書(shū)法教育在高職院校思想政治教育中的作用與發(fā)展

王 斌

（瓊臺(tái)師范學(xué)院中文系（桂林洋校區(qū)），海南臨高 571127）

在高職思想政治教育教學(xué)過(guò)程中書(shū)法教育一方面能夠鍛煉當(dāng)代高職院校學(xué)生書(shū)法的寫(xiě)作技巧，另一方面能夠在教學(xué)過(guò)程中塑造學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，為弘揚(yáng)民族文化做出一份貢獻(xiàn)。書(shū)法教育與高職思想政治教育的融合，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，幫助學(xué)生塑造積極向上的人生觀。就現(xiàn)階段的教學(xué)改革狀態(tài)來(lái)說(shuō)，高職階段的教育教學(xué)活動(dòng)是以應(yīng)用型、綜合型人才培養(yǎng)為主，因?yàn)槊恳荒旮呗氼愋偷脑盒Ｒ蛏鐣?huì)行業(yè)輸送綜合技能較強(qiáng)的應(yīng)用型人才，在我國(guó)社會(huì)發(fā)展與基礎(chǔ)建設(shè)中貢獻(xiàn)了不可忽視的力量。那么，我們能夠看出高職類型的院校是我國(guó)技術(shù)型人才培養(yǎng)基地，能夠?yàn)樯鐣?huì)源源不斷輸送人才。當(dāng)下我們應(yīng)該思考的是，如何在塑造技能型人才的同時(shí)提升他們的思想政治素質(zhì)，使其成為綜合型人才。由此，我們引申出在高職思想政治教學(xué)教育過(guò)程中應(yīng)用書(shū)法教育這一課題。

1 高職思想政治教育教學(xué)中書(shū)法教育起到的重要作用

在高職思想政治教育教學(xué)中融入書(shū)法教育，能夠充分發(fā)揮出書(shū)法教育模式中的育人功能，思想政治與書(shū)法教育的協(xié)同合作，能夠有效提升高職思想政治教育教學(xué)的整體質(zhì)量。所以，高職院校教育工作者應(yīng)在意識(shí)到思想政治教育中書(shū)法教育的重要性，要在日常教學(xué)活動(dòng)中注重思想政治教育與書(shū)法教育的有機(jī)融合，將工作中心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的身心健康發(fā)展方面，以此才能塑造學(xué)生正確的人生理想與觀念。

1.1 高職思想政治教育教學(xué)中書(shū)法教育起到的重要作用--提高學(xué)生審美意識(shí)

高職思想教育中比較重要的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)就是學(xué)生的審美教育，審美教育與思想政治教育之間存在緊密的關(guān)聯(lián)，在審美教育中能夠凸顯出思想政治教育功能，思想政治教育教學(xué)也蘊(yùn)含著審美價(jià)值。在教學(xué)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)審美教育能夠一定程度上深化學(xué)生的思想政治意識(shí)，并且能夠幫助學(xué)生有正確的認(rèn)知，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是思想道德與個(gè)人行為的約束。現(xiàn)代文學(xué)大師林語(yǔ)堂在《中國(guó)人》一書(shū)中曾說(shuō)：“各種美術(shù)之中，以寫(xiě)字為最高。旁的所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)字能表現(xiàn)出來(lái)。”在思想政治教育教學(xué)活動(dòng)中融入書(shū)法教育，讓學(xué)生在書(shū)法書(shū)寫(xiě)過(guò)程中感知書(shū)法藝術(shù)形式、精神情感等等審美感受，能夠讓學(xué)生體會(huì)到書(shū)法藝術(shù)的魅力，這是提升學(xué)生審美能力、鑒賞能力的一種有效途徑，這種教育教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)與思想政治教育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是重合的。

1.2 高職思想政治教育教學(xué)中書(shū)法教育起到的重要作用--提高學(xué)生品行觀念

通過(guò)閱讀大量與書(shū)法相關(guān)的文獻(xiàn)資料，我們能夠看出古代書(shū)法家的一些政治思想觀念：（1）書(shū)以人重；（2）書(shū)以人傳。也就是說(shuō)，一個(gè)人書(shū)法作品所表現(xiàn)出的思想情懷，是由書(shū)法寫(xiě)作者的品行決定的。在大量的古籍資料中都能查閱到書(shū)法家一個(gè)共同的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則：在書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠塑造一個(gè)人的品格與人格，也能夠?qū)ζ涞赖虑椴倨鸬街匾挠绊懽饔谩?/p>

