立德樹人視角下學(xué)生黨支部構(gòu)建方式探究

許 暉

(江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 電子信息工程學(xué)院，江蘇 無錫 214000)

學(xué)生黨支部作為高等學(xué)校的基層黨組織的重要組成部分，從事著發(fā)展學(xué)生黨員、對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和黨建工作等工作。 黨的十八大報(bào)告明確指出“現(xiàn)階段，立德樹人是教育的根本任務(wù)，目標(biāo)是要把大學(xué)生培養(yǎng)成具有德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。” 在具體要求下，立德樹人將成為大學(xué)生黨建工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，學(xué)生黨建工作的成效也決定立德樹人任務(wù)是否順利完成。因此，學(xué)生黨支部建設(shè)應(yīng)以人為本、通過教學(xué)、管理、服務(wù)等工作內(nèi)容來達(dá)到育人的目的，這是立德樹人的重要體現(xiàn)[1]，一方面不僅增強(qiáng)了高校黨建工作的滲透力，另一方面夯實(shí)了高校黨建的學(xué)生基礎(chǔ)。

1 立德樹人在學(xué)生黨支部建設(shè)中的意義

學(xué)生黨支部承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行日常思想政治教育、黨員規(guī)范教育的工作，帶領(lǐng)不同層次的學(xué)生貫徹黨的路線、方針，執(zhí)行黨的決議，做到服務(wù)群眾、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì)。立德樹人旨在通過教育要求學(xué)生在工作學(xué)習(xí)中能起先鋒表率作用，要求學(xué)生在增強(qiáng)責(zé)任感和使命感的同時(shí)，用自己的人格魅力去感染他人，真誠用心去服務(wù)身邊的人，最終實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我激勵(lì)、自我發(fā)展的目標(biāo)[2]。立德樹人是十八大以來高校貫徹相關(guān)精神的有力體現(xiàn)，對學(xué)生黨支部的自身發(fā)展、對黨員進(jìn)行日常準(zhǔn)確教育、對非黨員的進(jìn)步起到強(qiáng)有力的鞭策作用。

2 立德樹人理念下學(xué)生黨支部建設(shè)存在的問題

課題組對江蘇省無錫職業(yè)院校的入黨積極分子、預(yù)備黨員、正式黨員發(fā)放調(diào)查問卷800份，回收715份，其中有效問卷685份。對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行SPSS軟件統(tǒng)計(jì)分析后，發(fā)現(xiàn)目前學(xué)生黨支部建設(shè)存在以下幾方面問題：

2.1 學(xué)生黨員自身素質(zhì)有待提高

一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生黨支部要有戰(zhàn)斗力，需要學(xué)生黨員要有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有24%的學(xué)生黨員自身還存在諸多顯性和隱性的問題，這將使學(xué)生黨支部的工作管理能力和效率在一定程度上大打折扣，影響力受到削弱。主要體現(xiàn)在：有些黨員在入黨前和入黨后判若兩人，認(rèn)為入黨之后就萬事大吉了，做事推三阻四，不能很好地發(fā)揮先鋒模范作用；在學(xué)習(xí)上缺少艱苦奮斗、刻苦鉆研的精神，成績不突出，不能夠主動(dòng)為周圍的人排憂解難；學(xué)習(xí)有關(guān)黨的重要思想、重要理論的主動(dòng)性不高，不關(guān)心國家大事和時(shí)事政治，導(dǎo)致對于國內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢缺乏正確的認(rèn)識(shí)和理性的判斷，在一些大是大非問題面前，出現(xiàn)看不清、摸不準(zhǔn)問題實(shí)質(zhì)的現(xiàn)象，甚至發(fā)表一些不當(dāng)言論誤導(dǎo)其他同學(xué)，造成不好的影響[3]。

2.2 活動(dòng)形式單一、缺乏創(chuàng)新，難以發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用

長期以來，學(xué)生支部的組織生活方式多半采用聽報(bào)告、講座和組織座談會(huì)等單一形式，內(nèi)容枯燥乏味，缺乏有創(chuàng)新、有內(nèi)涵，且能真正吸引大學(xué)生黨員興趣和激情的教育形式和活動(dòng)方式，這在一定程度上削弱了學(xué)生支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，使學(xué)生黨支部的活動(dòng)效果大打折扣。

