幼兒音樂智力的開發策略芻論

摘要：音樂教育能夠培養幼兒良好的審美情操，陶冶他們高尚的道德情感，開啟他們的智慧之門，發展他們的邏輯思維能力，培養他們豐富的想象力、創新意識和動手能力。文章從增強情感體驗、活動輔助、啟迪想象能力三個方面探討如何開發幼兒的音樂智力，培養幼兒的音樂素養，給幼兒一個美好的童年。

關鍵詞：幼兒教育;音樂教學;音樂智力;開發

中圖分類號：G613.5文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）06-0076-01

幼兒教育的改革與創新，不僅為幼兒教育提供了良好的發展平臺，而且能夠充分挖掘幼兒各個方面的學習潛能。而音樂教育是幼兒教育的重要組成部分，歌唱、打擊樂、舞蹈等藝術表現形式都已經走進了幼兒教育中。這不僅能夠開發幼兒的音樂能力，而且能夠提升他們對藝術的感知能力，使他們的童年生活變得更加多姿多彩。本文對如何有效地開發幼兒的音樂智力進行論述。

一、注重審美，增強情感體驗

音樂跟美術一樣，是一項感知美的活動。在音樂的熏陶中，幼兒對音樂的藝術情感和審美感受也得到了充分的發展。然而，觀察發現，很多幼教工作者喜歡把一些專門的藝術教育或者對幼兒特長的開發加入到教育中，甚至直接給幼兒講解一些音樂基礎知識和基本技能，并要求他們熟記掌握，卻忽略了對幼兒審美情感的培養，導致幼兒對音樂并不怎么感興趣。為此，教師應該創新音樂教育方式，采用新的教學方法，推動幼兒音樂教育的創新發展。例如，《小烏鴉愛媽媽》這首歌是一首以動物為題材的兒童歌曲，其敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對媽媽的熱愛。這首歌教育學生要尊敬、熱愛自己的母親，從小就要幫助媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養育之恩。歌曲為四個樂句組成的一段體結構，大調式，2/4拍。歌曲曲調簡練，同音進行較多，具有敘事的特點。教師可在導入環節為幼兒展示小烏鴉喂媽媽掛圖，提問：你們能說說這幅畫中表現的內容嗎？幼兒仔細觀察圖畫，并描述圖中的故事。然后教師讓幼兒初聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》，請幼兒聽辨歌曲后說出歌曲表現的情緒（親切、自然）。接著請幼兒看著圖片，講述《小烏鴉愛媽媽》的故事。教師示范，有感情地按節奏朗讀歌詞。幼兒認真聽教師的示范朗讀，不禁被小烏鴉愛媽媽的故事所感動。

興趣是產生一切學習動機的重要心理因素。幼兒的年齡比較小，如果沒有學習動機的支撐，對學習效果影響就會非常大。教師應該通過挖掘情感因素，激發幼兒對音樂學習的興趣，使他們積極主動地參與音樂活動，進而在無形中提高對音樂美的感知能力。

二、多樣活動輔助，開闊幼兒的知識視野

音樂智力的開發并非僅僅給幼兒教授音樂知識。舞蹈、戲曲等藝術學科對音樂同樣具有輔助作用，都是藝術的表現內容、情感形式。所以教師應該利用這些活動輔助幼兒音樂智力的開發，創造出鮮活有趣的教學風格，拓展幼兒的知識視野。例如，教唱歌曲《小跳蛙》時，教師先利用多媒體為幼兒播放歌曲MV，然后讓幼兒和自己一起學著青蛙的樣子跳一跳，感受青蛙的形態、動作。接著，讓幼兒拿出畫筆，畫出青蛙的樣子，再讓幼兒走上講臺，說一說青蛙的外貌特征。

教師通過一系列的藝術活動，對幼兒進行音樂智力的開發，取得了良好的教育效果。這樣，幼兒既可以在輕松的藝術活動中獲得身臨其境的感受，又能夠在這種快樂音樂氛圍中表現自己，樂于發揮自身的創造潛能，使自己的思維與情感得到了很好的調動。

三、訓練想象能力，促進音樂智力開發

沒有想象能力的支撐，幼兒的音樂智力很難得到開發。所以在音樂教育中，教師應該注重對幼兒想象力和創造力的培養。幼兒即使是欣賞相同的音樂，也能夠從中獲得不同的感受、聯想和體驗。教師應用音樂來刺激幼兒的思維，使其產生求知的欲望，才能夠讓幼兒的思維向著多個方面發展，進而使幼兒的創造性認知能力得到提升，形成自己獨特的內心潛質。例如，教學歌曲《秋天》時，教師可先通過過談話，引出主題，激發幼兒對“小樹葉”的興趣：“秋天到了，樹葉寶寶會怎樣？”（離開大樹媽媽）“樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？”幼兒陷入沉思。接著教師出示一片樹葉，請幼兒觀察樹葉掉下來的姿態，然后讓幼兒觀察后用肢體動作模仿樹葉飛舞的姿態。教師再播放歌曲《秋天》，請幼兒把自己想象成一片樹葉，在秋風中舞動身體。音樂結束后，幼兒也知道樹葉是怎樣離開大樹媽媽的了。教師再通過問題“那樹葉為什么要離開大樹媽媽呢”，讓幼兒自由想象。有的幼兒說是因為樹葉老了，就像人老了要落葉歸根一樣，有的幼兒說是因為新的樹葉要長出來，還有的幼兒說是風吹的……

在音樂教育中，引導幼兒試著從不同的角度去想象，不僅可以激發幼兒的想象力，而且能夠拓寬他們的思維。教師要為幼兒提供一切可供想象的空間，挖掘幼兒的想象潛能，使他們敢于想象，善于想象。這種想象并不是不現實的幻想和妄想，而是在立足現實的基礎上充分發揮思維潛能，形成良好的音樂能力。

總之，隨著新課程改革的不斷深入與發展，教師對幼兒音樂智能的開發方式也要進行不斷創新，但都要在符合幼兒學習興趣和性格特征的基礎上精心策劃。這樣才能使幼兒的音樂智力得到培養和提高，為社會培養全面型人才。

參考文獻：

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