基于“實踐育人視角”的高職大學生志愿服務長效機制

王振鋒 趙建勇

摘 要：我國教育體制改革以來，國家對大學生志愿服務尤為重視，是教育研究過程中的一個重點環節，但是長效機制研究還沒有形成完整的理論體系。高職院校的發展目標主要是實踐育人，其中職業服務是實踐育人中較為重要的部分，在多面的發展的過程中有較好的發展空間，獲得了高校、教師以及社會各界的認可，這在較大程度上能夠有效推動高職大學生志愿服務長效機制的發展。

關鍵詞：實踐育人;高職;志愿服務長效機制

我國素質教育以來，教育部對高職教學質量尤為關注，高職院校不但需要傳授大學生知識，而且更為重要的是讓學生樹立各正確觀念，這對學生未來的發展具有較大的促進作用。其中，大學生志愿服務能夠有效塑造大學生各種觀念，并且在此基礎上提高其責任心，為此高職應將實踐育人工作切入到教學中，同時通過社會資源構建有效的長效機制，從而通過大學生志愿服務將一些服務工作有效落實。

一、基礎概念

（一）實踐育人概述

馬克思主義哲學中最基本的觀點就是實踐，在此觀念中形成了實踐育人的培養理念，其中實踐育人主要是以學生在教學中接受經驗與理論為基礎，并通過有效的方法提升學生教學外的教學興趣，這在較大程度上提高了學生創新實踐能力，對高職院校人才培養計劃有較大的積極性影響。

（二）大學生志愿服務

大學生志愿服務主要包括支教、助學扶貧以及賽會志愿服務等，在此過程中我國對一些服務方法實施了完善，并且在此基礎上對大學生志愿服務進行了重新的定義，主要是指大學生在不追求物質報酬的基礎上，通過自己的課余時間，利用自身學習的知識，自愿參加一些服務組織，為社會做力所能及的事情，為國家做出較大的貢獻。

二、實踐育人與志愿服務關系辨析

實踐育人能夠較好地落實國家教育方針，這在較大程度上可提升高職院校教育質量，確保應用型人才的輸出。實踐育人是志愿服務的統攬，并且志愿服務是實踐育人的主要內容，兩者不可分割。其中實踐育人主要有軍事訓練，實踐教學以及社會實踐等。志愿服務是實踐育人中社會實踐活動的重要部分。志愿服務在一定程度上能夠體現實踐育人的主要內容，涉及面較廣，能夠使社會大學生發揮主觀能動性，有組織地進行救助活動。

三、大學生志愿服務長效機制的構建原則

（一）秩序性原則

大學生志愿服務長效機制在建設的過程中，應當遵守秩序性原則。該原則貫穿于服務的每個環節。大學生志愿服務能夠站在社會文明建設實踐育人角度，客觀看待服務性質并給予支持。此外，大學生志愿服務內容有持續性，能夠結合現實情況，對服務內容進行實時性變動，以此滿足社會需求。

（二）組織性原則

大學生志愿服務長效機制的建設，需要大學生志愿者的參與，在服務的過程中離不開組織，具有較高的組織性。大學生志愿服務長效機制的建設，還要求大學生進行核心文化服務宗旨的團隊建設，這在較大程度上能夠使實踐內容與過程更加具有穩定性。

（三）創新性原則

創新性是大學生志愿服務長效機制建設的重要內容，在遵循創新性的基礎上，能夠確保服務具有較大的活力。通過對服務內容方式等實施有效的創新，可對服務體系進行全面的優化，從而推動大學生志愿服務長效機制的有效創新與構建。

四、高職院校大學生志愿服務長效機制建設的對策

（一）理念先導

（1）強化實踐育人功能。大學生志愿服務長效機制在構建的過程中，能夠有效提高實踐育人工作能力，以此樹立社會主義核心價值觀，使之在志愿服務實踐過程中發揮較大的作用。比如，扶貧社區志愿以及支教志愿等，在實踐育人中是較為重要的內容。這在較大程度上為大學生提供了較好的成長平臺。大學生志愿者在服務的過程中還可充分發揮自身優勢，為需要幫助的人群提供最優質的服務，這在較大程度上能夠使一些地區的經濟發展得到有效提升，同時對大學生自身綜合素質與社會實踐能力的提升也具有較大的促進作用。

