思想政治教育在黨風廉政建設中的作用和實施策略

李昕

（齊齊哈爾大學馬克思主義學院，黑龍江齊齊哈爾 161000）

該文結合有效的工作實踐，深入研究了思想政治教育在黨風廉政建設中的作用，并提出了具體的思想政治教育開展策略，希望能夠為黨風廉政建設水平提高提供有效的保證。

1 思想政治教育在黨風廉政建設中的作用

（1）政治引導與思想保證作用。進行思想政治教育可以幫助相關人員提升自身的反腐倡廉思想，并為反腐倡廉提供一定的政治引導，幫助有關公職人員確立正確的價值觀，讓其能夠在工作的過程中嚴格按照規范工作，保證自身思想的正確性，價值觀不受到其他因素的影響。思想政治教育起到的政治引導可以幫助相關人員更好地建立相關的人生理想，幫助公職人員銘記全心全意為人民服務這一根本要求，正確處理職位與權力之間的關系，正確運用自身擁有的權利，將自身的發展與國家的發展進行融合，幫助國家更好地實現偉大復興中華夢。思想政治教育在黨風倡廉建設中起到的政治引導作用十分重要，能夠增強黨風建設的效率，因此相關部門和工作人員必須對此提升重視程度。

（2）統一認識與凝聚人心作用。思想政治教育除了起到政治引導作用外，還可以幫助公職人員統一認知，讓公職人員對一些腐敗行為提升自身認知，了解到其危害以及從事這類活動的風險和下場，進而更好地建立正確的思想價值觀，防止思想出現問題。除此之外，思想政治教育可以幫助公職人員更好地學習馬克思主義，建立為人民服務的相關理念，在實現祖國富強的道路上獻出自己的一份力量。通過思想政治教育，公職人員可以更好地掌握馬克思主義的基本原理和方法，幫助人們能運用辯證的方法看待問題，能夠建立正確的世界觀和價值觀，能夠從正確的方面對待腐敗現象，了解腐敗的本質，進而更好地抵制腐敗。在思想政治教育中加入一定的法制內容教學，可以幫助人們更好地建立法制意識，能夠知法守法，在法律的范圍內活動，成為遵紀守法的好公民。除此之外，思想政治教育還會涉及一定的歷史教育和黨史教育，幫助人們更好地理解新中國成立到現在的艱辛，理解黨的作為和付出，進而增強自身身為一名榮譽的共產黨員的自豪感，更好地為人民服務。

思想政治教育的對象并不僅僅局限于相關的國家公職人員，也應當涉及各個年齡階層的學生，以及一系列事業單位的員工，相較于傳統的反腐倡廉講座而言，思想教育設計對象范圍更大，受眾更多，這也是思想政治教育的優勢之一，不僅能夠將反腐倡廉教育融入自身當中，也能夠讓更多的人接受反腐倡廉教育，了解到反腐倡廉教育的意義和重要性。

（3）精神激勵與自身督促作用。思想政治教育屬于精神教學的一種，不僅能夠幫助人更好的培養奮發向上的精神，還能夠不斷地升華人的行為品格，增強人的思想認知，幫助人獲得全方位的提升，因此，進行思想政治教育，能夠使相關公職人員從內而外的審視自身，了解到自身存在的問題，加以改善，進而進步，思想政治教育具備一定的督促和激勵作用，但這種作用需要在一定的外部刺激條件下才能更好地發揮，這種外部條件就是增強反腐倡廉教育的宣傳力度，幫助人們在各個方面改善自身的思想和行為，進而影響自身，建立反腐倡廉意識。

在目前這個時代，思想政治教育應當從我國傳統文化中選擇一定的內容，將其作為自身教育的根基，例如，可以在教育中著重講解范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”將其作為課堂的一個正面事例，幫助公職人員向范仲淹看齊，能夠做到時時刻刻掛念群眾，以解決群眾的問題為首要任務，建立清正廉潔的思維，除此之外，也可以以著名的清官海瑞作為一個典型事例，讓公職人員能夠像海瑞看齊，從各個方面提升自身的素質，提升自身的職業道德水平，為國家富強，人民幸福付出自身的一份力量。

（4）克制約束與感化育人作用。思想政治教育還具備克制約束和感化育人的作用，通過這部分內容的教育，可以幫助相關人員更好地克制自身的欲望，欲望減少貪污腐敗也會隨之減少，無盡的欲望容易導致人的墮落，因此，在思想政治教育中加入哲學教學的環節，可以幫助人們更好地直面對待自身的欲望，并能夠學會正確合理的克制自身的欲望，能夠進行自我約束。

思想政治教育的內容較多，不僅涉及上述內容，還包括一系列黨和國家發展的趨勢和信息，以及國家對公職人員的相關要求，因此，在思想政治教育中，可以幫助公職人員更好的定位自身，了解自身應當滿足的條件，進而以這些內容為從業標準，不斷提升自我，進而更好地達到相關要求。

（5）后果警示與苗頭防范作用。利用思想政治教育進行反腐倡廉宣傳，可以更好地達到警示和防范的作用，警示就是在進行思想政治教學時，會進行一系列腐敗行為后果的講解，通過這部分內容可以警示相關公職人員，讓其以此為戒，進而規范自身。苗頭預防作用則是在開展思想政治教育的過程中，可以通過掌握相關人員的想法，掌握其對于腐敗的認知，進而根據其具體情況選擇相關的防范性措施，避免其走上腐敗的道路。