2.3 組織生活時(shí)間未保證，思想動(dòng)態(tài)難以掌握

大多數(shù)學(xué)生黨員，既是階屬院系的學(xué)習(xí)工作積極分子，也是學(xué)生干部，成績比較優(yōu)秀，學(xué)習(xí)、工作任務(wù)普遍繁重，加上學(xué)生支部成員可能涉及不同專業(yè)或不同年級(jí)的學(xué)生及在外面實(shí)習(xí)的學(xué)生，他們的上課、課余時(shí)間不固定。所以，在時(shí)間上很難保證將所有黨員聚集在固定的某一時(shí)間內(nèi)開展黨支部活動(dòng)，導(dǎo)致黨支部對部分學(xué)生黨員的思想動(dòng)態(tài)難以掌握。

2.4 社會(huì)經(jīng)驗(yàn)匱乏，支部活動(dòng)難以形成長效機(jī)制

由于很多大學(xué)生忙于學(xué)業(yè)、忙于就業(yè)，加之黨支部的工作任務(wù)重、要求高，使學(xué)生黨員疲于應(yīng)付，并由于自身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏鍥而不舍的毅力，導(dǎo)致黨支部活動(dòng)不能系統(tǒng)化開展，往往一個(gè)學(xué)期開展一兩次活動(dòng)就會(huì)完結(jié)，不能持久堅(jiān)持下去， 導(dǎo)致教育質(zhì)量得不到保證，影響了整個(gè)活動(dòng)效果，也難以形成特色化的活動(dòng)。

2.5 學(xué)生黨支部建設(shè)滯后

一方面由于黨支部忙于日常事務(wù)而忽視支部內(nèi)部的日常建設(shè)，一項(xiàng)任務(wù)結(jié)束后缺乏階段性小結(jié)和反思，如一些賞罰制度、民主生活會(huì)、“三會(huì)一課”制度、黨章學(xué)習(xí)小組工作制度在具體操作中有待改善。另一方面，由于黨支部網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)滯后，難以很好地借助平臺(tái)對黨員的先進(jìn)性、黨性教育、黨的重要理論、政策進(jìn)行宣傳。由于忽視了日常的思想教育，使少數(shù)黨員存在“上有政策，下有對策”的思想，不能很好地按照黨章規(guī)程去執(zhí)行黨的政策與決議。

2.6 部分學(xué)生黨員的服務(wù)觀念不強(qiáng)

在對學(xué)生黨員的服務(wù)觀念進(jìn)行調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生黨支部服務(wù)制度建設(shè)滯后導(dǎo)致在社會(huì)實(shí)踐過程中有13%的學(xué)生黨員缺乏實(shí)事求是、為人民服務(wù)的精神，存在得過且過的思想，這種負(fù)面現(xiàn)象將影響著學(xué)生黨員的正確服務(wù)意識(shí)。

3 立德樹人視角下學(xué)生黨支部的建設(shè)途徑

3.1 加強(qiáng)黨支部制度建設(shè)，強(qiáng)化和完善服務(wù)機(jī)制

“打鐵還需自身硬”是習(xí)近平總書記在新時(shí)期對每位黨員提出的基本要求。這就需要學(xué)生黨支部建設(shè)必須以立德樹人為理念指導(dǎo)，加強(qiáng)制度建設(shè)，通過制度約束，讓黨員深入群眾中去，聯(lián)系群眾，讓黨的溫暖傳遍校園的每一個(gè)角落，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。具體做法：一是明確每個(gè)黨員的自身任務(wù)和崗位要求，確定職責(zé)，確保學(xué)生黨員在向?qū)W生提供服務(wù)的實(shí)踐中，加強(qiáng)服務(wù)學(xué)生的組織觀念，提升黨員的組織紀(jì)律性；二是加強(qiáng)并完善“三會(huì)一課”制度，落實(shí)“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)任務(wù)，采用自主學(xué)習(xí)和集中討論的形式，開好每次支部大會(huì)、支委會(huì)和黨小組會(huì)，做好黨員的日常思想教育，按時(shí)組織黨員進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，嚴(yán)格黨員管理，提高黨員政治素養(yǎng)[4]；三是建立黨員幫扶制度。借助短信、微信、QQ的便捷性，成立學(xué)生黨員與其他同學(xué)互幫互助小組，提高黨建工作水平，讓學(xué)生黨員主動(dòng)與生活、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生心貼心地交流，使他們能得到幫助，讓他們感到溫暖，拉近黨員和群眾之間的距離，用自己的高尚品德去感染他們，成為被幫助學(xué)生的榜樣，進(jìn)而幫助他們樹立信念，找到生活、學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

