三條妙計(jì)，教你打造美好的童話世界
——部編本教材三上習(xí)作3作文指導(dǎo)

湖北省黃岡市武穴中學(xué) 陳保侯

圖圖們好！今天，陳老師要和大家講的是三上第三單元習(xí)作——“我來編童話故事”。

還記得幼兒園時，看童話繪本，讀童話故事的情景嗎？還記得一二年級的時候，看圖寫童話故事的樂趣嗎？童話一直陪伴著你們成長，你們的生活就像童話一樣美好喲！到了三年級，你們一步步長大，由過去看圖話，講童話，寫童話，到現(xiàn)在我們要來“編”童話。聽到這個“編”字，你們一定會有小激動。如何“編童話”？下面聽陳老師慢慢講來。

習(xí)作來啦

習(xí)作3 我來編童話故事

童話的世界多么神奇啊！我們也來編童話故事吧。

看到上面的這些詞語，你的腦海里浮現(xiàn)出了什么樣的畫面？你想到了什么樣的故事？發(fā)揮想象，把你的故事寫下來。

寫之前想一想：

故事里有哪些角色？（可以從上面任選一個或幾個。如果有需要，也可以添加你喜歡的其他角色，如“小公主”“月亮”。）

事情發(fā)生在什么時間？是在哪里發(fā)生的？

他們在哪里做什么？他們之間發(fā)生了什么故事？

寫完以后小聲讀一讀，看看句子是否通順。你還可以試著給故事加一個題目，注意題目要居中。

學(xué)妙計(jì)吧

今年暑假，同學(xué)們一定看過一部超級好看的動畫片《哪吒之魔童降世》，“我命由我不由天”，小哪吒給我們留下了深刻印象。一部電影或電視劇要有一個好的劇本，一個好劇本又需要一位好編劇。《哪吒之魔童降世》這部動畫片故事內(nèi)容之所以如此精彩，與編劇精彩的編寫有很大關(guān)系！編寫童話故事也一樣，重點(diǎn)在一個“編”字。這次習(xí)作，同學(xué)們要想把童話故事“編”得精彩，可從以下三個方面做起：

當(dāng)一名設(shè)計(jì)師：構(gòu)建故事框架

一個童話故事，它得有自己的故事框架。就像我們堆積木一樣，我們手中先得有一塊塊積木；然后我們再來想，自己要堆成一個什么樣式的房子；最后考慮的才是如何把這些積木一塊塊堆成我們想要的房子。

童話故事的框架包含哪些內(nèi)容呢？

第一是人物。童話故事得有一個主人公。這次作文題目中有“國王”“啄木鳥”“玫瑰花”，很顯然，一看他們就是主角。當(dāng)然啦，主角也可以從上面三個中選幾個，組合方式如下：“國王+啄木鳥”“國王+玫瑰花”“國王+啄木鳥+玫瑰花”“啄木鳥+玫瑰花”。“我的故事我做主”，選誰就是誰。怎么樣，你的權(quán)力不小吧！

有了主角，還得有配角。配角是為主角服務(wù)的，是根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展需要而設(shè)計(jì)出的人物。比如寫國王，圍繞故事發(fā)展，可以選取王后、國王手下的大臣、普通老百姓等來給國王做配角。配角不受限制，同學(xué)們根據(jù)自己的編寫需要，隨時添加。

第二是舞臺。唱戲要搭好戲臺子，編故事也要為主角和配角這些人物的活動提供一個舞臺。這個舞臺就是“時間和地點(diǎn)”。課本題目圖片中有三條繩子，“曬”出三組內(nèi)容：①國王，黃昏，廚房；②啄木鳥，冬天，森林超市；③玫瑰花，星期天，小河邊。如果仔細(xì)觀察思考，就會發(fā)現(xiàn)每一組內(nèi)容都是按主人公、時間和地點(diǎn)來排列的。“人物+時間和地點(diǎn)”，這三者就是我們常說的故事背景。

