論商業空間設計課程前期分析階段的實踐教學

◇龍社勤

一、前期分析階段教學重要性及其教學內容

（一）教學重要性

商業空間設計課程是一門實踐性非常強的課程，整個課程是以課程的方案制作貫穿于整個教學過程中，而前期設計分析階段的教學是整個設計階段教學中非常重要的一個教學環節，它是整個設計方案的前提和基礎，起到指導思想的作用，可以這么說，前期設計分析教學可以直接影響到設計方案的設計效果，它可以為我們的方案確定方向和目標。關于如何做好前期設計分析階段的教學，筆者認為它必須與市場接軌，進行實踐教學，這樣才能使我們的設計方案具有實用性和可操作性，不是紙上談兵，而是有一定的實用價值，可以投放到市場上的應用性方案。

（二）教學內容

在進行前期設計分析階段實踐教學之前，我們首先要明確前期設計分析階段的主要教學內容，只有明確了具體的教學內容，我們才能對前期設計分析階段的實踐教學進行有針對性的分析和研究。前期設計分析階段教學主要內容有項目所在地分析、客戶資料分析、設計主題分析、設計風格分析、設計理念分析、設計元素分析、設計創意分析。

二、前期分析階段教學

（一）項目所在地分析的實踐教學

當我們拿到了一個設計項目，不是馬上就投入到方案的設計制作中，而是進入市場進行調查，在教學中則是在市場上進行實踐性教學，用文字或圖片的形式對方案進行研究分析，確保方案的實用性、可行性。在對項目所在地進行分析的實踐教學，需結合項目所在地的實際現場或虛擬現場進行針對性的分析。這里所說的虛擬現場是我們在課堂教學時這個時間點上，沒有實際的項目可供我們進行課堂教學時經常出現的。針對這種情況，我們就應該有一個虛擬的項目所在地。當然對實際的項目來說，項目所在地分析的實踐教學這個環節很容易實現，但在我們沒有實際項目的時候，我們可以通過虛擬的項目所在地，同樣也可以實現我們的實踐教學。項目所在地分析要內容有項目所地的文化背景、交通狀況、商業環境，建筑物的結構情況，建筑空間所限制的因素，如采光、下水管道位置等限制條件。明確了這些分析內容，我們的實踐教學就能夠有跡可遁，首先我們要讓學生從教室的課堂上走出來，到項目所在地進行現場教學，了解并掌握項目所在地交通狀況、周邊建筑物及商業環境、項目建筑空間的實際感受、建筑商業空間詳細尺寸數據、建筑構件特征等情況，讓學生收集并分析研究這些設計資料，撰寫有針對性的項目所在地分析后的結論，為后期設計方案的順利完成奠定基礎。

（二）客戶資料分析的實踐教學

客戶（甲方）資料分析的好壞會直接影響到設計方案是否得到認可和成功，因為我們的設計不是我們設計師的個人行為，它必須是有客戶（甲方）存在的雙方行為。我們的客戶資料從哪里獲得呢？最直接的方式就是與客戶進行溝通而獲得。談到這里，我們就要講一下一個優秀的設計師所具備的基本條件之一就是溝通能力和理解能力，設計師溝通能力和理解能力的好壞會直接影響到我們掌握的客戶資料準確性。我們環境設計專業培養學生的目標之一就是培養學生溝通能力，使學生能夠準確地理解客戶的想法，結合自己的專業知識提出自己的構思方案，與客戶達到共識。我們要掌握哪些客戶資料呢？可以通過與客戶直接溝通，對客戶所提供的信息進行研究分析，掌握客戶年齡、職業、文化背景、出生地、信仰、喜惡、設計要求等信息資料。這些資料都是與我們后期設計內容息息相關的，只有將這些客戶資料掌握好，并在后期設計方案中靈活運用，我們設計出的方案才是為客戶量身打造的，才是容易被客戶所接受的。現在我們再談一談這些資料與我們設計的關系，如客戶年齡可為我們在設計風格的導向上確定方向，若是年輕客戶我們可以往現代風格、簡約風格進行導向，若是中年客戶我們可以往古典風格、中式風格上導向。如客戶的職業可以為我們在設計主題的導向上確定方向，若是教師、行政工作者、律師等職業我們可以往莊重、嚴肅、規律的主題上進行導向，若是個體商戶、設計師、銷售等職業我們可以往活潑、新穎的設計主題上進行導向。

