高校實驗實訓設備管理創新

何燦燦

摘 ?要 以創新性的思維論述高校實驗實訓設備的技術對策和使用管理措施，指出點檢制是高校實驗實訓設備管理的有效途徑，引入點檢制可提高實驗實訓人員的管理能力，做到“操、檢合一”。

關鍵詞 實驗設備管理;實驗實訓設備;實驗室;設備管理信息系統

中圖分類號：G642.423 ? ?文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2019）12-0013-03

Innovation of Equipment &Experimental Training Management in University Labs//HE Cancan

Abstract Technical countermeasures and management measures for

the practical training equipment of colleges and universities are discussed with innovative thinking. The spot-inspection model is an

effective way of university laboratory equipment management， and

it can improve the management ability of the experimental personnel.

Key words experimental equipment management; experimental trai-

ning equipment; lab; equipment management information system

1 引言

高校是培養高素質人才的地方，而人才的教育離不開“高、精、尖”的實驗儀器（如用于服裝專業中對人體測量的數字化設備三維人體掃描儀等）和數量較多的實訓設備（如用于服裝專業學生實訓的工業縫紉機等），面對高校規模的不斷擴大，如何對現代化的實驗實訓設備進行有效的管理與使用，這也是高校人才培養需要研究的重要問題之一。

對此應以創新性的思維來開展高校的實驗實訓設備管理工作，既要滿足實驗實訓教學對儀器設備正常使用的需要，也要按照現代設備管理的理論和方法，實現對大中型實驗實訓設備一生的跟蹤管理，這是一個系統工程。本文以江蘇理工學院為例，探討高校實驗實訓設備管理應采取的措施。

2 實驗設備建設管理程序化

搞好教學儀器設備的選購 ?按照現代設備管理理念，教學儀器設備的選購原則是“技術上先進，教學（生產）上急需，經濟上合理”。購置前要進行相關的技術經濟分析，做好市場調研和招投標工作。高校設備主管部門要對各院系所申購的新設備進行全程跟蹤（購置—安裝—使用—維護—修理等），管理要形成封閉鏈，其反饋的信息將直接影響各二級學院下次購置新設備的指標和實驗設備資金的再分配。

做好配套管理 ?實驗實訓設備的管理要嚴格執行各項規章制度，愛護實驗儀器設備，使它們在整個壽命周期內發揮最佳設備功能和教學效果。

高校的實驗實訓設備均為國有或集體的固定資產，要按照現代設備管理的理念對各類實驗實訓設備進行統一的管理，制定相應的《教學儀器設備管理辦法》《教學儀器設備維護維修管理辦法》等制度和實驗實訓設備使用手冊;根據各院系教學的實際情況，實施分級管理;對大型實驗儀器設備要采取相應的技術和維護措施，確保儀器設備不受外來因素的影響，以免造成損壞;實驗教師和實訓人員應熟悉其分管的實驗裝置和設備的性能、工作原理及操作要領，不得違章操作。重要的實驗儀器設備使用到一定期限后，為了保證實驗數據的可靠性和儀器檢驗的準確性，實驗設備主管部門要有計劃地組織各院系實驗中心或使用部門對重要儀器設備進行質量檢驗，修復設備的精度等量值。

高校實驗設備處和各院系實驗中心要對各自所分管的實驗設備進行資料建檔與掛牌工作，結合校園網絡化建設實施實驗設備管理的計算機化，利用現代化手段對實驗實訓設備進行動態管理和科學規劃。對實驗實訓設備的主要品種、數量、各類費用支出及使用狀況等要經常進行分析、匯總，并按有關規定上報各類統計數據及信息。實驗實訓設備在使用中要保持其完好率[1]，根據需要做到合理流動，實行大型、基礎實驗教學設備的資源共享。

適當自制教學儀器，實現更新設備流向的資源化 ?對于一些使用量大的實驗儀器或市場上目前不易購買的實驗實訓設備，可結合高校各院系的科研實力和學科優勢特點，自制一定量的實驗實訓設備，滿足教學所需，并逐步擴大以形成校辦產業新的增長點。對已有的實驗教學設備，要完善、配套，留有一定的接口或技術、功能余地，以便將來為適應新的教學要求進行功能性擴展，發揮“1+1>2”的作用。

