運用信息技術促進幼兒教師專業成長研究

摘要：現代信息技術是促進幼兒教師成長的載體。為使幼兒教師在信息技術的促進下發展專業能力，幼兒園應更新觀念，提高教師對開展信息技術教育的認識;加強培訓，提高教師的教育信息化水平;強化實踐，將信息技術運用于日常教學中。

關鍵詞：信息技術;幼兒教師;專業成長;幼兒園

中圖分類號：G451.6文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）06-0090-01

近年來，信息技術發展突飛猛進，其應用更是迅速滲透到社會的各個領域。信息技術對促進幼兒園教師專業發展的重要性已被全世界公認，而且在各幼兒園中信息技術設備投資也相對比較大。然而，幼兒園運用信息技術促進教師專業發展缺乏良好的手段。下面，就信息技術對幼兒教師專業成長的作用和幼兒園利用信息技術推進幼兒教師專業發展的策略進行闡述。

一、幼兒園教師運用現代信息技術的現狀

目前，各幼兒園、各地區都在加快教育信息化的進程，研究有效應用信息技術促進幼兒教師專業發展的途徑。現今幼兒園教師的信息化情況普遍存在以下問題：教師教學觀念落后，專業化水平不高;部分幼兒園沒有開設專門的幼兒園信息技術課程;幼兒園不夠重視教師對信息技術的培訓學習。

二、信息技術對幼兒教師專業成長的作用

1.豐富幼兒教師專業知識

在信息技術時代，幼兒教師不僅要具備豐富的專業知識，還要具備幼兒教育學、心理學、學科教學法、教學管理以及教育技術等知識，是特別重要的知識啟蒙者。因此，教師不僅要利用各種各樣的信息技術工具實現個人知識管理，更要提高自身的知識水平。

2.促進幼兒教師專業技能提高

第一，信息技術促進了幼兒教師教學能力的提高。幼兒教師合理利用多媒體教學，根據幼兒年齡特點科學安排教學主題活動，能為幼兒提供良好的信息化學習環境，使教學過程達到最優化，提高教學效率。第二，信息技術促進了教師教育反思能力的提高。幼兒教師可根據自身的專業技能，利用信息技術進行網絡化的集體教育反思。

3.幼兒教師專業態度養成和升華

教師專業態度包括專業理想、專業情操、專業性向和專業自我。幼兒教師工作一方面具有創造性勞動的特點，同時也存在大量瑣碎的重復性勞動等問題，日積月累，教師容易產生職業倦怠，感到職業的無趣、無成就感，教育也就變得死板、僵化，缺乏開拓創新。但幼兒教師利用信息技術可以減輕日常工作負擔，有效地解決教育教學中的問題，提升勞動的創造性。教得輕松，獲得有樂趣、有成就感、有創造性的教學體驗，教師才會更加熱愛自己的工作，提高工作效率。

三、幼兒園利用信息技術推進幼兒教師專業發展的策略

利用一體機、白板等多媒體輔助教學，以圖像、簡單文字和聲音互相交替，將一體機、投影儀等多媒體集中于一體，已經成為幼兒教師必須掌握的技能。幼兒園應提高幼兒教師對信息素養的重視程度，創造良好的信息素養培養環境，完善幼兒教師的培訓機制，創新幼兒教師培訓方式，從整體上提升幼兒教師信息素養培養的效果。

1.更新觀念，提高教師對開展信息技術教育的認識

幼兒園應改變教師舊的教學觀、學習觀，提高教師對開展信息技術教育的認識。一體機和白板以及其他多媒體設備已經成為現代化的教學工具，教師通過這些多媒體設備發送各種信息，幼兒以圖像、文字、聲音、討論互動、形象模仿等多種方式接受信息，改變了以往傳統單一的“教師教，幼兒學”的教學模式。

2.加強培訓，提高教師的教育信息化水平

幼兒教師信息素養的培養是信息化教學發展的必然要求，可以有效提升幼兒教育教學的效果。幼兒園要注重幼兒教師培訓機制的完善，通過健全的培訓機制，為幼兒教師的信息素養培養提供保障。幼兒教師應利用現代信息技術手段，通過信息技術與學科課程的有效整合來開發全新的、能充分體現幼兒主體作用的教學方式。

3.強化實踐，將信息技術運用于日常教學中

信息技術以輔助教育的形式走進幼兒園，伴隨游戲化的教學情境、豐富的教學內容，以圖文、聲音并茂且靈活交替使用的形式，使得課堂教學顯得更加生動、直觀和多樣化，為幼兒園教學帶來了新的活力。教師應運用現代信息技術，創設情境，使幼兒積極、主動地探求新知。在日常教學活動當中，教師要根據本班的主題活動特點和幼兒的身心特征，按照《幼兒園教育指導綱要》中提出的趣味性和針對性的原則，結合幼兒學習實際，合理恰當地運用多媒體，激發幼兒的學習興趣。教師還應運用現代信息技術，豐富幼兒認知，突破教學難點。此外，信息技術教學中形象生動的畫面、悅耳動聽的語言和音樂、及時有效的反饋，給教學增添了無窮的樂趣，使幼兒有身臨其境之感，引發直接興趣，豐富了教學過程，同時也提高了幼兒學習的效率。

總之，將多媒體技術引進幼兒園，不僅有利于教師的專業技能提升，更有利于幼兒形成和發展信息素養，提高學習能力。因此，幼兒園應注重幼兒教師信息素養的培養，而幼兒教師也需要提升信息素養，從而實現學前教育信息化的可持續發展。

參考文獻：

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