第三是主題思想。想好了主角、配角和舞臺，就要為故事設(shè)計(jì)一個主題，就好比你有了一堆積木，接下來就要思考，你想蓋一個什么樣的房子？是一座城堡，還是一個花園……那么，什么是故事的主題呢？說簡單點(diǎn)，就是你通過所編寫的故事，來說明一個什么道理。小故事中有大道理，比如勤勞不能懶惰，善良要有愛心，誠實(shí)不能撒謊等。選擇什么人物，在什么時間和什么地點(diǎn)，要表達(dá)什么樣的主題思想——完成了上面三個步驟，搭建好童話故事的基本框架，這樣你就是一名出色的“建筑設(shè)計(jì)師”啦！

片段欣賞：

冬天到了，一夜之間，雪花飛舞，天寒地凍，很多牛羊都凍死了……國王來到了街上，發(fā)現(xiàn)森林超市的貨架上一件商品也沒有。這是怎么回事呢？國王帶領(lǐng)手下大臣決定到老百姓家中看看。他們來到啄木鳥家，發(fā)現(xiàn)鍋里沒有一粒米，小啄木鳥凍得瑟瑟發(fā)抖。這可怎么行呢？國王趕緊命令軍隊(duì)，上街掃雪，打開糧倉把糧食分給老百姓。很快，啄木鳥家里生起了炭火，煮起了米飯，一家人快快樂樂、暖暖和和。

忙了一天，國王才回到王宮。聽說國王為老百姓做了一件大好事，王后對他說：“一個人的溫暖不是溫暖，天下百姓的溫暖才是真正的溫暖！作為國王，時刻把百姓的冷暖放在心上，你是我的好國王，我為你感到驕傲！”國王聽了王后的夸獎，心里比吃了蜜還要甜。

讀了上面的片段，請你完成下面的填空：

故事的主角：___________________________

故事的配角：________________、________________、________________、________________（提示：請按故事發(fā)展人物出現(xiàn)的先后順序填寫。）

故事發(fā)生的時間：________________

故事發(fā)生的地點(diǎn)：___________________________________________（提示：不止一個地方喲。）

故事的主題思想（所說明的道理），請?jiān)谖闹杏脵M線畫出。

參考答案（非標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)可以填寫自己更精彩的答案）：國王；手下大臣、小啄木鳥、軍隊(duì)、王后；冬天；街上、森林超市、啄木鳥家、王宮；“一個人的溫暖不是溫暖，天下百姓的溫暖才是真正的溫暖”“作為國王，時刻把百姓的冷暖放在心上”。

當(dāng)一名編劇：編寫故事情節(jié)

構(gòu)建了童話的基本框架后，接下來最重要的一步就是如何來編寫故事情節(jié)了。

編寫的大致思路：想一想，在主人公身上發(fā)生了什么故事？主角和配角他們在哪里、做什么？想了些什么？說了些什么？故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果怎樣？故事的重要情節(jié)是哪一個部分？故事的道理在什么地方說出來？

在“編”的構(gòu)思過程中，有一點(diǎn)值得圖圖們注意，要有主題意識。你所編寫的故事情節(jié)，都要圍繞著要表明的道理來展開。比如，前面所列舉的片段欣賞，國王在冬天打開糧倉救濟(jì)老百姓的童話故事，就是圍繞“國王時刻把百姓的冷暖放在心上”這個主題來展開編寫的。有了這一主題，小作者在編寫的時候，帶著任務(wù)去思考故事情節(jié)，目標(biāo)更明確，思路也就自然清晰。

在編寫的過程中，小朋友們一定要發(fā)揮自己豐富的想象，沒有神奇的想象，就沒有精彩童話。

片段欣賞：

在遙遠(yuǎn)的格麗格里山區(qū)，有一個古老的部落。部落里有一位年輕帥氣的小王子。

一天黃昏，小王子遇到了鄰族部落的小公主，他們一見鐘情。小公主對小王子說：“明年春天，你帶上森林里最美的花朵，來向我求婚吧！”聽到這句話后，小王子開心極了。他立刻回國，舉行森林百花選美大賽。

比賽這一天，可熱鬧了……最后，玫瑰奪冠，牡丹獲得亞軍。落敗的牡丹不服氣，質(zhì)問王子。小王子回答：“驕傲的人怎么會美？”

