新漢語水平考試六級(jí)與法語水平考試高級(jí)閱讀部分比較研究

伊蔓

（華中科技大學(xué)，湖北武漢 430074）

閱讀測(cè)試是針對(duì)綜合能力的測(cè)試，它是語言知識(shí)與文本操作知識(shí)相結(jié)合，包括把存儲(chǔ)的知識(shí)與文本新帶來的知識(shí)相互融合。因此對(duì)考生各個(gè)方面的要求都比較高。閱讀理解要求考生能夠理解、分析并運(yùn)用讀到的不同類型的寫作材料，為了實(shí)現(xiàn)并完成其目標(biāo)，它要求學(xué)生對(duì)生活中不同的話題和對(duì)語言知識(shí)各個(gè)方面如語法、詞匯等有一定的掌握，以及對(duì)考生的視覺記憶力要求很高。也就是說考生要借助自己各個(gè)方面的語言知識(shí)，先從單詞識(shí)別，閱讀組詞，微選取閱讀材料的主要意義，然后，通過一定的推理、分析猜測(cè)書面文件中隱含的意思并且選取有效的應(yīng)答。

1 閱讀測(cè)試的選材和方法

1.1 閱讀測(cè)試的選材

根據(jù)很多學(xué)者所做過的閱讀測(cè)試選材研究，可以總結(jié)出閱讀卷子要注意的重點(diǎn)。第一，閱讀材料必須采用書面語詞，比口語材料更難更正式的詞匯與表達(dá)方式，語法也要求有一定的難度才能達(dá)到閱讀測(cè)試的目的。第二，閱讀材料不僅要書面語，而且使用的內(nèi)容要有真實(shí)性，如從報(bào)紙、雜志等借用的真實(shí)文章，以及要使用多樣性的內(nèi)容。第三，閱讀材料的長(zhǎng)度：材料中使用的文章得有中等長(zhǎng)度。

1.2 閱讀測(cè)試的方法

閱讀測(cè)試也采用各種各樣的題型，跟聽力測(cè)試所提出的題型是相同的，只是有不同的強(qiáng)調(diào)點(diǎn)。根據(jù)不同的測(cè)試目的，有不同的文本類型和不同的題型。文本的類型和強(qiáng)調(diào)點(diǎn)將決定題型的選擇。測(cè)試的難度不僅跟水平有關(guān)系而且跟測(cè)試的方法也有關(guān)系。

閱讀測(cè)試在不同水平使用不同的題型，最常用的方式是：選擇題、是非選擇題、問答題、完成表格題、完成句子、排序題等等。選擇題有幾種題型，第一種要求學(xué)生通過閱讀的便條、信、廣告等不同類型的短文章，仔細(xì)看所提出的問題選出正確答案。這種主要考學(xué)生對(duì)句子層面的理解程度，它一般使用在初中級(jí)水平測(cè)試。另一種給出的材料屬于報(bào)刊文章、時(shí)事和專業(yè)報(bào)紙文章、報(bào)告等不同長(zhǎng)度的文章，要求考生仔細(xì)讀所提到的問題選出正確答案。這種選擇題主要考學(xué)生對(duì)篇章結(jié)構(gòu)的理解程度，它可以是中級(jí)階段的測(cè)試但大部分都屬于高級(jí)階段測(cè)試。這一種題的難度比第一種更高。還有一種，是非選擇題，材料是篇文章，要求學(xué)生看完文章，仔細(xì)讀下面所給的句子，根據(jù)文章的內(nèi)容判斷句子是否正確。這種題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容理解的程度，它在初中高級(jí)測(cè)試中都會(huì)使用。雖然只有兩個(gè)選擇，但都會(huì)有一定的難度。

完成句子與問答題都屬于中高級(jí)測(cè)試使用的方法。這兩種題型之間有一定的關(guān)系，完成句子題要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容來補(bǔ)充一到兩個(gè)不完整的句子，而問答題要求學(xué)生根據(jù)文章的內(nèi)容和提出的問題寫一個(gè)完整的答案。這兩種題型的共同點(diǎn)在于考學(xué)生對(duì)詞匯的掌握并且考查寫作方面的能力。這種題屬于測(cè)試效果好的題，因此很多語言測(cè)試使用這種題，但HSK6 級(jí)閱讀部分和TCFC2 閱讀部分都沒有采用這樣的方法。

