基于體育社團的高職院校體育教育

□ 郁水萍（江蘇商貿職業學院 江蘇 南通 226000）

高校體育社團是針對高校大學生進行體育活動聚集而成的一個院校組織，主要的參與成員就是高校大學生。不容置疑的是，高校體育社團對于高校體育教學的發展有著不可忽視的推動作用，這不僅僅體現在對于教學效率的提高方面，對于校園文化的傳播以及校園氛圍的營造，也有著極其重要的意義。與傳統體育教學相比，體育社團有著較大的靈活性與趣味性，這也更好地迎合了現代大學生的心理特點及發展需求。

1、高校體育社團的特點

1.1、高校體育教學的補充

高校體育社團與高校體育教學都是以體育教學為核心開展的，高校體育社團建設的主要原因就是將體育學習變得更加趣味化與多樣化，促使有相同興趣的學生能夠通過社團這個平臺得到自身能力的展示，或者增強部分學生的體育項目能力。實際上，高校體育社團的創立與開展能夠促進學生進一步實現綜合化發展，這與我國對高職院校體育教學的基本要求是不謀而合的，由此我們可以看出高校體育社團其實是對于體育教學的一種延續與補充。

1.2、需要有力的組織能力

雖然與高校體育教學有著相同的目標，但就其本質分析，高校體育社團與正式的體育教學仍然存在著較為顯著的差異。與學生的體育課程相比，高校社團所具有的社會性質較為突出。而由于現階段高校學生缺乏對于社會團體的管理經驗與管理能力。因此，在高校體育社團的開展中，不僅需要充足的體育活動，同時還需要具備組織能力的領導人員，只有這樣才能夠使得高校體育社團得到更長遠的發展。

1.3、人員流動性強

在體育社團當中社團成員在不斷的流通，幾乎每個學期都會有人員的退出及加入，而由于大部分社團組織人員都是由大學生構成的，在社團管理與組織方面較為生疏，在很大程度上影響了體育社團的穩定性與延續性。由于大學分為多個階段，社團在進行招生時并沒有明確的規定，因此社團成員中的個體層次的差異會相對較大，而這也成為了影響體育社團長期發展的一大因素。高校體育社團與體育教學的融合，很大程度緩解人員流動的壓力，同時實現將體育從社團走出校門的發展目標。

2、高職院校體育社團對于體育教學的促進作用

2.1、促使學生更加主動地參與體育活動

在參加高校體育社團時，大部分學生都是帶著自愿和主動的傾向加入，學生大多都是由于個人興趣以及對體育項目的熱愛自行加入到社團當中。相比于普通的高職院校體育課程而言，體育社團在開展活動時具有更大的靈活性與趣味性，為學生營造一種更加輕松的范圍，而在這種自由平等的范圍之中，學生進行的體育活動及訓練都有著較大的樂趣性。體育社團的開展，使得學生自主參加體育活動的可能性大大提高。

2.2、補充體育課時間和內容上的局限性

高校體育社團為高校體育課程的展開注入了新的活力，也使得體育活動更加新穎。在傳統的高校體育課程中。一般都只有較為普通的幾個體育項目，而至今已發展到十幾個可供學生選擇的體育課程，這主要是由于社團活動的順利開展為體育課程的增設提供了一定的借鑒。在體育社團中，能夠針對體育課堂進行更好的延伸與補充。高校體育社團更注重學生的個性化發展，不僅能夠向學生傳授知識，還能夠體現體育訓練的娛樂性與競技性，是一種多元化的教育手段，而這也逐漸成為了高職院校課外群體活動和校園體育文化活動的重要載體。在高校體育社團中能夠突破專業的局限性以及形式的固定，促使體育活動能夠得到更大空間的開展。不僅如此，在時間與空間上也沒有絕對的限制性，從而對體育課堂的缺點進行了彌補與延伸。體育社團能夠促使學生根據自身特點與專業進行多樣化的選擇，對于促進學生單項運動能力及專業水平都有著極大的意義。

2.3、拓寬交往渠道，培養溝通能力

高校體育社團為有體育興趣以及體育特長的學生，打造了一個相互學習與交流的空間，而體育社團的活動開展具有豐富性與廣泛性，這對于學生的交往渠道進行了一定的拓寬，同時也能夠促使學生提前與社會生活進行接觸。一般來說，在高校體育社團的創立初期及發展階段，都會形成一套較為系統化的發展機制，其中包括了體育活動的展開策劃，以及體育項目的宣傳等等。由于高校社團的組織成員大部分都是以學生為主，因此社團的內部組織與壞外部聯絡都需要學生相互配合，教師大部分是作為社團的顧問為學生提供參與競賽或活動的平臺。因此在高校體育社團的發展中，學生能夠得到全方面的鍛煉不僅需要學生與成員進行溝通交流，還需要學生具備一定的管理能力與組織能力，除此之外部分學生需要與外界進行溝通聯系，從而獲得相應的贊助。一系列體育活動的開展，為學生創造了一個交往與溝通的機會，為學生提供了與社會工作進行接軌的機遇，增強了學生的社會適應力與生存力。