最后，小王子捧著一束鮮艷的玫瑰向小公主求婚，他們幸福地生活在一起。從此，玫瑰成了愛情的象征。

讀了上面的片段，同學(xué)們一定覺得這個童話故事很浪漫、很精彩吧！故事所表達(dá)出的健康向上的審美觀，值得我們學(xué)習(xí)。故事的起因是小王子為了求婚，要把森林里最美的花獻(xiàn)給小公主，因此舉行了一場“森林百花選美大賽”。那么玫瑰是如何戰(zhàn)勝牡丹的呢？小王子選美的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？這是故事的重要部分。要想把這一部分內(nèi)容編寫得精彩，還得從故事所要表達(dá)的主題出發(fā)。結(jié)尾處“驕傲的人怎么會美？”給了我們很好的提示，實(shí)際上這就是故事的主題。那么我們在編寫故事情節(jié)時，就要想到比賽時，牡丹和玫瑰，誰驕傲，誰謙虛；誰勝出，誰落選。帶著這個方向去編寫，故事編寫起來不就容易得多了嗎？

下面是選美比賽的場景，請你發(fā)揮想象，把它填寫完整吧！

杜鵑花、康乃馨、梔子花、菊花、蘭花、梅花、桃花、牡丹、石榴花……紛紛前來參賽。它們________________，________________，美不勝收！看，牡丹登場了，她的富貴與華麗震住了全場。走下臺時，牡丹目中無人，說：“________________？________________。”臺下傳來一陣唏噓。

最后一位登場了，是玫瑰花。只見玫瑰邁著優(yōu)雅的步子，穿著大紅的裙子，散發(fā)著淡淡的芳香……臺下的觀眾無不為她的美所________________。

參考答案（非標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)可以填寫自己更精彩的答案）：百花齊放，花枝招展；還有比我更美的花嗎？你們這些菜鳥；傾倒

當(dāng)一名雕刻家：雕琢故事細(xì)節(jié)

同學(xué)們寫作文都有一個不好的習(xí)慣，那就是寫完后大筆一揮，宣告大功告成。其實(shí)，還有很重要的一步?jīng)]做呢。請同學(xué)們看看這次單元習(xí)作題目最后一段話：“寫完以后小聲讀一讀，看看句子是否通順。你還可以試著給故事加一個題目，注意題目要居中。”這段話是告訴我們對寫完的習(xí)作，還有一個“回看，再修改，細(xì)加工”的過程。編寫童話故事，最難的就是如何把故事情節(jié)寫得生動形象，富有趣味。

好鋼是煉出來的，好文章是修改出來的，好故事是雕琢出來的。

我們寫好的習(xí)作初稿，就像雕刻家手下的一件藝術(shù)半成品，還要對它再進(jìn)行一次精雕細(xì)刻，在細(xì)節(jié)上不斷“打磨”，使內(nèi)容更精彩生動。

比如，標(biāo)題是否加上，是否表達(dá)了主題？讀一讀習(xí)作，語句是否通順，有沒有錯別字？再細(xì)想一下，故事是不是寫得生動形象？是不是可以再加入一些擬人、比喻、夸張、反問等修辭手法？是不是在句式上運(yùn)用一些感嘆、疑問、省略句？是不是對童話故事中的人物進(jìn)行了外貌、神態(tài)、動作、語言、心理描寫？語言是不是生動活潑，富有趣味？故事是不是前后相連，有頭有尾，過程完整，敘事清楚……

編寫童話故事，最難的就是如何把故事情節(jié)寫得生動形象，富有趣味。因此，在這些細(xì)節(jié)上不斷雕琢，故事自然就會寫得越來越精彩。

下面是一位同學(xué)寫的片段，請幫他在故事細(xì)節(jié)上精雕細(xì)刻，補(bǔ)充完整吧！

星期天的早晨，啄木鳥在小河邊宣傳他新開的動物職業(yè)介紹所，動物們都被他的大喇叭給吸引過去了。小狗最先跑過來說：“我本來是一名采購員，但是大件東西我馱不動，所以被老板開除了，我該怎么辦呢？”啄木鳥說①：“不要著急，你嗅覺靈敏，去當(dāng)一名警察。②”小狗去警局應(yīng)聘了。③