現(xiàn)階段是網(wǎng)絡(luò)化快餐時(shí)代，當(dāng)代大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)熱潮中受到了很大的沖擊，若是高職院校不能在日常教育過(guò)程中加入書(shū)法教育，那么就會(huì)在校園環(huán)境中極易出現(xiàn)校園暴力、學(xué)生在校期間違法亂紀(jì)以及出現(xiàn)一些不道德的行為等等。我國(guó)的書(shū)法文化所代表的是民族文化特征，其自身所蘊(yùn)含的精神是與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相符合的，能夠在教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮出更深層次的道德教育作用，幫助學(xué)生正確認(rèn)知自身的道德行為，為端正學(xué)生的品行做出一定的幫助，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀與價(jià)值觀。

1.3 高職思想政治教育教學(xué)中書(shū)法教育起到的重要作用--培養(yǎng)學(xué)生健康心理

就現(xiàn)在大學(xué)生家庭成員狀態(tài)來(lái)看，有很大一部分的大學(xué)生都是獨(dú)生子女，這些學(xué)生普遍存在的問(wèn)題就是遇到問(wèn)題時(shí)的心理承受能力非常弱，在困難面前所表現(xiàn)出的意志力同樣非常薄弱，在遭受挫折的時(shí)候并不能表現(xiàn)出剛毅的抗挫能力。從各大高校每年招生數(shù)量來(lái)看，大學(xué)生的數(shù)量呈上升趨勢(shì)，那么就會(huì)帶來(lái)一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題--大學(xué)生就業(yè)困難。那么，就需要大學(xué)生能夠在面對(duì)“就業(yè)難”這一問(wèn)題上，表現(xiàn)出較強(qiáng)的抗壓能力，如若不然，在畢業(yè)之后學(xué)生在工作中可能會(huì)在崗位挫折中逐漸產(chǎn)生自卑心理，甚至?xí)霈F(xiàn)一些對(duì)心理健康有負(fù)面影響的情緒。這類型的學(xué)生若是在校期間不能得到正面、積極的心理引導(dǎo)、自我疏導(dǎo)，那么就會(huì)日久成疾，以至于影響學(xué)生日后的身心健康發(fā)展。

大學(xué)生心理健康問(wèn)題，是現(xiàn)階段社會(huì)關(guān)注度比較高的一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)話題。大學(xué)生心理問(wèn)題的疏導(dǎo)與教育不能流于形式，要找出根本原因才能對(duì)癥下藥，調(diào)整與改善大學(xué)生的負(fù)面情緒，讓學(xué)生能夠通過(guò)正確的途徑排解抑郁的情緒。在高職思想政治教育教學(xué)中融入書(shū)法教育，能夠幫助學(xué)生修身養(yǎng)性，可以有效調(diào)節(jié)學(xué)生的負(fù)面情緒，同時(shí)可以幫助學(xué)生提升心理素質(zhì)。

教師在思想政治教學(xué)中融入書(shū)法練習(xí)，需要告知學(xué)生書(shū)法藝術(shù)的精神與情懷，讓學(xué)生在書(shū)法練習(xí)過(guò)程中可以保持心態(tài)平和，并且引導(dǎo)學(xué)生排解焦慮、緊張的負(fù)面情緒，在書(shū)法書(shū)寫(xiě)過(guò)程中千萬(wàn)不能有急功近利的心態(tài)，一定要保持平穩(wěn)、平和，這樣才能寫(xiě)出一手好字。在思想政治教學(xué)中教師逐漸加大書(shū)法教育與書(shū)法練習(xí)的課堂時(shí)間份額，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)書(shū)法教育模式，達(dá)到修身養(yǎng)性的教育教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自身性格與心理方面的缺陷。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)書(shū)法書(shū)寫(xiě)來(lái)緩解學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)方面的壓力，為學(xué)生提供一條負(fù)面情緒排解的有效途徑，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的心理素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)高職思想政治教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

2 高職思想政治教育教學(xué)中書(shū)法教育的發(fā)展途徑

2.1 高職思想政治教育教學(xué)中書(shū)法教育的發(fā)展途徑--構(gòu)建完善的書(shū)法教育課程體系

高職思想教育的主要場(chǎng)所就是課上教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中想要突出書(shū)法教育的功能，就要有相對(duì)完善的課程教學(xué)體系做依托，在思想政治課程中增設(shè)書(shū)法課程，并且挖掘書(shū)法教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含的思想政治教育價(jià)值。由此來(lái)看，高職院校應(yīng)增設(shè)課程項(xiàng)目應(yīng)以以下科目為主：1.軟筆書(shū)法；2.書(shū)法名家作品賞析；3.硬筆書(shū)法。為學(xué)生提供更多了解書(shū)法的途徑與方法，在教學(xué)過(guò)程中最大程度上使理論與實(shí)踐相結(jié)合，在強(qiáng)化書(shū)法理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還能掌握書(shū)法寫(xiě)作技巧。除此之外，院校可以定期為學(xué)生舉辦專家講座、學(xué)會(huì)交流會(huì)等等，多元化的途徑更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，深化學(xué)生對(duì)書(shū)法的認(rèn)知。