（2）文明建設的提高。助人為樂是我國傳統美德，這也是高職院校志愿服務的重要內容。此外，大學生志愿服務能夠為我國社會發展道德建設提供一份力量，并且在此基礎上通過服務活動，還可體現出大學生自身的社會價值，對我國文明建設的提高具有較大的促進作用。大學生自愿服務活動的開展在我國社會中產生了較大的積極影響，發揚大學生正能量的同時，使我國社會風氣更加濃厚，為社會主義精神文明建設奠定良好的基礎。

（三）發揮社會治理作用

在進行大學生自愿服務長效機制建設的過程中，大大提高了我國社會秩序的穩定性，這也符合了習近平主席提倡的和諧社會觀，對社會和諧具有較大的促進作用。因此進行大學生志愿服務長效機制的構建，能夠充分發揮社會治理作用，主要體現在兩個方面：（1）需要大學生在服務之前具備較高的專業知識，并且在此基礎上進行專業性的志愿服務活動，這對一些專業知識相對缺乏的學生有較好提升作用;（2）由于我國公共管理組織服務能力有限，服務活動很難覆蓋到全國各個地方，因此大學生志愿服務長效機制的構建，有效彌補了這一缺陷。

（四）平臺支撐

（1）經營好線上平臺。在進行線上平臺經營的過程中，首先應建設不同功能的網站，目前我國大學生志愿者招募、認證以及培訓工作主要是有相關人員負責，并利用線上資源，能夠在特定情況下進行大學生志愿服務，并且還可對志愿者數據實施全面管理。此外，通過網站發布相關服務需求，為大學生開展志愿服務提供優質環境，同時為資源團體與志愿者構建一個有效交流的平臺。

（2）經營線下平臺。高職院校還為大學生創建了實踐平臺，能夠使大學生在一定時間內進行志愿服務的開展，為志愿者與被服務者之間建立互信奠定良好的基礎，這對服務項目的良好開展具有較大的促進作用。

（五）組織保障

政策保障。政府部門還需要完善相關政策，并在此基礎上認真聽取志愿者意見，這對志愿服務質量的提升具有較大的促進作用。此外，還應給志愿者提供足夠的資資金，只有這樣才能形成良好的長效機制。同時，高職院校需要積極響應相關部門出臺的政策，以此使志愿服務活動有序進行。

（六）制度保障

相關部門還應進行法律法規的完善，確保志愿服務具有較高的合法性，這對大學生來說能夠確保自身的合法權益。大學生走進社會，在服務的過程中會存在一些糾紛，使自身合法權益很難得到較好保障。因此，通過法律法規的頒布，對大學生志愿者自身的權利有較好的維護，這也為我國志愿服務未來的發展奠定良好的基礎。

（七）經費保障

我國高職院校大學生志愿者在進行志愿服務的過程中，需要進行項目的籌備，設備購置等，在此過程中需要一定的經費。因此，高職院校可以設立一個志愿服務的專項經費，專門用于志愿服務的調研、活動的開展以及設備購置等。此外，高職院校在進行經費籌集的過程中，還可以與一些大型企業進行有效合作獲得服務經費，同時還能夠通過社區支持方式獲得，這在較大程度上為大學生參加自愿服務提供了較好的經費保障，同時也能夠使志愿服務質量得到有效的提高。除此之外，高職院校還應鼓勵志愿者以團隊的形式參加公益大賽，以此獲得服務經費，能夠有效降低高職院校資金壓力，為志愿服務質量的提升奠定良好的基礎。

五、結語

綜上所述，我國高職在實踐育人的基礎上，進行大學生志愿服務形式，這也是實踐育人的有效形式，能夠有效落實我國社會主義核心價值觀，以此使大學生未來生活質量有較大的提高。大學生志愿服務受到我國政府、高職大力支持，并且在發展期間取得了較好的成績，不但接受了鍛煉，而且也增長了自身的才干，以此展示大學生的青春活力。

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