新中國(guó)電影聲音藝術(shù)學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)70年

姚國(guó)強(qiáng) 赫鐵龍

自1949年中華人民共和國(guó)成立至今，在黨的帶領(lǐng)下，新中國(guó)電影已走過(guò)了輝煌燦爛的70年，其間誕生出了數(shù)不勝數(shù)的優(yōu)秀作品。

2014年10月15日上午，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在北京主持召開(kāi)文藝工作座談會(huì)并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，文藝是時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角，最能代表一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣。實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，文藝的作用不可替代，文藝工作者大有可為。廣大文藝工作者要從這樣的高度認(rèn)識(shí)文藝的地位和作用，認(rèn)識(shí)自己所擔(dān)負(fù)的歷史使命和責(zé)任，堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，努力創(chuàng)作更多無(wú)愧于時(shí)代的優(yōu)秀作品，弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量，鼓舞全國(guó)各族人民朝氣蓬勃邁向未來(lái)。①http://politics.people.com.cn/n/2015/1015/c1024-27698943.html.

電影，作為一種重要的文化藝術(shù)形態(tài)，無(wú)論在國(guó)家意識(shí)形態(tài)的傳播方面還是在社會(huì)主義精神文明建設(shè)方面都具有著自身獨(dú)特的代表性，在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)中已越來(lái)越發(fā)揮出不可替代的重要作用。同時(shí)，我國(guó)也正在從電影大國(guó)向著電影強(qiáng)國(guó)疾速邁進(jìn)。

在新中國(guó)成立70周年之際，回首過(guò)往，我們要看到的是中國(guó)電影事業(yè)的蓬勃發(fā)展離不開(kāi)中國(guó)電影教育事業(yè)的大力支持。誕生于新中國(guó)成立之初的電影教育為我國(guó)的電影行業(yè)培養(yǎng)出了一代又一代的優(yōu)秀藝術(shù)人才。可以說(shuō)，正是這些優(yōu)秀的電影人才才奠定了我國(guó)電影事業(yè)發(fā)展和進(jìn)步的厚實(shí)基礎(chǔ)，為我國(guó)電影行業(yè)的高水平快速發(fā)展注入了源源不斷的驅(qū)動(dòng)力。

當(dāng)前，我國(guó)電影教育事業(yè)與電影行業(yè)形成了你中有我、我中有你的良性互動(dòng)關(guān)系。一方面，電影教育機(jī)構(gòu)為電影行業(yè)培養(yǎng)了大量的從業(yè)人員及優(yōu)秀人才；另一方面，這些優(yōu)秀人才在經(jīng)歷了電影行業(yè)的磨練后，反過(guò)來(lái)又反哺著電影教育行業(yè)，為電影藝術(shù)人才的教育和培養(yǎng)帶來(lái)最新鮮、最實(shí)用的專業(yè)知識(shí)和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)過(guò)多年的沉淀、發(fā)展與創(chuàng)新，作為我國(guó)高等教育中重要組成部分的電影藝術(shù)教育，經(jīng)歷了從無(wú)到有、從少到多、從單一到全面的高水平進(jìn)化歷程。它不僅為我國(guó)文化強(qiáng)國(guó)方略中的文化事業(yè)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供了優(yōu)異的藝術(shù)人才儲(chǔ)備力量，更是在很大程度上影響著我國(guó)未來(lái)文化藝術(shù)事業(yè)發(fā)展的走向。特別是我國(guó)高等教育體系中的電影藝術(shù)教育學(xué)科經(jīng)過(guò)幾十年的努力和長(zhǎng)足的發(fā)展，已經(jīng)初步形成了較為完善的學(xué)科與專業(yè)體系，涌現(xiàn)出了一批以北京電影學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)為首的藝術(shù)類專業(yè)院校，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀人才。[1]