（三）設計主題分析的實踐教學

設計主題是商業空間設計方案的靈魂，在進入方案設計階段前，要明確方案的設計主題，只有明確了方案的設計主題我們才能使后期的方案設計順利進行。商業空間在設計過程中必須圍繞一個設計主題進行設計，這樣我們在設計的時候才會有目標可循，不會使方案在設計過程中偏離軌道。在確定設計主題的教學過程中，我們要開展對設計主題進行分析的實踐教學。首先我們分析市場上常見的商業空間設計案例是以什么為設計主題的，需通過走訪市場、實地觀察、收集分析資料的實踐教學得出結論，即目前商業空間設計案例常用商業空間的品牌LOGO、名稱、理念、風格、功能、意境作為商業空間的設計主題。考證了市場上商業空間設計主題的走向后，我們應該開展分析設計主題在商業空間如何表現的實踐教學，我們以服裝專賣店商業空間設計為案例進行實踐教學。當我們以服裝專賣店的品牌LOGO作為設計主題時，要先進行設計主題的分析教學，先分析設計主題在商業空間中位置，通過案例和市場調研教學可知，服裝專賣店的品牌LOGO一般處在專賣店的中心位置，使客戶一進入專賣店就能看見這個品牌LOGO。再分析設計主題如何表現，形象墻或主題墻的設計，我們可通過造型、色彩、材料的對比和搭配，以及燈光的渲染等實踐教學進行設計主題的分析設計。

（四）設計風格分析的實踐教學

設計風格分析的實踐教學大致可以分為三個階段：首先，確定設計風格。確定一個商業空間項目的設計風格，是要受到很多條件制約的，所以我們在確定設計風格的時候，要綜合考慮很多因素，商業空間的性質、市場定位、規模大小、所處的地理位置、客戶的需求等因素都會影響到設計風格的確定，我們必須詳細掌握這些資料后，以這些資料為基礎，才能確定項目的設計風格。而掌握這些資料，同樣需進行走訪市場的實踐教學環節，如商場、KTV、專賣店、餐飲是不同性質的商業空間，我們在確定設計風格上應該結合它的空間性質。商場我們可以考慮選擇現代簡約風格，KTV我們可以考慮選擇歐式風格，專賣店則可以結合所賣商品的特征進行確定，餐飲我們則可以考慮現代古典風格。其次，要掌握設計風格的特征。我們都知道，目前商業空間設計風格種類繁多，如現代風格、后現代風格、簡約風格、極簡風格、田園風格、中式風格、新中式風格、歐式風格、美式風格、英式風格、地中海風格、東南亞風格等等。而每一個設計風格都有自己明顯的特征，我們確定了一個風格之后，就要將這個設計風格特征吃透，只有完全掌握了這個設計風格的特征，才能在后期的設計風格表現上達到靈活運用。指導學生掌握設計風格的特征，建議從造型、色調、陳設上入手進行前期設計風格分析的實踐教學。如中式風格，造型上采用直線，布局上采用對稱、平衡，色調上采用暖色調，陳設上中式椅子、屏風、字畫等。最后，設計風格的表現。在一個商業空間設計方案中表現設計風格，取得好的設計效果，是評價一個課程設計方案好壞的關鍵因素，也是我們教學中的難點和重點。實踐教學中首先要讓學生明確設計風格表現與風格的特征是緊密聯系的，我們還是得從造型、色調、陳設上入手進行設計風格表現的實踐教學。

三、結語

商業空間設計課程前期分析階段的實踐教學越來越受到專業教師的重視，這是因為前期分析是商業空間設計的前提和基礎。只有做好前期分析，在設計過程中才能有目標和依據，才能提高商業空間設計作品的質量，這也是商業空間設計課程教學發展的需要。但目前對于商業空間設計前期分析階段的實踐教學尚沒有一個明確的教學規范或體系，都是課程教師根據自己對商業空間設計課程的理解或教學經驗進行的教學，筆者也是其中的一位。在此筆者將自己多年從事商業空間設計課程前期分析階段教學的經驗分享給大家，以供從事商業空間設計課程教學研究的業內人士批評指正。