2.2 高職思想政治教育教學(xué)中書(shū)法教育的發(fā)展途徑--使書(shū)法教育課程全程被思想政治教育貫穿

思想政治教育與書(shū)法教育是相輔相成，互相促進(jìn)的，思想政治教育在書(shū)法藝術(shù)創(chuàng)作中具有重要的地位，古人認(rèn)為只有品德高尚的人才能創(chuàng)作出完美的書(shū)法藝術(shù)作品。我們能夠看出高職類型的院校是我國(guó)技術(shù)型人才培養(yǎng)基地，能夠?yàn)樯鐣?huì)源源不斷輸送人才。當(dāng)下我們應(yīng)該思考的是，如何在塑造技能型人才的同時(shí)提升他們的思想政治素質(zhì)，使其成為綜合型人才。因此，將思想政治教育貫穿于書(shū)法教育中，能使歷代思想政治文化成為書(shū)法經(jīng)典作品的深厚背景，使書(shū)法藝術(shù)表現(xiàn)形式有著豐富的思想來(lái)源，從而拓展書(shū)法藝術(shù)的精神文化空間，豐富書(shū)法教育的內(nèi)涵。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，還能夠獲得思想政治教育，將二者有機(jī)結(jié)合，提高思政教育效果，并為思想政治教育提供更豐富的教育資源和教育陣地，更高效的實(shí)現(xiàn)教育功能。

2.3 高職思想政治教育教學(xué)中書(shū)法教育的發(fā)展途徑--不斷提升書(shū)法教師思想政治水平

書(shū)法教師肩負(fù)著教書(shū)育人的重要職責(zé)，不僅要傳授學(xué)生書(shū)法的理論知識(shí)，還要深入挖掘書(shū)法中的思想政治教育資源。在高職思想政治教育教學(xué)過(guò)程中書(shū)法教育一方面能夠鍛煉當(dāng)代高職院校學(xué)生書(shū)法的寫(xiě)作技巧，另一方面能夠在教學(xué)過(guò)程中塑造學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，為弘揚(yáng)民族文化做出一份貢獻(xiàn)。所以，高職院校書(shū)法教師必須提高自身的思想政治水平，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。首先，加強(qiáng)書(shū)法理論和政治理論的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。書(shū)法理論的培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)著重闡明思想政治對(duì)書(shū)法創(chuàng)作的支撐意義，思想政治的滲透對(duì)書(shū)家書(shū)法創(chuàng)作水平有著重要的推動(dòng)作用。其次，加強(qiáng)書(shū)法教師與思想政治教師的業(yè)務(wù)交流，通過(guò)兩個(gè)學(xué)科教師的業(yè)務(wù)交流，能夠發(fā)生學(xué)科碰撞，便于在書(shū)法教育更好的推廣思想政治教育，實(shí)現(xiàn)書(shū)法教育功能。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)各個(gè)階段的教育事業(yè)都在不斷深化改革，傳統(tǒng)的教育模式勢(shì)必會(huì)在教育改革中被逐步取代。本文立足高職思想政治教育教學(xué)，在思想政治教育中融入書(shū)法教育，書(shū)法教育與高職思想政治教育的融合，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，幫助學(xué)生塑造積極向上的人生觀。就現(xiàn)階段的教學(xué)改革狀態(tài)來(lái)說(shuō)，高職階段的教育教學(xué)活動(dòng)是以應(yīng)用型、綜合型人才培養(yǎng)為主，因?yàn)槊恳荒旮呗氼愋偷脑盒Ｒ蛏鐣?huì)行業(yè)輸送綜合技能較強(qiáng)的應(yīng)用型人才，在我國(guó)社會(huì)發(fā)展與基礎(chǔ)建設(shè)中貢獻(xiàn)了不可忽視的力量。單純以書(shū)法教育的眼光來(lái)看，這是我國(guó)上下五千年的文化瑰寶，需要得到傳承、需要在教育事業(yè)中發(fā)揚(yáng)光大，在高職思想政治中融合書(shū)法教育，一方面是傳承了文化，另一方面是響應(yīng)了我國(guó)教育事業(yè)改革的號(hào)召，從本質(zhì)上對(duì)高職思想政治教育教學(xué)做出改革與創(chuàng)新，在培養(yǎng)學(xué)生技能的同時(shí)也注重學(xué)生綜合素質(zhì)的教育教學(xué)，通過(guò)書(shū)法教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，也能夠幫助學(xué)生構(gòu)建積極、健康的心理。