而隨著電影產(chǎn)業(yè)分工的不斷細(xì)化和專業(yè)學(xué)科的深化發(fā)展，電影聲音技術(shù)與藝術(shù)的重要性被不斷地提升和凸顯，至今已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)前所未有的高度。回首歷史，自1927年聲音進(jìn)入電影以來(lái)，早期聲音元素曾受到了諸如查爾斯·卓別林等電影藝術(shù)大師的排斥，認(rèn)為聲音破壞了默片時(shí)期獨(dú)特的電影語(yǔ)言以及美學(xué)呈現(xiàn)。諸如巴拉茲·貝拉、魯?shù)婪颉?ài)因漢姆等電影大理論家也對(duì)聲音進(jìn)入電影進(jìn)行了尖銳的批判。但是，歷史的發(fā)展從不以個(gè)人的意志為轉(zhuǎn)移。1928年，蘇聯(lián)功勛電影藝術(shù)家愛(ài)森斯坦、普多夫金和亞歷山大洛夫聯(lián)合發(fā)表了《聲明：有聲電影的未來(lái)》[2]，對(duì)聲音元素進(jìn)入電影藝術(shù)表示了高度的歡迎與認(rèn)可。縱使有聲電影誕生之初存在著聲音質(zhì)量不理想、拍攝及放映成本大幅增加（增加錄音設(shè)備及人員，并為攝影機(jī)建造隔音室）等諸多問(wèn)題，但聲音的加入?yún)s賦予了電影講述復(fù)雜故事的藝術(shù)能力。這一不可爭(zhēng)議的事實(shí)瞬間將無(wú)聲電影拋向了歷史。此后，隨著錄音技術(shù)的不斷進(jìn)步以及電影藝術(shù)家對(duì)聲音日益廣泛的使用，聲音作為藝術(shù)創(chuàng)作元素得到了電影藝術(shù)家們的高度重視。這一變化在一定意義上決定了聲音作為藝術(shù)創(chuàng)作中的主要元素，將伴隨著電影文化與產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展越來(lái)越多地體現(xiàn)出它的重要價(jià)值。

正是基于這樣的一種歷史事實(shí)，在新中國(guó)成立之初，電影聲音藝術(shù)教育便在我國(guó)生根發(fā)芽，并在70年后的今天成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)。

一、70年新中國(guó)電影聲音藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展歷程閃回[3]

根據(jù)70年的發(fā)展歷程，我國(guó)電影聲音藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展可分為初創(chuàng)期、成長(zhǎng)期、發(fā)展期以及成熟期等四個(gè)主要時(shí)期。[4]

（一）初創(chuàng)期：1949―1976年

新中國(guó)成立初期，沿襲了過(guò)去高等學(xué)校只有院系、不設(shè)專業(yè)的制度。社會(huì)科學(xué)有文、法、商等學(xué)院，下設(shè)中文、歷史、哲學(xué)等系。1952年通過(guò)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)國(guó)內(nèi)高校的院系進(jìn)行了調(diào)整，不僅設(shè)置了專業(yè)，還第一次統(tǒng)一制定了高等學(xué)校的專業(yè)目錄。經(jīng)過(guò)1952年、1953年進(jìn)一步調(diào)整，高等藝術(shù)院校被調(diào)整為了15所（其中，音樂(lè)、美術(shù)各5所，戲劇2所，電影1所，綜合性的2所）。

新中國(guó)誕生后百?gòu)U待興。在一時(shí)還沒(méi)有條件辦起“中國(guó)自己的電影大學(xué)”的情況下，陳波兒、謝鐵驪、巴鴻、王賡堯等電影前輩經(jīng)過(guò)仔細(xì)的籌劃，并經(jīng)文化部、中宣部和周恩來(lái)總理的同意，于1950年6月創(chuàng)建了中央文化部電影局表演藝術(shù)研究所。1951年5月，表演藝術(shù)研究所改名為中央文化部電影局電影學(xué)校。在當(dāng)年的《藝術(shù)系演員班教學(xué)計(jì)劃草案》中，關(guān)于電影基礎(chǔ)理論課中就有了包括電影錄音在內(nèi)的授課內(nèi)容。這份文件也是目前能夠查明的最早有關(guān)我國(guó)電影聲音藝術(shù)學(xué)科錄音專業(yè)教育發(fā)展歷史中出現(xiàn)“電影錄音”和“錄音”字樣的歷史資料。這對(duì)于錄音藝術(shù)專業(yè)在我國(guó)各大高校的開(kāi)辦具有開(kāi)創(chuàng)性的偉大意義。

1952年，全國(guó)高等院校中的院系再調(diào)整。以孫明經(jīng)為首的南京金陵大學(xué)（始建于1888年，1952年撤銷建制，主體并入南京大學(xué)）的電影播音專修科，以陳汀聲為首的蘇南文化教育學(xué)院電化教育專修科，以錢(qián)家駿和范敬祥為首的蘇州美術(shù)專科學(xué)校動(dòng)畫(huà)專修科的師生們連同三校的教學(xué)設(shè)備，一起被調(diào)來(lái)電影學(xué)校。至此，電影學(xué)校成為具有藝術(shù)系科和技術(shù)系科的綜合學(xué)校，標(biāo)志著中國(guó)電影教育事業(yè)邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。這亦是新中國(guó)電影聲音藝術(shù)學(xué)科錄音藝術(shù)專業(yè)的最早起源，為錄音藝術(shù)的建立和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