2.4、豐富精神生活，促進心理健康發展

高職院校體育社團為學生構建了一個多元化發展的平臺，擁有體育特長以及體育興趣的學生可以在社團中得到一定的滿足感與成就感。不僅如此，體育社團還能夠充實學生的精神生活，促使學生在學習專業知識的同時，也能夠擁有一定的業余生活與愛好。在社團體育活動中，學生能夠更進一步的了解到體育的真正內涵與魅力，也能夠通過參與體育活動將體育精神進行發揚。除此之外，體育社團作為一個大家庭，能夠使學生在相互溝通與比拼的過程中，不斷發現自我缺陷，尋求自我完善與發展，逐漸培養積極健康，奮發向上的團隊精神。現代大學生的壓力普遍來源于學業與就業，體育社團同樣也可以成為學生釋放壓力的有效途徑，使學生性格更加開朗，與他人的溝通也更為頻繁，在團體比賽中獲得集體的榮譽感與歸屬感。

2.5、有助于學生形成終身體育意識

高校體育社團雖然具有較大的靈活性，但在具體活動的選擇上與課外體育活動有一致性。再加上高校社團對于傳統體育課程時間與空間的突破，學生能夠擁有更加充裕的體育活動時間。因此，在體育活動的開展過程中，同樣能夠將體育課程的相關知識及理念滲透到學生的日常訓練中從而滿足學生多樣化發展的體育需求，促使學生建立起體育活動的自我意識，逐漸強化個人的終身體育意識。

3、基于體育社團的高職院校體育教育創新策略

3.1、“樹品牌，建特色”來指導體育社團建設

在教育改革的環境下，要通過體育社團來強化高職院校體育教學，則要求體育社團能夠根據環境變化進行相應的創新與改革。在現階段的發展中，體育社團活動應當具有一定的特色，在進行體育表演活動時不斷將各項運動普及到學生的生活中，通過多樣化的表演方式來提高體育社團的影響力和社團規模。因此高職院校要不斷加大對于體育社團的技術指導，同時為體育社團的發展給予充足的經費，不斷建立健全學生體育活動與表演比賽以及企業合作相結合的模式，可以通過課題觀賞的方式來增強社團的品牌力與個人特色，從而促進體育社團的延續發展。

3.2、鼓勵體育社團走出校門，走向社會

資金是保障社團發展的重要物質基礎。各類社團活動的進行都難以離開活動經費的支持。活動場地及必需設備，同樣也需要大量的資金。但在目前的發展中，大部分高職院校對于體育社團的經費支持都是有一定限制的，再加上大部分高職院校進入社團時都是不收會費的，這也就導致社團活動越來越難以開展。對此高職院校要不斷鼓舞體育社團能夠走出校門，尋求社會各界的贊助，這種贊助的方式不一定需要資金，同樣也可以通過物資或者是品牌的宣傳來進行支持，從而達到提升體育活動及社團的知名度。

3.3、加強對學生體育社團活動的指導

為實現體育社團的全面發展，院校的體育部門要統一制定相應的指導，教師針對學生的體育活動進行多方面的引導。在體育社團活動的開展時，必須要有系統性與針對性的別和現有的運動場地，體育設施以及活動資金等情況逐步根據教師引導，配合學生的獨立進行，不斷參加系辦的校級體育活動。通過教師指導的融合，有效提高社團組織人員的能力與水平，從而增強活動的系統性與有效性，還可以有效提高學生的責任感與社會意識。

3.4、完善社團規章制度

在體育社團不斷趨向于正規化與系統化的發展道路中。組織人員及學校領導人員要不斷完善社團的規章制度。針對社團及院校情況建立健全的社團機構，處理好社團管理人員的具體職責。在管理機制的制定中，要注重社團基本發展制度的確立，促使組織人員在進行管理時可以做到有章可循。嚴格的社團制度同樣也可以為全體成員營造良好的生存與發展空間，促使體育社團能夠在學生的組織下有效推動高校體育教育的向前發展。除此之外，在管理的過程中，組織人員要注意管理制度的指導性，做到宏觀控制以及微觀執法的原則，堅持管理到位，針對每位成員的行為進行相應的監督與獎懲，體育社團能夠不斷打造出屬于自身的專業文化特色，不斷吸引學生參與到體育社團中，間接提升高校體育教學地位。

4、總結

綜上所述，現階段社會越來越注重人才的全面綜合能力，而高職院校教育也因此進行了深入改革，逐漸將教學目標轉向學生的個性化培養。在現階段的高職院校中，體育社團的發展與創新對于體育教學有著極大的促進作用，而兩者在目標性質上具有一致性。體育社團的完善與發展同樣是推動高職院校素質教育不斷深入的重要途徑之一，對于學生的身心健康及全面發展都具有一定的價值。因此隨著高職院校教育改革的不斷深入體育社團也要不斷進行創新與完善，逐漸提高社團與體育教學發展的協調性。