試論基層干部培訓中如何做好黨史教育工作

張月英

摘 要：黨史教學在干部培訓中有著舉足輕重的重要作用，黨史教育有助于參加培訓的領導干部深入了解我黨領導全國人民進行革命、建設和改革開放的光輝歷史。有助于領導干部牢固樹立治國理政的宗旨意識、政治意識、規矩意識和擔當意識。通過開展扎實的黨史教育，積極改革創新教學的方式方法，深入推進黨史教育研究，將會有力促進黨史教育對新時代黨的建設和干部綜合素質提升以及服務地方經濟社會發展發揮重要作用。

關鍵詞：干部培訓 黨史教育 工作

中圖分類號：D23文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）12-0-01

黨員干部掌握黨史知識，從黨史中領悟、吸收和總結黨的歷史經驗對于全面提升我黨執政能力，推進社會治理現代化具有重要意義。領導干部是我國的執政主體，領導干部只有多讀黨史，從黨史中汲取執政智慧，就能處理好現實和未來之間的關系，就能靈活運用馬克思主義歷史觀，堅定地站穩正確的政治立場。

一、黨史教育在干部教育培訓中的重要性

1.黨史教育有利于領導干部明事理、開智慧

讀史使人明智。堅定不移堅持黨的領導，加強對領導干部進行黨史教育，是黨校干部教育工作的基本內容之一。各級領導干部是我國各項建設事業的重要領導者和參與者，不論是鄉村振興、脫貧攻堅、全面建成小康社會，還是實現中華民族偉大復興的中國夢，都離不開高素質的干部隊伍。我黨干部是貫徹落實黨的方針、路線和政策的直接組織者，習近平總書記在黨的十九大報告中對領導干部提出要求：新時代要堅持黨管干部的重要原則，要從嚴治黨，要任人唯賢、德才兼備，要堅持公道正派原則，扎實落實好我黨好干部建設標準。習近平總書記提出的這個要求是新時代黨員干部自我提升的行動指南。在黨校的干部培訓工作中，我們需要進一步加強黨史教育力度，用黨史智慧促進領導干部全面提升綜合素質，更好地服務于實現中華民族偉大復興的中國特色社會主義現代化建設。

2.黨史教育是我黨在干部教育工作中的優良傳統

對領導干部進行黨史教育我黨多年來的優良傳統，改革開放以來，西方腐朽的價值觀侵入我國的方方面面，帶來了部分領導干部形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風盛行，加之我黨對領導干部的監管滯后于部分領導干部歪風邪氣發展的速度，一定程度上損害了領導干部在人民群眾中的形象。需要我們進一步加強領導干部黨史教育工作，學史可以知興替，通過系統學習黨史知識，推動領導干部充分理解黨的路線、方針、政策的承接和更迭，全面提高他們的政治素養和思想覺悟，進一步增強貫徹落實黨的大政方針的能力。

3.黨史教育是提高全黨凝聚力、創造力戰斗力的內在需要

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：如果我們治黨不嚴、管黨不力，黨內突出問題得不到有效解決，那么，中國共產黨勢必會喪失執政資格、勢必會被歷史淘汰。習總書記的話絕不是危言聳聽，而是對我們國家和我黨前途命運的深切憂慮。在當前國際風云變幻莫測、中美貿易斗爭日趨激烈的背景下，更需要我們加強領導干部黨史教育工作，凝心聚力，扶正祛邪，全面提高我黨的治國理政能力和社會治理水平。

協調推進“四個全面”戰略布局，貫徹全面從嚴治黨要求，開展領導干部黨史教育必不可缺。要通過開展黨史教育激發全黨同志為實現中華民族偉大復興的凝聚力、創造力和戰斗力。教育黨的各級領導干部努力學習中國近現代歷史，學習黨領導人民開展革命、建設和改革開放的光輝歷史。黨史教育工作，是新時代黨中央對領導干部黨史教育工作提出的明確要求。在黨校領導干部培訓工作中，開展黨史教育，引導各級領導干部牢記肩負的社會責任和歷史使命，充分發揮中國特色社會主義建設中流砥柱的作用。

二、基層干部培訓工作中黨史教育存在的問題

1.課程設置中黨史教育課程偏少

年輕領導干部和中青年后備干部對黨史知識學習大多數不感興趣，很多領導干部對于黨史的學習不系統、不深入、不經常，導致對黨史知識的掌握較為碎片化。基層黨校課程設置中因為側重于黨的理論教育和黨性教育，黨史教育內容分量偏少，重視程度不夠。尤其在培養中青年后備干部時很少開設黨史教育課程，短期的專題研討班一般也不設置黨史教育課程。

2.黨史教育的師資隊伍不夠專業

師資隊伍是保證黨校干部教育培訓質量和效果的重要保證。從當前干部教育的現狀來看，黨校黨史教育培訓師資力量不夠專業，大多是兼課或聘請兼職教師，還有的是以到黨史教育基地進行參觀來完成黨史教育任務。對學員進行系統的黨史知識教育工作推進緩慢。各級黨校沒有建立起系統的黨史教育和黨史研究師資隊伍。黨校系統真正想從事黨史教育的人員也不多，黨史教育后備力量薄弱。