1956年9月22日，北京電影學(xué)院向文化部呈報(bào)了《北京電影學(xué)院函報(bào)對(duì)電影學(xué)院設(shè)置專業(yè)的意見(jiàn)》。在《意見(jiàn)》中，北京電影學(xué)院將設(shè)置電影錄音等7種專業(yè)和1個(gè)專修科。7個(gè)專業(yè)的學(xué)制均為四年，專修科的學(xué)制為兩年。其中，對(duì)于電影錄音專業(yè)的說(shuō)明為：

培養(yǎng)電影錄音師。具有電影錄音師的專門(mén)技術(shù)知識(shí)，對(duì)音樂(lè)有一定知識(shí)，并了解樂(lè)器的一般性能，且能掌握電影錄音的操作技能，畢業(yè)后能擔(dān)任各類影片的錄音工作。

1958年，在《北京電影學(xué)院增設(shè)四個(gè)短期訓(xùn)練班——1958年暑期招生辦法》中提到的有關(guān)錄音班的訓(xùn)練內(nèi)容如下（節(jié)選）：

錄音班75名（每省錄取3名），學(xué)習(xí)時(shí)間為四個(gè)月，在校期間主要學(xué)習(xí)關(guān)于影片洗印操作上必備的理論基礎(chǔ)知識(shí)，畢業(yè)后到老廠作短期實(shí)習(xí)后，能在技師指導(dǎo)下，擔(dān)任錄音方面的助理工作。

1960年4月，在一份名為《北京電影學(xué)院1960年暑期招生的若干事項(xiàng)》的文件中有如下描述：

本院現(xiàn)設(shè)有……錄音五個(gè)系……錄音系修業(yè)年限均為四年。以上各系今年暑期均招收新生。

普通課程考試科目有政治常識(shí)、語(yǔ)文、歷史、地理和外國(guó)語(yǔ)。錄音系則要加試數(shù)學(xué)、物理……美術(shù)系、錄音系專業(yè)課程考試只進(jìn)行一次，不分初、復(fù)試。

另外，該文件中還附帶了一份《北京電影學(xué)院錄音專業(yè)介紹》：

為了適應(yīng)我國(guó)電影事業(yè)發(fā)展的需要，我院今年開(kāi)辦電影錄音系，學(xué)習(xí)期限為四年。

在電影制片過(guò)程中，錄音工作者根據(jù)影片的主題、情節(jié)、氣氛燈要求，通過(guò)錄音電氣音響等技術(shù)手段、將演員的對(duì)話、音樂(lè)，以及音響效果等聲音進(jìn)行藝術(shù)處理，收錄到影片上。

以上材料表明，北京電影學(xué)院從1960年4月之前就已經(jīng)開(kāi)始開(kāi)展了籌建電影錄音系的具體工作。并且還有一點(diǎn)值得注意，即在北京電影學(xué)院錄音專業(yè)介紹》中，第一次出現(xiàn)了“錄音藝術(shù)”字樣。雖然當(dāng)時(shí)只是被定義是一門(mén)課程，但錄音是一門(mén)技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的專業(yè)科目這一概念的雛形已經(jīng)形成。不能不說(shuō)，這對(duì)此后錄音藝術(shù)真正成為一個(gè)專業(yè)的名稱產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

1960年5月7日，北京電影學(xué)院又向北京市電影局簽發(fā)了《呈報(bào)我院今年暑假開(kāi)辦電影錄音系和演員系六年一貫制班》的文件，并抄送中共北京市委文化部、中央教育部和北京市文化局，再一次迫切地表達(dá)了關(guān)于開(kāi)設(shè)電影錄音系的強(qiáng)烈意愿。

1960年6月9日，北京市電影事業(yè)管理局簽發(fā)了《關(guān)于開(kāi)辦電影錄音系和演員六年一貫制班的批復(fù)》文件，對(duì)設(shè)立錄音系的請(qǐng)求表示同意。

1973年9月，文化部藝術(shù)教育司將所屬的在京藝術(shù)院校合并為中央五七藝術(shù)大學(xué)，北京電影學(xué)院被改為“中央五七藝術(shù)大學(xué)電影學(xué)校”，設(shè)置了錄音等四個(gè)系。

（二）成長(zhǎng)期：1977―1989年

1977年，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，北京電影學(xué)院恢復(fù)了原來(lái)的校名。

1978年，北京電影學(xué)院終于恢復(fù)了導(dǎo)演、表演、攝影、美術(shù)、錄音等五個(gè)系的本科專業(yè)招生工作。1978年至1987年，錄音系以“電影錄音”作為本科專業(yè)名稱進(jìn)行招生；1989年開(kāi)始，“電影錄音”專業(yè)名稱改為“錄音藝術(shù)”專業(yè)至今。