3.2 支部設(shè)置合理、任務(wù)明確，提升團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)

高校學(xué)生黨支部建設(shè)必須堅(jiān)持立德樹人，根據(jù)各院系學(xué)生規(guī)模及黨員數(shù)量、男女比例等，科學(xué)地對學(xué)生黨支部進(jìn)行設(shè)置規(guī)劃[5]。黨支部的設(shè)置要建立在能充分發(fā)揮黨員積極性、非學(xué)生黨員信任的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理規(guī)劃，其主要內(nèi)容包括：嚴(yán)格按照年級(jí)、班級(jí)或?qū)I(yè)特點(diǎn)，以班級(jí)測評(píng)為依據(jù)，選取素質(zhì)高、覺悟高的先進(jìn)分子作為重點(diǎn)發(fā)展對象，鼓勵(lì)他們參與到黨支部的建設(shè)中來，不斷提高黨支部的建設(shè)水平；在社團(tuán)、公寓區(qū)等學(xué)生密集的地方構(gòu)建學(xué)生黨支部新模式，形成各院系學(xué)生支部的有效補(bǔ)充，擴(kuò)大服務(wù)對象。

另外，也需要建設(shè)以支部書記為主導(dǎo)的支委會(huì)班子，對班子成員不僅要高標(biāo)準(zhǔn)選拔， 培養(yǎng)有較強(qiáng)服務(wù)意識(shí)的黨員，而且也應(yīng)對支委會(huì)換屆工作制度、分工協(xié)作機(jī)制等進(jìn)行健全和完善，并且要拓展支委會(huì)成員理論知識(shí)，不斷提升工作效率。

3.3 堅(jiān)持以立德樹人為根本，實(shí)踐為導(dǎo)向，創(chuàng)新學(xué)生黨支部建設(shè)

3.3.1實(shí)事求是，以實(shí)踐活動(dòng)為突破口，注重后續(xù)教育培養(yǎng) 學(xué)生黨員發(fā)展要秉持“標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、保證質(zhì)量，成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)”的基本原則，認(rèn)真做好組織發(fā)展工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。首先，采取激勵(lì)措施鼓勵(lì)優(yōu)秀團(tuán)員積極向黨組織靠攏，引導(dǎo)其在政治、思想、學(xué)習(xí)、工作等方面保持先進(jìn)性，不間斷地從理論和實(shí)踐兩方面開展愛黨、愛國實(shí)踐教育活動(dòng)，幫助他們樹立堅(jiān)定的理想信念和愛國情感。其次，建立黨員聯(lián)系制度，對提交入黨申請書的積極分子，學(xué)生黨支部根據(jù)其所學(xué)專業(yè)安排輔導(dǎo)員、班主任、專任老師對其進(jìn)行幫扶和考察，對表現(xiàn)優(yōu)秀的積極分子進(jìn)行鼓勵(lì)，確保積極分子的入選質(zhì)量。最后，要注重對積極分子和預(yù)備黨員的后續(xù)培養(yǎng)、教育、考察，穩(wěn)固成績。在實(shí)際工作中，學(xué)生黨支部對發(fā)展對象和預(yù)備黨員的后續(xù)發(fā)展缺少有效的監(jiān)督，不能充分掌握最新的思想動(dòng)態(tài)，應(yīng)積極發(fā)揮老黨員的引領(lǐng)作用，定期安排談話，現(xiàn)場交流，形成良好的“傳—幫—帶”結(jié)構(gòu)。

3.3.2堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)黨員思想教育理論學(xué)習(xí)，提升黨員素質(zhì)[6]學(xué)生黨支部始終要注重思想理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持從思想教育入手，用先進(jìn)的理論武裝黨員的頭腦，不斷提高黨員的素質(zhì)。首先，在黨員的思想教育中始終把“立德樹人”理念貫穿始終，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適合全面發(fā)展和健康成長的生活環(huán)境，創(chuàng)設(shè)“一切為服務(wù)學(xué)生，為了服務(wù)學(xué)生的一切”的服務(wù)氛圍，以此加深學(xué)生黨員為周圍群眾服務(wù)的的信念。其次，全體學(xué)生黨員通過主題征文、學(xué)習(xí)英模事跡、重溫入黨誓言、參觀愛國教育基地等活動(dòng)開展豐富多彩、富有特色的黨員活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。通過深入學(xué)習(xí)新黨章和習(xí)近平總書記的重要講話精神、黨的十八大、十九大精神，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型黨支部，使學(xué)生黨員能更好地以實(shí)際行動(dòng)來加深對黨的認(rèn)識(shí)，明確黨的偉大指導(dǎo)思想，不斷提高黨性修養(yǎng)。最后，通過思想教育引領(lǐng)，讓學(xué)生黨員加強(qiáng)自身使命感，不斷進(jìn)取，使理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相統(tǒng)一，獲取高尚品格。 學(xué)生黨支部應(yīng)從思想品德、個(gè)體表現(xiàn)、學(xué)研創(chuàng)新等維度做好支部成員綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