2 思想政治教育在黨風廉政建設中的實踐策略

2.1 深刻認識思想政治教育在反腐倡廉中的基礎地位

想要穩固意識形態基礎，首先就是要加強思想政治教育，這主要是由于思想政治教育中蘊含較多的馬克思主義科學哲理，同時也包括國家發展的寶貴經驗，這些內容能夠有效的促進黨和國家的事業發展，并對個人起到一定的啟發作用。在反腐倡廉工作中，加強思想政治教育是十分重要的，思想政治教育的增強，意味著人們的理想信念會被提升，并且不斷發揮出屬于思想政治教育本身的獨特作用。其次，腐敗的根源就在于人在利益面前的無所適從，也就意味著腐敗存在著思想政治教育缺失的問題，所以，加強思想政治教育也是反腐倡廉的基本要求，既做到了將腐敗從根源上切除，也彰顯了加強思想政治教育在黨風廉政建設中的基礎性地位。最后，思想政治教育的影響力是很大的，這主要是因為思想政治教育不僅會影響到公職人員的工作思想，對公職人員的工作行為也有較多的要求，所以，加強思想政治教育在反腐倡廉工作中的位置是獨一無二且不可替代的。

2.2 不斷創新反腐倡廉中思想政治教育的方法

（1）集體教育與個體教育相結合。集體思想政治教育一直都是反腐倡廉工作中的主要思想政治教育方法，而個體教育則很少涉及，就目前我國反腐倡廉的工作現狀來看，加強個體思想政治教育也是十分必要的，為滿足新時期國家發展的需求，我們必須將集體教育與個體教育有機地結合起來，將集體思想政治教育的普遍性應用到每一位公職人員身上，同時也將個體教育的針對性落實到具體的要職人員身上，該種思政政治教育方法是公平公正的。作為一名公職人員，接受思想政治教育是一個必然的過程，并且在今后還將接受各種各樣的思想政治教育，所以，面對集體教育和個體教育，公職人員應該根據自身存在的缺點和不足選擇合適的教育方法，進而不斷提升自身思想政治素質，提高反腐倡廉思想，加強黨風廉政建設。

（2）示范教育與警示教育相結合。示范教育和警示教育具有一個相同點，就是都著眼于具體的案例向公職人員進行思想政治教育，但是，兩者的教育側重點又有很大的不同，師范教育主要側重于具體案例產生的正面影響，而警示教育則側重于具體案例所產生的負面影響，從側面對公職人員進行思想政治教育，提升公職人員的自主監督性。但是，如果將示范教育和警示教育相互結合，就能夠實現全方位思想政治教育，進而幫助公職人員不斷提升自身修養，積極吸取反面案例的教訓，自覺加強黨風廉政建設。

（3）社會教育和學校教育相互結合。學校教育是加強思想政治建設的重要實施場所，但是，這并不意味著黨風廉政建設的加強，想要加強黨風廉政建設，還應該加強社會教育，社會教育能幫助學校教育發揮出更多的優勢，只有將社會教育與學校教育之間相互結合，才能將思想政治教育的效果達到最佳。

（4）實現教育手段的現代化。隨著科學技術的不斷發展，現代信息技術發展迅速，人們接收各種信息的渠道也在逐漸增多，所以，在思想政治教育方面，完全可以采用先進的現代化信息技術，擴展思想政治教育渠道，充分利用現代化教育手段進行思想政治教育內容傳播，不斷提升思想政治教育的效率。

2.3 建立健全反腐倡廉中思想政治教育的長效機制

（1）預警機制。預警機制的建立能夠有效地起到一定的警示作用，所謂“預警機制”，就要通過一定的辦法對在職公職人員進行嚴格監督，一旦發現公職人員存在問題，就要提前采取應對措施，對其進行思想政治教育，或是直接對其進行行政處罰，預警機制能夠有效地預防腐敗問題的發生，并能夠在發生問題之前制定好相應的解決辦法。

（2）心理干預機制。思想政治教育是一種心理層面上的活動，對于不同的受教育個體而言，起到的教育效果是不同的，由于不同的公職人員所處的工作環境不同，并且公職人員之間存在較大的性格差異性，這就意味著每個人的心理都存在著不同，只有掌握了受教育對象的心理特點，才能夠對其實施準確的心理干預，不斷提升其心中的反腐倡廉思想，進而不斷提升黨風廉政建設的自主性，使思想政治教育效果達到最佳。

（3）監督機制。監督機制是黨風廉政建設工作中必不可少的一項工作，只有提高重視程度，才能夠對黨風廉政建設中的腐敗問題進行嚴肅的處理，完善監督機制有利于確保反腐倡廉思想政治教育的有效性，并提升監督機制的實效性。同時，監督機制能夠及時發現反腐倡廉教育中存在的問題，并針對其中存在的問題進行及時的糾正，監督機制的設立和完善，有效地保證了思想政治教育活動在黨風廉政建設中的正常開展。

3 結語

綜上所述，隨著新時期發展，加強黨風廉政建設是必要的，通過有效的開展思想政治教育進一步提高了黨風廉政建設水平，為此，工作人員要提高工作認識，要不斷加強思想政治教育實踐能力，從而進一步推進黨風廉政建設發展。