（三）發(fā)展期：1990―2008年

1988年，在進(jìn)行了為期10年的錄音藝術(shù)本科教學(xué)之后，北京電影學(xué)院于1988年開(kāi)始招收電影學(xué)電影聲音及理論研究方向的碩士研究生。

（四）成熟期：2009―2019年

2009年，北京電影學(xué)院開(kāi)始招收電影學(xué)電影聲音藝術(shù)方向的博士研究生。

2010年，北京電影學(xué)院錄音系錄音藝術(shù)專業(yè)被評(píng)為教育部“國(guó)家級(jí)特色專業(yè)”，是首個(gè)錄音藝術(shù)專業(yè)被評(píng)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)的高等院校。

2015年，北京電影學(xué)院錄音系正式更名為聲音學(xué)院。

二、當(dāng)下我國(guó)電影聲音藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀

目前，中國(guó)大陸地區(qū)設(shè)有電影聲音藝術(shù)學(xué)科和專業(yè)的既有像北京電影學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院等公辦院校，也有像北京現(xiàn)代音樂(lè)研修學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院等民辦院校；還有北京師范大學(xué)、河北科技大學(xué)等綜合性大學(xué)，南京藝術(shù)學(xué)院、中央音樂(lè)學(xué)院、上海音樂(lè)學(xué)院等專業(yè)性院校等。

據(jù)我們調(diào)查研究統(tǒng)計(jì)，截至2019年9月，我國(guó)大陸地區(qū)開(kāi)設(shè)電影聲音藝術(shù)相關(guān)專業(yè)的院校數(shù)量已達(dá)到41所①詳見(jiàn)附錄內(nèi)容。，所涉及的專業(yè)和方向包括但不限于錄音藝術(shù)、音樂(lè)錄音、音響工程、音響導(dǎo)演、音樂(lè)音響導(dǎo)演、聲音設(shè)計(jì)、聲音特效、音樂(lè)編輯與制作、數(shù)字媒體、音樂(lè)技術(shù)、擴(kuò)聲工程等。這些高校分布在北京、江蘇、湖北、四川、廣東、新疆、浙江、河北、陜西、上海、云南、廣西、遼寧、天津、山東、山西等省份和地區(qū)，在我國(guó)高等藝術(shù)教育版圖中占據(jù)著相當(dāng)大的份額和比重，為我國(guó)各個(gè)地區(qū)培養(yǎng)和輸送了大量的電影聲音藝術(shù)人才。

從人才培養(yǎng)層次的角度，目前國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)電影聲音藝術(shù)相關(guān)專業(yè)的院校基本涵蓋了從本科到碩士再到博士的專業(yè)化教育，呈現(xiàn)出全方位多層次的教學(xué)模式。值得注意的是，以北京電影學(xué)院為首的高校，除了本科生教育以外，在碩士研究生以及博士研究生教育上也投入了巨大的精力。經(jīng)過(guò)了41年來(lái)的教育教學(xué)以及科研實(shí)踐過(guò)程，已為國(guó)家培養(yǎng)了大批能夠從事電影聲音藝術(shù)教學(xué)與研究的專業(yè)人才，也創(chuàng)造出了豐碩的學(xué)術(shù)科研成果。這些專業(yè)人才目前已在中國(guó)高等院校中的電影聲音藝術(shù)教學(xué)及科研崗位上成為了重要的骨干力量。在此之中，北京電影學(xué)院聲音學(xué)院的姚國(guó)強(qiáng)教授所帶領(lǐng)的科研學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)尤為引人注目。其指導(dǎo)的學(xué)術(shù)研究方向涵蓋電影聲音藝術(shù)創(chuàng)作及理論、電影聲音藝術(shù)史、電影聲音美學(xué)、電影聲音人類學(xué)、電影聲音藝術(shù)教育學(xué)等各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。姚國(guó)強(qiáng)教授帶領(lǐng)他的博士生以及碩士生，常年奮戰(zhàn)在電影聲音藝術(shù)教學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作及學(xué)術(shù)理論研究的前沿。經(jīng)過(guò)多年的努力，目前該團(tuán)隊(duì)已建構(gòu)成立了“中外電影聲音研究文庫(kù)”等學(xué)術(shù)方陣，團(tuán)隊(duì)成員中先后獲得了3項(xiàng)國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目，出版了20余部學(xué)術(shù)研究著作（含譯著）。其中，專著《電影電視聲音創(chuàng)作與錄音制作教程》入選了“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材并獲得國(guó)家精品教材稱號(hào)，為我國(guó)電影聲音藝術(shù)學(xué)科的教材建設(shè)做出了重要的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。姚國(guó)強(qiáng)教授在長(zhǎng)達(dá)40余年的電影聲音藝術(shù)創(chuàng)作、教學(xué)及科研過(guò)程中，摸索總結(jié)出了“電影同期錄音三原則” “現(xiàn)代音樂(lè)錄音工藝制作” “錄音師藝術(shù)創(chuàng)作”等多種創(chuàng)新性學(xué)術(shù)理論。這些創(chuàng)新理論的提出對(duì)新時(shí)期的電影聲音藝術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)建設(shè)無(wú)疑可以起到非常重要的指導(dǎo)意義，對(duì)培養(yǎng)聲音藝術(shù)創(chuàng)作人才、錄音技術(shù)制作人才具有培訓(xùn)時(shí)間短、實(shí)踐應(yīng)用意義大等教學(xué)特點(diǎn)。[5]此外，姚國(guó)強(qiáng)教授帶領(lǐng)學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性地提出了“中國(guó)電影聲音理論”建構(gòu)體系，為中國(guó)電影聲音的學(xué)術(shù)理論研究搭建了一個(gè)完整的學(xué)術(shù)框架和理論平臺(tái)，具有學(xué)科意義上的重要性、建設(shè)性和開(kāi)拓性，為我國(guó)電影聲音藝術(shù)理論的深層次挖掘、高水平實(shí)踐和發(fā)展提供了可持續(xù)發(fā)展的可能。