排序題與選句填空之間也有一定的關(guān)系。排序題的材料是幾個(gè)句子或者幾個(gè)段落，要求學(xué)生根據(jù)對(duì)每一句或段落的大意理解進(jìn)行排列，而選句填空題一般是一篇沒完成的文章和四到五個(gè)句子，要求學(xué)生根據(jù)文章的內(nèi)容理解選出適當(dāng)?shù)木渥犹羁铡＿@兩個(gè)題型的難度在于考學(xué)生對(duì)信息和觀點(diǎn)的理解及其排列的邏輯。它一般屬于中高級(jí)測(cè)試。

2 新HSK6 與TCFC2 閱讀部分的介紹

新HSK6 級(jí)的閱讀部分一共有50 道題，分四個(gè)部分。每個(gè)部分都用不同的試題，第一部分是選病句題，第二部分是選詞填空題，第三部分是選句子填空題，第四部分是讀短文后選出合適的答案題。整個(gè)閱讀部分的考試時(shí)間是50min。

法語知識(shí)測(cè)試閱讀部分與新漢語水平六級(jí)閱讀部分的不同之處在于，TCF 考試中的閱讀理解是最后一部分，而且，TCF 考試中的第二部分專門測(cè)驗(yàn)語言結(jié)構(gòu)的掌握，不像HSK6 級(jí)，閱讀理解和語言結(jié)構(gòu)掌握都屬于閱讀部分。

TCF 閱讀理解使用的題型都是傳統(tǒng)閱讀的問答單項(xiàng)選擇題和選詞或短語完成句子題。第一和第二部分使用的材料都是簡(jiǎn)單的便條、 使用說明等小文章的幾個(gè)小題，每題提供一到兩個(gè)問題，每個(gè)問題給出四個(gè)選項(xiàng)，要求選準(zhǔn)確的一項(xiàng)回答問題，以及使用了選詞或短語完成句子題，要求按照句子或小短文內(nèi)容從所給出的四個(gè)選項(xiàng)選出恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。這兩個(gè)部分的區(qū)別是詞匯量、題目的形式和題型的目的，以及第二個(gè)部分題的詞匯量高于第一部分。兩個(gè)部分都要求仔細(xì)閱讀文章和提出的問題，從所給的四個(gè)選項(xiàng)中選出準(zhǔn)確答案。第三和第四部分給出的材料都屬于報(bào)刊文章、 小說書選等的中短文章，但兩個(gè)部分的區(qū)別在于每篇文章提供的問題的數(shù)目和文章詞匯量。第三部分有幾篇文章，每篇提供一到兩個(gè)問題，據(jù)問題和文章內(nèi)容選出正確答案，而第四部分的每篇提供兩到三個(gè)問題以及每篇文章詞匯量更多。這兩個(gè)部分跟上兩個(gè)部分的要求是相同的。最后一部分給出的材料是出自圖書、雜志等很長(zhǎng)的文章。要求快速地瀏覽文章和問題，從所給出的四個(gè)選項(xiàng)選出準(zhǔn)確答案。

TCF 考試的語言結(jié)構(gòu)部分共有20 個(gè)問題，要求在20min 內(nèi)完成。它分六個(gè)部分，每個(gè)部分針對(duì)一個(gè)不同的水平，并且每個(gè)部分有兩個(gè)小部分：語法部分和詞匯部分。使用的題型是選詞填空題和辨別意義題。

3 新HSK6 與TCFC2 閱讀測(cè)試目的的比較

閱讀理解是由對(duì)書面文獻(xiàn)的理解與閱讀能力聯(lián)結(jié)起來，它針對(duì)以下幾項(xiàng)技能： （1）基本的技能，旨在從文本中或書面文獻(xiàn)中捕捉到明確的信息。（2）中級(jí)的技能，旨在把文本各個(gè)部分的大意組織重建起來。（3）深入的技能，旨在從書面文本中查出隱意。

