也是時代發展的現實表現。醫學院校作為新時代合格醫學人才培養的主要場所，必須把時代特點，醫學生的發展特點作為教育的核心課題研究。以新時代的醫學生立什么“德”，樹什么樣的醫學之“人”為推力，在深刻理解新時代“立德樹人”深刻內涵的基礎上，把改革創新作為完成“立德樹人”根本任務的重要實現形式。

三、青年興則國家興，青年強則國家強

習近平總書記在十九大報告中指出： “青年興則國家興，青年強則國家強。”“中國夢是歷史的、現實的，也是未來的;是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。”這一重要論述創造性的把偉大復興中國夢的實現與青年的責任擔當緊密聯系，明確了當代青年崇高的時代使命和責任。醫學生與其他大學生一同屬于青年的隊伍，有著相同的使命和擔當。回顧歷史，革命年代，在中國共產黨的領導下，一批有又一批青年滿懷革命理想，堅持馬克思主義指導思想，為實現人民解放，民族獨立，拋頭顱灑熱血，用犧牲和鮮血喚醒民族的希望，鋪就革命的道路。社會主義革命和建設時期，廣大青年學子又一次充當時代先鋒，積極投身于社會主義偉大事業的建設中，不斷開拓創新，建設了社會主義新局面。歷史的實踐告訴我們，青年一代不僅是時代的推動者，更是歷史進步，社會發展的核心力量。在今天，中國特色社會主義進入新時代，比歷史上任何一個時期都更接近中華民族偉大復興的中國夢。習近平總書記在北京大學師生座談會講話中指出“廣大青年生逢其時，也重任在肩。”有理想、有追求、有擔當;富有生命力，創造力;社會主義現代化建設的生力軍和中堅力量。這是時代賦予當代青年最光榮的使命和最神圣的擔當，也是新時代中國特色社會主義青年教育最主要的時代課題和任務。

四、“為黨育人，為國育才”價值追求的題中之義

“為黨育人，為國育才”這一主題從理論上科學回答了中國特色社會主義教育發展的目的和任務，從本質上解決了，中國特色社會主義教育為誰培養人的核心問題。“為黨育人，為國育才”作為中國特色社會主義教育的價值追求，二者相輔相成，密不可分，“為黨育人”是“為國育才”的基礎和前提，“為國育才”又是“為黨育人”的歸宿和本質要求。“為黨育人”的側重點是“人”，回答的是“為誰服務，是誰的人”的問題。側重于思想認知和價值取向，突出了中國特色社會主義教育重視對學生的思想引領和價值導向，注重學生理想信念教育和人生價值觀樹立。也就是說，醫學院校的人才培養必須始終以黨的方針路線政策為導向，堅持實事求是，與時俱進，不斷改革創新，為黨培養具有鮮明政治立場和崇高的價值取向，熱愛中國共產黨，擁護者和支持者黨的領導，密切聯系群眾，始終堅持全心全意為人民服務宗旨，以為中華民族謀復興，為人民群眾謀幸福為理想信念的有用的醫學人才。“為國育才”的側重點是“才”，側重于人的能力和質量，強調不僅要培養有國家心理歸屬和認同感的人，更要培養有始終為中國特色社會主義奮斗終身的有能力有知識有文化有過硬本領的醫學人才。總之，“為黨育人，為國育才”這一價值追求，從理論層面突出了思想政治教育，醫學人文教育的重要性。因此，新時代醫學院校醫學人文教育教育與時俱進，堅持改革和創新，既是“為黨育人，為國育才”這一價值追求的內在要求，也是新時代人才培養的時代特點。

參考文獻

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[5] 中國共產黨第十九次全國代表大會http：//news.ifeng.com/a/20180411/57469070_0.shtml.

[6] 習近平.在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2018-05-03（2）.

作者簡介：馬斌鋒（1990- ），男，漢族，甘肅慶陽人，新疆醫科大學馬克思主義學院，教師，碩士研究生，助教，研究方向：馬克思主義中國化。