目前，我國(guó)電影聲音藝術(shù)學(xué)科的師資力量無(wú)論是從教研人員數(shù)量上還是質(zhì)量上都獲得了顯著的提升。近些年，隨著黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)重視程度的提升以及相關(guān)政策資源的傾斜，我國(guó)電影聲音藝術(shù)學(xué)科獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展。為了提升電影聲音藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)科研水平，國(guó)內(nèi)各院校近年來(lái)持續(xù)從海內(nèi)外高校引進(jìn)高水平教學(xué)及科研人員，極大地促進(jìn)了高水平教學(xué)科研人才隊(duì)伍的建設(shè)。此外，也有很多院校積極地從電影及音樂(lè)行業(yè)中引入具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與行業(yè)經(jīng)歷的專家及學(xué)科帶頭人，為電影聲音藝術(shù)學(xué)科在學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐和動(dòng)手能力訓(xùn)練等方面注入了巨大的教學(xué)動(dòng)力，也將行業(yè)中最前沿、最實(shí)用的思想和觀念等帶入了電影聲音藝術(shù)學(xué)科的教育領(lǐng)域，為提升我國(guó)電影聲音藝術(shù)學(xué)科的學(xué)術(shù)水平真正起到了雪中送炭的專業(yè)功效。

三、對(duì)我國(guó)電影聲音藝術(shù)學(xué)科發(fā)展的若干問(wèn)題思考

（一）關(guān)于電影聲音藝術(shù)學(xué)科專業(yè)名稱的思考

2011年3月8日，國(guó)家教育主管部門(mén)將一級(jí)學(xué)科“藝術(shù)學(xué)”脫離了文學(xué)門(mén)類，升格為“藝術(shù)學(xué)”門(mén)類，并下設(shè)5個(gè)一級(jí)學(xué)科。其中，錄音藝術(shù)專業(yè)代碼由050417變更為130308。然而，錄音藝術(shù)作為專業(yè)名稱能否代表電影聲音藝術(shù)學(xué)科的全部?jī)?nèi)涵及外延？這個(gè)問(wèn)題非常值得我們商榷。首先，“錄音”是由一個(gè)動(dòng)詞“錄”和一個(gè)名詞“音”組成的短語(yǔ)，指的是對(duì)聲音進(jìn)行錄制或拾取的過(guò)程或結(jié)果。當(dāng)強(qiáng)調(diào)過(guò)程時(shí)，其性質(zhì)為動(dòng)詞，如“我正在錄音”；當(dāng)強(qiáng)調(diào)結(jié)果時(shí)，其性質(zhì)為名詞，如“這是一份談話錄音”。而無(wú)論作為動(dòng)詞和名詞，“錄音”這個(gè)短語(yǔ)的信息重點(diǎn)都在于“錄”，凸顯出“記錄”的技術(shù)含義。而隨著時(shí)代的發(fā)展以及科技的進(jìn)步，我們?cè)陔娪白髌樊?dāng)中聽(tīng)到的聲音的來(lái)源與若干年前已有了很大不同。例如，除了同期對(duì)白錄音、后期動(dòng)效擬音等用傳聲器和記錄載體（主要為數(shù)字錄音機(jī)或數(shù)字音頻工作站）錄制的聲音以外，還有一些聲音元素，尤其是大自然中原本不存在的聲音，如經(jīng)常在科幻題材電影作品中出現(xiàn)的特殊音響效果，或者是為某一部電影作品專門(mén)制作的電子音樂(lè)等等，目前經(jīng)常是用電子合成器來(lái)采樣生成，或是用計(jì)算機(jī)算法來(lái)生成的方式來(lái)獲取。而這些“無(wú)須有”的聲音，顯然不是“錄”出來(lái)的，而是制作出來(lái)的。從這個(gè)角度來(lái)看，“錄音藝術(shù)”作為涵蓋電影聲音藝術(shù)全部?jī)?nèi)容和概念的專業(yè)名稱至少是不恰當(dāng)?shù)摹⒉煌暾摹?/p>

