體育教學中融入陶行知生活教育思想研究

摘要：陶行知先生最著名的理論是“生活即教育”，旨在強調：生活與教育相結合，通過教育來生活，并借助生活促進教育。文章探討陶行知生活教育思想與體育教學的融合，以最大程度地解決體育教學過程中存在的問題，使體育課堂更加生動有趣，全面提高學生的身體素質。

關鍵詞：體育;陶行知;生活教育理論;身體素質

中圖分類號：G631;G633.96文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）06-0029-01

陶行知先生是偉大的教育家和思想家，為我國的現(xiàn)代教育做出了巨大的貢獻。他的教育理論“生活即教育”被大家所認可并使用，教師在體育教學中融入陶行知生活教育思想，對體育教學有著重要的意義。

一、陶行知教育思想在體育中的體現(xiàn)

1.達到鍛煉的目的

陶行知先生認為：健康是生活的出發(fā)點，也就是教育的出發(fā)點。這一思想逐漸被教育界所認可。因此，教師不能只關注學生的文化知識，更要關注學生的身體健康，因為只有擁有了健康，學生才能夠去學習文化知識。在當前的體育教學中，教師更應該將陶行知先生“健康第一”的思想作為體育教學過程中的一個重要宗旨。

2.鍛煉全民的能力

關于體育，陶行知先生認為，應該將教育落實到生活中，并提出了體育和生活相結合的思想。這一思想非常符合時代背景，所以在20世紀30年代初期陶行知先生創(chuàng)建了山海工學團。他認為應該將工廠、學校和社會融為一體，三者雖然為不同的行業(yè)，但是可以針對不同的人群進行軍事訓練和體育訓練等，還可以開展各種運動會。他要求我國人民一定要具有良好的身體素質，而在現(xiàn)代體育的教學中，學生們缺少的是動手能力和實踐能力。所以，陶行知先生的這一思想體系非常適合體育教學，如果能夠將陶行知先生的這一思想體系和體育教學相融合，那么一定能夠達到事半功倍的效果。

3.牢記最初的思想

當今的生活節(jié)奏非常快，人們的壓力也非常大，尤其是年輕人的運動觀念淡薄，沒有固定的運動時間，并且經常熬夜，導致身體素質越來越差。因此，在體育教學中教師不僅僅是讓學生做一些體育運動，還應該讓學生樹立一種體育運動的思想，只有這樣，在以后的生活中他們才不會將體育運動遺忘在壓力之中。

二、以陶行知教育思想為主體研究體育教學方法

1.重視學生的身體素質

在現(xiàn)代教學中，體育教學的主題是“體育與健康課程標準”，所以教師在對學生進行體育訓練的同時，還要加強學生對健康的認識，重視學生的身體素質。雖然在“應試教育”的大背景之下，很多家長、教師都更重視學生的文化課學習，但是所有的文化課能否學好在一定程度上取決于學生的身體素質。只有學生的身體素質提高了，才能有足夠的精力去學習文化課。所以，身體健康是做一切事情的基礎，這一點在一定程度上符合陶行知先生“健康第一”的思想。

2.創(chuàng)新體育課堂上的活動內容

想要讓學生對運動產生興趣，就一定要對體育課堂上的活動內容進行創(chuàng)新，并且還要在一定程度上使體育活動的運動量符合學生的運動承受能力。在平時的體育課堂上，教師為學生安排的體育鍛煉活動一定要將學生的日常生活與體育訓練活動相結合，在注重學生身體素質的同時，更注重學生的心理素質，不斷地適應學生發(fā)展和社會發(fā)展的要求。所以，教師在教學過程中，一定要善于利用生活中的活動進行創(chuàng)新，這樣不僅能夠提高學生對體育運動的興趣，也能夠讓學生的體育運動與生活相結合。

3.將體育和生活聯(lián)系起來，注重課外教育

陶行知先生說：“我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”在新課程改革的背景下，教師在體育教學中發(fā)揮著重要的作用。因此，教師在體育教學中要將學生的心理健康和身體素質相結合，不僅要重視學生的身體素質，還要盡可能地將學生的生活和體育聯(lián)系起來，讓體育走進生活，讓生活融入到體育之中。教師一定要制定一個生活化的體育教學目標，并且設計一份合理的教學計劃。在體育教學過程中，教師除了要讓學生擁有基礎的體育思想，還要盡可能地培養(yǎng)學生的運動習慣。體育教學的目的是為了讓學生在平時的生活中具備經常運動的良好習慣，只有這樣才能做到生活和運動相結合。這樣，能提高學生的身體素質和心理素質，讓學生認識到運動對于他們學習和生活的重要性，進而享受運動的樂趣以及運動帶來的好處。

三、結束語

總之，運動對于每一個人來說，都是生活中不能缺少的，只不過在現(xiàn)在的社會壓力、生活壓力、學習壓力下，人們運動的時間和精力逐漸減少。其實，運動能夠在一定程度上提高人們的身體素質，幫助人們減少壓力。所以，根據(jù)陶行知先生“健康第一”的思想，教師要將生活和體育教學結合，讓體育融入生活，注重激發(fā)學生的運動興趣，引導學生掌握體育與健康基礎知識、基本技能和方法，增強學生的體能，培養(yǎng)學生堅強的意志品質、合作精神和交往能力等，為學生終身參加體育鍛煉奠定基礎，促進學生健康、全面發(fā)展。

參考文獻：

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