細(xì)節(jié)雕琢：①啄木鳥在“說”之前，應(yīng)當(dāng)有一個簡短的思考過程，要寫出來，以顯得更加真實(shí)；②“去當(dāng)一名警察”可以變換為反問句，以增強(qiáng)語氣；③“小狗去警局應(yīng)聘了”寫得太平淡，不生動，可以發(fā)揮想象，把小狗當(dāng)時的心理、滿意的神情、走路的動作寫一寫。

①________________________________________________________________________________。

②________________________________________________________________________________。

③________________________________________________________________________________。

參考答案（非標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)可以填寫自己更精彩的答案）：①啄木鳥想了想，便說②為何不考慮當(dāng)一名警察協(xié)助破案呢？③小狗一聽，覺得很有道理，于是就滿意地?fù)u搖尾巴去警局應(yīng)聘了。

佳篇有約

國王來巡山

湖北省黃岡市武穴實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（1）班 陳澤萱

冬天來了，大雪紛飛。阿里國的國王興致勃勃地帶著大臣，來到國家5A級風(fēng)景區(qū)——阿里山景區(qū)巡山，順便欣賞一下美麗的雪景。

阿里山被大雪覆蓋著，好像鋪上了一層棉被。森林里的動物們大多冬眠，一片靜悄悄的。國王正騎著馬，看到眼前的景象很開心。“篤——篤——篤——”突然，前邊的樹上傳來一陣響聲，該不是光頭強(qiáng)在盜砍樹木吧？國王趕緊跑過去，看看發(fā)生了什么。走近一看，原來是一只啄木鳥，正在用長長的嘴啄著樹皮，找蟲子吃呢！

國王問：“小啄木鳥，你好啊！這么冷的天，不在家待著，這么貪吃可不好吧！”

“尊敬的國王，你有所不知。冬天躲藏在樹皮后的蟲子最容易捉住，到了春天，這些毛毛蟲繁殖起來可不得了，它們會成群成群地把松針都吃掉，那樣松樹可就危險(xiǎn)了。”

國王聽了，邊點(diǎn)頭邊對小啄木鳥豎起了大拇指。然后，他對手下大臣們說：“啄木鳥在寒冷的冬天依然這么勤奮地工作，真了不起。你們要多向啄木鳥學(xué)習(xí)，多為國家做貢獻(xiàn)！”“是是是……”大臣們一個個頭點(diǎn)得像雞啄米。

國王巡山一歸來，就向全國下達(dá)了一道命令：“從今天起，本王決定：啄木鳥正式為我們阿里國的國鳥！”

（指導(dǎo)教師：郭 甜）

名師點(diǎn)評：這篇小童話故事編寫得真是精彩啊！標(biāo)題“國王來巡山”讓我們想起了那首《大王來巡山》的歌曲，十分吸引人。在故事主體部分，國王巡山發(fā)現(xiàn)了勤勞的啄木鳥正在消除害蟲保護(hù)森林，在生動的對話中表現(xiàn)了啄木鳥勤奮工作這一主題。小作者充分發(fā)揮想象，故事情節(jié)生動，人物形象飽滿，語言表達(dá)活潑，充滿童真童趣。

結(jié)束語

這次習(xí)作，我們講解了編寫童話故事的三個方法。當(dāng)“設(shè)計(jì)師”，是先想好故事的人物、時間和地點(diǎn)，還有為什么要編寫這個故事，故事要說明的道理是什么，確定故事的中心；當(dāng)“編劇”，是對同學(xué)們想象力的考驗(yàn)，要圍繞故事主題，把故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚；當(dāng)“雕刻家”，是解決如何把童話故事寫得生動逼真的問題，是對習(xí)作的進(jìn)一步修改、打磨和提升。三個步驟環(huán)環(huán)相扣，童話故事由此一步步變得精彩。

（圖/嚴(yán)詩涵）