本文認(rèn)為，若想將當(dāng)下我國(guó)開(kāi)展的電影聲音藝術(shù)學(xué)科中的絕大部分教學(xué)內(nèi)容及實(shí)踐匯集成一個(gè)專業(yè)名稱，則可以取“聲音藝術(shù)”來(lái)命名。因?yàn)椋奥曇簟笔且粋€(gè)純粹的名詞概念，不強(qiáng)調(diào)任何動(dòng)作的屬性，不強(qiáng)調(diào)聲音的來(lái)源或獲得方式。相比“錄音”來(lái)講，具有更普遍性的含義，更適合學(xué)科需求的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）關(guān)于錄音藝術(shù)專業(yè)課程設(shè)計(jì)的思考

錄音藝術(shù)專業(yè)是一個(gè)以多學(xué)科專業(yè)為基礎(chǔ)，橫跨理工、文學(xué)、藝術(shù)等交叉學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用性極強(qiáng)的新興專業(yè)。[6]

在《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹（2012年）》中，錄音藝術(shù)（代碼：130308）專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為：本專業(yè)主要培養(yǎng)具有聲音藝術(shù)與錄音技術(shù)等多學(xué)科交叉方面的基本理論知識(shí)，能在電影與戲劇等學(xué)科領(lǐng)域從事聲音藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)與錄音技術(shù)制作應(yīng)用等方面工作的復(fù)合型、創(chuàng)新性人才。而培養(yǎng)要求則為：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電聲、電學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)，以及藝術(shù)學(xué)、音樂(lè)學(xué)、電影與戲劇學(xué)、聲音史學(xué)等方面的基本理論和知識(shí)，接受電影與戲劇聲音藝術(shù)創(chuàng)意與錄音技術(shù)制作方面的基本訓(xùn)練，掌握聲音藝術(shù)創(chuàng)意與錄音技術(shù)制作等方面的基本應(yīng)用能力。[7]

本文想指出的是，以多學(xué)科為基礎(chǔ)的交叉學(xué)科雖然一方面能夠培養(yǎng)出具有多學(xué)科背景的復(fù)合型人才，但另一方面卻對(duì)該專業(yè)的整體架構(gòu)尤其是課程設(shè)計(jì)提出了更高的要求。錄音藝術(shù)專業(yè)所涉及的相關(guān)近似專業(yè)包括但不限于聲學(xué)、電子信息工程學(xué)、音樂(lè)學(xué)、心理學(xué)、電影學(xué)等。多學(xué)科交叉帶來(lái)的是知識(shí)廣度的擴(kuò)展和知識(shí)類別的增加，但同時(shí)也可能限制學(xué)生對(duì)單個(gè)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的深度挖掘和獲取，容易造成“樣樣通、樣樣松”的負(fù)面效果。因此，開(kāi)設(shè)錄音藝術(shù)專業(yè)的高等院校首先要認(rèn)清自己對(duì)專業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)科定位，要清晰地知道將來(lái)培養(yǎng)出來(lái)的專業(yè)人才所從事的工作到底是技術(shù)研發(fā)還是藝術(shù)創(chuàng)作。很顯然，結(jié)合目前我國(guó)大陸地區(qū)開(kāi)設(shè)錄音藝術(shù)專業(yè)的實(shí)際情況來(lái)看，絕大多數(shù)的畢業(yè)生就業(yè)方向都是從事藝術(shù)創(chuàng)作與技術(shù)制作。在這樣的一個(gè)前提和背景下，有關(guān)高校就要充分考慮課程設(shè)計(jì)的合理性。例如，本文認(rèn)為高等數(shù)學(xué)、大學(xué)語(yǔ)文等課程對(duì)學(xué)生專業(yè)技能方面的培養(yǎng)和提升非常有限，不僅在學(xué)生畢業(yè)后毫無(wú)用武之地，有時(shí)還會(huì)降低學(xué)生對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。有教育人士認(rèn)為，大學(xué)基礎(chǔ)課程有助于潛移默化地提升學(xué)生的人文及科學(xué)素養(yǎng)。但結(jié)合多年來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋來(lái)講，至少在實(shí)際應(yīng)用層面這種提升的程度是不具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的。更何況，提升人文及科學(xué)素養(yǎng)的方式絕不僅有大學(xué)的基礎(chǔ)課程。在信息化時(shí)代，學(xué)生通過(guò)掌握信息技術(shù)，常常能夠獲取到比書(shū)本知識(shí)更具生動(dòng)性和實(shí)用性的知識(shí)內(nèi)容，同樣能夠提升學(xué)生的人文及科學(xué)素養(yǎng)。因此，這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式伴隨的將是學(xué)習(xí)效率的大幅度提高。