3.學科建設不系統，與干部成長需要不相適應

黨史教育學科建設是開展領導干部黨史教育的基礎，也是多年來的黨校干部培訓的一門傳統科目。黨中央一直高度重視黨員干部的黨史教育，黨的執政實踐對黨校教學的黨史學科建設提出了迫切要求，但由于受“經濟優先論”和黨性教育是主業主課指揮棒的影響，黨校教學中黨史學科建設的整體認同度還比較低，加上黨史教育教學方式落后，難以引起學員的學習和研究興趣，學習培訓效果不明顯，還達不到增強黨性、堅定理想信念、激發擔當意識的目的。近些年基層黨校黨史教育總體上呈“邊緣化”趨勢。

三、加強基層干部培訓中黨史教育工作的幾點建議

1.提高黨史教育在課程設置中的比重，根據實際進行黨史教育學科建設

黨史教育作為我黨馬列主義與中國革命實踐相結合的一門重要學科，內涵極其豐富，是各級領導干部執政能力建設和理想信念教育的重要內容。因此，在黨史教育教學中，應不斷豐富黨史教育的內容，拓展黨史教育的渠道。一是加強對黨史教材的學習。在系統學習新中國歷代領導人和習近平總書記關于中共黨史、中國近代史和中國革命史重要論述的基礎上，積極組織學員深入學習和研究《中國共產黨新時期簡史》、《中國共產黨歷史》等黨史著作，學習地方史，引導學員全面了解黨的光輝歷史，正確認識取得的偉大成就和寶貴經驗，學習和傳承我黨的光榮傳統和優良作風。二是開發特色課程。各地都有革命老區，近些年都打造了豐富的紅色文化資源，都突出紅色文化資源“教化育人”的功能，這也是我黨的寶貴文化資源和精神財富。積極整合各種黨史教育資源，尋求現實與歷史的最佳結合點，發掘學員學習黨史知識的興奮點，更好地將黨校干部教育培訓與黨史教育結合起來，進一步提升黨史教育工作的針對性和現實性。比如可以在教育教學中用黨史知識警示人、教育人，用黨史典型案例啟迪人、激勵人，推動黨史教育與黨性教育、黨的理論教育的充分融合。另外要加大黨史教育在課程設置中的比重，編寫符合干部成長規律和黨校干部培訓需求的黨史教育教材，突出黨史教育的系統性和趣味性。

2.創新黨校培訓中黨史教育方式，增強針對性和實效性

一是把握新時代干部成長的規律，根據歷史實際和時代特點，創新黨史教育的方式、方法，發揮好各種載體和平臺的作用，充分利用各種信息技術平臺提高學員對黨的歷史的認同感，提高學員對新時代奮斗目標和價值追求的認同度。教育學員充分認識黨史教育在黨的理論教育和黨性教育中的重要作用，把黨史教育列入黨校各種培訓班次的必修內容，列出必讀書目和必學學時，引導學員主動學黨史、知黨史、悟黨史，從中汲取文化營養，達到錘煉黨性的目的。二是充分挖掘歷史題材，不斷發現和推出各類黨史教育的書籍和視聽作品等，豐富黨史教育的課程資源。主動適應不同層次學員對黨史知識的需求，根據學員實際精心編制內容豐富的教學課件，盡量采取學員喜聞樂見的形式，讓黨史教育在黨校課堂變得更加生動，更加富有吸引力。三是充分利用本地的革命教育紀念館和紅色愛國主義教育基地等資源，通過參觀學習、聽老紅軍講歷史、現場教學等豐富培訓內容，讓學員在身心上受教育、受洗禮。

3.搞好師資力量統籌，打造專業化的黨史教育師資隊伍

加強黨史教育師資隊伍建設力度是發揮縣級黨校黨史教育作用的重要保證。黨史教育教師隊伍是黨史教育工作的組織者和實施者，是開展黨史教育工作的主體力量。要從以下幾個方面打造專業化的黨史教育師資隊伍。一是嚴格按照公平、公正和擇優錄取的原則從優秀大學畢業生中或當地符合條件的人員中選拔選聘優秀的黨史教育教師為我所用。二是加強黨校系統黨史教育學科帶頭人的培養力度，打造一支知識儲備豐富、年齡結構合理、學術造詣較深的師資隊伍，勇于擔當起教學、科研重擔，為黨校干部教育中的黨史教育工作提供人才支撐。三是建立健全符合黨史教育特點的師資準入和退出機制，建立黨史教育師資考核評價體系、職稱評定和崗位聘任辦法，激勵黨史教育師資隊伍關鍵時刻站得出來，在教學一線打得贏。四是統籌利用好上級黨校和當地黨史教育各方面的人才，不斷壯大黨史教育師資力量，提升黨校黨史教育的水平。

結論

綜上所述，在建設中國特色社會主義偉大事業中，為了實現中華民族偉大復興的中國夢，應該持續推動黨校黨史教育課程改革，讓黨史教育工作者進一步明確擔負的職責。改進黨史教育的方法和內容，激發長久的愛國熱情和愛黨熱情。強化師資隊伍建設，打造一支專業化的黨史教育隊伍，為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興貢獻力量。