3.3.3創(chuàng)新系列特色校園活動(dòng)提升黨支部戰(zhàn)斗力 良好的校園氛圍對學(xué)生身心健康的成長起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生支部要高度重視校園文化建設(shè)，以“立德樹人”為核心，切實(shí)體現(xiàn)志愿服務(wù)的育人功能，將志愿服務(wù)納入“第二課堂”成績考核中，在黨員發(fā)展的各階段中， 增加志愿服務(wù)占比，通過讓學(xué)生黨支部走出校園，開展各種形式的“創(chuàng)先爭優(yōu)” “落實(shí)黨的群眾路線教育實(shí)踐”等系列活動(dòng)，以及“共產(chǎn)黨員不忘初心，砥礪前行”工程等系列校外實(shí)踐活動(dòng)，與街道社區(qū)建立志愿者服務(wù)基地，更好地塑造有利于學(xué)生成長的良好氛圍，增強(qiáng)黨支部的影響力。

3.3.4搭建網(wǎng)絡(luò)社會(huì)學(xué)習(xí)服務(wù)實(shí)踐平臺(tái) 學(xué)生黨支部要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，搭建各類平臺(tái)來調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)積極性，不斷提升黨員的培養(yǎng)質(zhì)量，既提升學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，又使黨員的先鋒模范作用得到很好發(fā)揮。一是建設(shè)社會(huì)公益平臺(tái)，通過在各院系開展愛心公益活動(dòng)，以實(shí)踐教育為導(dǎo)向幫助大學(xué)生樹立正確的“三觀”，從思想、行動(dòng)上培養(yǎng)學(xué)生的高度責(zé)任感和使命感；二是與專任教師合作共同搭建具有專業(yè)特點(diǎn)的職業(yè)技能平臺(tái)，鼓勵(lì)黨員積極參與“挑戰(zhàn)杯”、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等實(shí)踐活動(dòng)，以提升專業(yè)能力；三是建設(shè)社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)平臺(tái)，在寒暑假有計(jì)劃地組織學(xué)生參加各類實(shí)踐志愿服務(wù)、角色扮演等活動(dòng)，幫助他們加深對理論知識(shí)的理解，升華思想境界；四是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)渠道，在網(wǎng)上以自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的形式評(píng)價(jià)黨員服務(wù)活動(dòng)，督促學(xué)生黨員看到自身不足并認(rèn)清今后的努力方向，為此后改善服務(wù)質(zhì)量、提升工作效率提供幫助；五是以線下為主、線上為輔開展黨支部活動(dòng)，創(chuàng)新思想政治教育主渠道，使用多元化的教育手段，使黨建網(wǎng)站成為學(xué)生黨員自我成長、自我教育、全面發(fā)展的重要平臺(tái)。

3.4 深化黨支部的組織作風(fēng)建設(shè)

學(xué)生黨支部是學(xué)生黨員在校期間工作、學(xué)習(xí)和自我成長的主要陣地，所以加強(qiáng)學(xué)生黨支部的組織作風(fēng)建設(shè)是實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)的重中之重。開展支部黨員比先進(jìn)、找差距等活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)支部、典型人物，以優(yōu)秀黨務(wù)工作者和優(yōu)秀黨員為標(biāo)準(zhǔn)，組織支部成員在工作、生活、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行自查自糾、開展批評(píng)與自我批評(píng)，虛心接受廣大師生的批評(píng)和提議，并經(jīng)常對自身工作進(jìn)行反思和總結(jié)，做到博采眾長，由此使得學(xué)生黨支部能在批評(píng)聲中茁壯成長。

4 結(jié)語

在立德樹人視角下提升學(xué)生黨建工作中，學(xué)生支部的建設(shè)屬于重要的一環(huán)。在新形勢下，高校要解放思想，創(chuàng)新性地積極探索學(xué)生黨支部的建設(shè)，推動(dòng)整個(gè)學(xué)生黨建工作的開展，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義偉大事業(yè)而努力。