除此以外，還應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)課程中與視聽(tīng)藝術(shù)課程相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我國(guó)早期的電影聲音藝術(shù)教育沿襲了蘇聯(lián)教育培養(yǎng)模式，即按照電影拍攝制作的部門(mén)來(lái)設(shè)置各類專業(yè)。例如導(dǎo)演、編劇、美術(shù)、攝影、錄音等專業(yè)。這種專業(yè)劃分方式的優(yōu)勢(shì)在于培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生專業(yè)性極強(qiáng)，但劣勢(shì)同樣十分明顯：各專業(yè)之間有著很強(qiáng)的專業(yè)壁壘，對(duì)其他專業(yè)知識(shí)和內(nèi)容掌握不夠。

而在電影教育大國(guó)——美國(guó)的電影聲音藝術(shù)教學(xué)體系中，很少會(huì)將聲音藝術(shù)創(chuàng)作或錄音技術(shù)制作作為一個(gè)單獨(dú)的專業(yè)來(lái)進(jìn)行設(shè)置，常常是統(tǒng)一設(shè)置為電影制作專業(yè)。其中，對(duì)聲音感興趣的學(xué)生畢業(yè)后可以前往電影聲音制作機(jī)構(gòu)就業(yè)。但在校期間，有關(guān)電影專業(yè)的所有相關(guān)課程都要獲得學(xué)分才能順利畢業(yè)。

因此，我國(guó)的電影聲音藝術(shù)教育應(yīng)將蘇美兩國(guó)的優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，取其精華，去其糟粕。通過(guò)藝術(shù)考試選拔上來(lái)的錄音藝術(shù)專業(yè)本科生，往往有著較強(qiáng)的聲音聽(tīng)覺(jué)能力、分辨能力以及音樂(lè)素養(yǎng)，而對(duì)視覺(jué)內(nèi)容的敏感程度則不及對(duì)聲音的敏感程度。在這種情況下，要特別加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于視聽(tīng)語(yǔ)言、電影作品分析、導(dǎo)演技法、電影劇作等課程的學(xué)習(xí)，了解視覺(jué)傳達(dá)的原理和技術(shù)技巧，建立視聽(tīng)思維方式，認(rèn)清聲音和畫(huà)面的關(guān)系。如果對(duì)于聲畫(huà)關(guān)系沒(méi)有一種深刻的認(rèn)識(shí)和理解，在未來(lái)的創(chuàng)作實(shí)踐當(dāng)中，往往只能根據(jù)所給定的畫(huà)面配上聲音，而根本談不上聲音的藝術(shù)創(chuàng)作。這一點(diǎn)是尤其需要特別注意的。

（三）關(guān)于電影聲音藝術(shù)學(xué)科未來(lái)發(fā)展的思考

縱使我國(guó)電影聲音藝術(shù)學(xué)科已經(jīng)跟隨共和國(guó)的成長(zhǎng)走過(guò)了70年的歷程，但與其他歷史悠久的學(xué)科相比，電影聲音藝術(shù)學(xué)科仍屬于新興學(xué)科。既取得過(guò)令人振奮的成績(jī)，但也還存在著諸如學(xué)科不受重視、培養(yǎng)目標(biāo)不明確、師資力量良莠不齊、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有待加強(qiáng)、學(xué)術(shù)研究成果少、學(xué)科教材建設(shè)亟待提升等問(wèn)題。根據(jù)北京電影學(xué)院姚國(guó)強(qiáng)教授的科研團(tuán)隊(duì)針對(duì)電影聲音藝術(shù)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)研結(jié)果可以得知，有83%的受訪者（全部都是工作在電影聲音藝術(shù)學(xué)科一線的高校教職人員），認(rèn)為電影行業(yè)對(duì)電影聲音藝術(shù)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不充分；77%的受訪者認(rèn)為我國(guó)電影聲音藝術(shù)學(xué)科與發(fā)達(dá)國(guó)家相比存在較大差距；87%的受訪者認(rèn)為我國(guó)電影聲音藝術(shù)學(xué)科的理論學(xué)術(shù)研究未受到電影電視理論界的重視；79%的受訪者認(rèn)為當(dāng)下電影制作行業(yè)對(duì)從業(yè)人員所要求的電影聲音專業(yè)技能與學(xué)校的教育存在著脫節(jié)現(xiàn)象；63%的受訪者認(rèn)為“錄音藝術(shù)專業(yè)”應(yīng)該更名為“聲音藝術(shù)專業(yè)”；79%的受訪者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在高校中開(kāi)設(shè)“聲音設(shè)計(jì)”專業(yè)或方向。[8]