此技能的主要目的不對(duì)文本的立即全部理解，而是通過抓住主題，分析細(xì)節(jié)然后澄清語境，一步一步地達(dá)到對(duì)文本的全面理解。

閱讀理解測(cè)試的不同題型有不同要求及目標(biāo)，它最常用的題型是選擇題和填空題，主要考查學(xué)生對(duì)抽象的表述和生動(dòng)的描繪這種書面表達(dá)方面的理解能力并且把理解的與推理出的信息合起來使用。

新HSK6 級(jí)的閱讀部分考查很全面，它的目的是除了考察學(xué)生的閱讀理解能力以外，也考察他們的語法知識(shí)和詞匯辨析能力。跟TCF 的閱讀理解部分來對(duì)比，更全面，但這并不表示法語知識(shí)測(cè)試忽略了語法和詞匯能力這兩個(gè)重要因素。相反，TCF 把語言結(jié)構(gòu)和閱讀理解分成兩個(gè)獨(dú)立的部分。它的第二部分專門考察語言結(jié)構(gòu)掌握，而閱讀理解部分專門考查閱讀理解能力。原因是，法語的語法知識(shí)和詞匯辨析很復(fù)雜，尤其是動(dòng)詞變位，詞的陽性和陰性等等。因此，很有必要專門有一個(gè)考查語言結(jié)構(gòu)的部分。新HSK 在改革后沒有語言知識(shí)的專項(xiàng)考查了，而主要強(qiáng)調(diào)對(duì)語言綜合能力的考查(張保2011)。新HSK6 級(jí)在詞匯和語法方面主要考查病句判斷和詞匯辨析，尤其是詞匯搭配、近義詞和反義詞。

TCF 考試的閱讀題型都是傳統(tǒng)的閱讀題，主要目的是考查學(xué)生的閱讀理解技巧，從能夠讀懂最簡(jiǎn)單、最短的文章，例如，宣傳小冊(cè)、廣告等等，到讀懂內(nèi)容很復(fù)雜、抽象、很長(zhǎng)的不同類型文章，例如，教科書、專業(yè)文章、文學(xué)作品等等，而且能夠從所理解的內(nèi)容找到所需要的關(guān)鍵信息，以及考查考生對(duì)每篇文章的各個(gè)段落之間的內(nèi)容和邏輯關(guān)系的理解能力及學(xué)生對(duì)內(nèi)容細(xì)節(jié)的理解能力。新HSK6 第四部分的閱讀理解與TCF 的閱讀部分目的是相同的。TCF 與新HSK6 級(jí)的閱讀理解測(cè)試另一個(gè)相同的題型目的是考查考生對(duì)內(nèi)容事實(shí)的理解能力。但不同點(diǎn)在于HSK6 級(jí)的選詞填空和選句子填空題更強(qiáng)調(diào)考查對(duì)內(nèi)容細(xì)節(jié)的理解能力。

4 結(jié)語

通過以上章節(jié)的對(duì)比，我們可以看出，兩種考試在閱讀測(cè)試的題量和時(shí)間方面有區(qū)別。新HSK6 級(jí)閱讀測(cè)試的題量超過TCF 的，它要求在50min 內(nèi)完成50 道題，而且HSK6 的閱讀測(cè)試除了第一和第二部分以外，使用的文章都有400 到1 000 個(gè)字，所以這個(gè)任務(wù)很難完成。TCF 考試的閱讀理解部分最長(zhǎng)的文章有400個(gè)詞左右，而且要求把30 個(gè)題在45min 內(nèi)完成，所以TCF 在時(shí)間方面比較合理。新HSK6 和TCF 考試的題都是單項(xiàng)選擇題，但HSK6 的第一和二部分考察語法和詞匯掌握，跟閱讀理解能力關(guān)系不大，而TCF 的閱讀理解部分專門考察閱讀理解能力。在這個(gè)方面，新HSK6 需要做進(jìn)一步的研究和改進(jìn)。從選材和內(nèi)容來看，雖然新HSK6 和TCF 考試的閱讀測(cè)試都具有多樣性，但新HSK6 還缺乏真實(shí)性。