這些問(wèn)題應(yīng)當(dāng)引起國(guó)家教育主管部門(mén)的重視。而作為教育教學(xué)最前沿的各高校教育機(jī)構(gòu)，更應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)、因地制宜地為學(xué)科和專業(yè)制訂專業(yè)培養(yǎng)方案及課程設(shè)計(jì)。否則，這些隱患就會(huì)制約我國(guó)電影聲音藝術(shù)學(xué)科又好又快地發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，對(duì)于電影聲音藝術(shù)學(xué)科而言，挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。在過(guò)去的2018年，我國(guó)內(nèi)地電影票房已經(jīng)達(dá)到609.76億元，內(nèi)地電影市場(chǎng)的年度票房用了一年時(shí)間就從500億時(shí)代邁入了600億，增長(zhǎng)率高達(dá)9.06%。①https://baijiahao.baidu.com/s?id=1621790625432781353&wfr=spider&for=pc.2019年暑期檔票房更是達(dá)到了176.4億元②http://industry.caijing.com.cn/20190902/4613617.shtml.，再次創(chuàng)造歷史新高。以這樣的增長(zhǎng)速度，我國(guó)電影市場(chǎng)有望在短時(shí)間內(nèi)超越美國(guó)，成為全球第一電影市場(chǎng)。基于這樣的電影行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，我們有理由認(rèn)為，電影聲音藝術(shù)學(xué)科也必將大有可為、大有作為。

近百年來(lái)，電影聲音經(jīng)歷了從無(wú)聲到有聲、從單聲道到立體聲、從模擬到數(shù)字，從環(huán)繞聲到空間聲的歷史發(fā)展進(jìn)程。而當(dāng)下和未來(lái)，電影聲音會(huì)繼續(xù)朝著以“中國(guó)ADSS”和“美國(guó)杜比Atmos”為代表的全維聲和全景聲等空間聲體系，從“集體影院觀影模式”到以“虛影”（虛擬現(xiàn)實(shí)VR）音頻為代表的“個(gè)人獨(dú)立觀影模式”快速邁進(jìn)。而“虛影”技術(shù)顯然可以稱得上是視聽(tīng)產(chǎn)業(yè)的又一次工業(yè)革命。因?yàn)椋?G通信、云計(jì)算、人工智能和大數(shù)據(jù)等科技手段來(lái)展現(xiàn)的“數(shù)字蜃景”（Digital Fata Morgana）下的“虛影”（Imaginary Shadow）聲畫(huà)藝術(shù)的表現(xiàn)形式，將更有利于大眾對(duì)未來(lái)視聽(tīng)世界的新內(nèi)容形成新的認(rèn)知和理解。[9]

新時(shí)代的到來(lái)給中國(guó)電影聲音藝術(shù)創(chuàng)作和教育教學(xué)領(lǐng)域增添了全新的生機(jī)與活力，同時(shí)也帶來(lái)挑戰(zhàn)。理論不是一天就能建構(gòu)出來(lái)的，電影聲音藝術(shù)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展需要經(jīng)過(guò)我們幾代人的共同努力才能日臻完善。在此，本文謹(jǐn)以新中國(guó)成立70周年的這個(gè)重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，向?yàn)殡娪奥曇羲囆g(shù)學(xué)科做出過(guò)貢獻(xiàn)的教師、學(xué)者、藝術(shù)創(chuàng)作和技術(shù)制作人員表示深深的敬意，并由衷地期待電影聲音藝術(shù)學(xué)科在未來(lái)的日子里越來(lái)越好、得到越來(lái)越高的重視。

表1 部分國(guó)內(nèi)已建立相關(guān)聲音學(xué)科（本科錄音專業(yè)：130308）的院校名錄①數(shù)據(jù)來(lái)源：從各高校的官網(wǎng)介紹及招生簡(jiǎn)章得來(lái)，2019年8月18日統(tǒng)計(jì)，以國(guó)家教育部的正式文件為準(zhǔn)。本表僅供參考。

續(xù)表1 部分國(guó)內(nèi)已建立相關(guān)聲音學(xué)科（本科錄音專業(yè)：130308）的院校名錄