由于技術進步，新的實驗實訓裝置的不斷引入，高校在一段時期內會有大量的實驗設備因其品種、類型的更換而被淘汰下來，如服裝專業用于學生衣褲制作的工業縫紉機、設計繪圖用的計算機等，這些被更新下來的大量實訓設備對于服裝專業是沒有用處了，但對于機械學院這樣的工科院系而言還是有用的，可以將這些待淘汰裝置的去向實現資源化：將這些“待報廢”的工業縫紉機、計算機等設備調撥到學校相應的實訓基地，讓工科學生進行縫紉機拆卸，熟悉其結構與裝配，鍛煉大學生的實踐及創新能力。

3 實驗設備日常管理規范化

制定使用規程，均衡實驗設備負荷 ?對各院系的實驗課，在每學期初要進行統籌規劃和科學安排，避免教學實驗設備前松后緊或閑忙不均的現象，積極與教務處、實驗設備處等部門溝通，解決實驗課開設與實驗實訓設備使用負荷率不均衡之間的矛盾，以利于高校教學實驗設備的可持續使用。

采用綠色技術 ?高校的實驗設備管理部門要綜合考慮實驗實訓設備的自然屬性、技術屬性和價格屬性等方面要素，科學制定實驗設備的報廢界定條件，對存在教學隱患，不符合環境保護國家標準，且耗能大的老舊實驗設備應強制報廢[2]。在實驗設備的使用和維修中，要積極采用綠色技術，減少噪聲、油液、電磁輻射等對教學實驗環境的污染，避免有毒、有害的實驗原材料或氣味難聞的布匹面料等給師生帶來的健康危害，進行綠色化、清潔化實驗教學;同時做好實訓設備的修舊利廢工作，節約實驗設備的維修資金。

采用新思維提高設備利用率 ?對于假期大學生基于比賽目的創新性產品制作，可考慮給予參與部件加工或服裝制作的實訓教師一定的工作量或學時補助，以調動實驗人員的積極性，也讓更多的師生主動了解實驗過程及實驗設備，把學生的課余時間吸引到專業實驗室和實訓工廠（服裝車間），提高大學生參與創新制作和科研的積極性，改變有些實驗設備開機率低、實驗人員工作量不足的狀況。

高校大型、精密、稀有的實驗實訓設備也可以結合產、學、研的開展，與合作企業或設計研發部門共建，提高大型實驗設備的利用率，也促進地方經濟的提速增效，使校企合作向縱深發展。

4 實驗設備維護先進化

采用網絡化管理 ?建立高校實驗實訓設備管理信息系統（MIS），建立基于校園網的全校實驗室管理平臺，對大型儀器設備技術資料數據庫進行統一管理，對實驗設備的使用率、維修費用等應有詳細記錄，達到職責分明的目的;為做到公共實驗設備資源共享，可以考慮構建“互聯網+”的實驗實訓設備管理系統，將高校實驗實訓設備管理工作提到一個新的高度[3]。

推行“點檢制”新模式 ?對實驗實訓設備的使用、維護、修理等環節，可引入“點檢制”，其技術信息流程如圖1所示。

1）定人定機。主要實驗儀器或實訓設備要由專業的實驗人員執行點檢作業與維護，實驗設備處制定大型實驗設備使用規程和實訓設備點檢技術標準體系。

2）全員管理。調動全體實驗人員參與實驗設備管理的積極性，在不同的崗位上盡不同的職責，確保實驗實訓設備的開機率和完好率，使實驗、實訓人員不僅會操作，還要懂裝置的維護及調整修理，逐步做到“操（作）、檢（查、修）合一”。

3）實行“三位一體”的點檢作業。由實驗設備的分管實驗員每天進行日常點檢;每隔3～6個月，由實驗室負責人聯合專業課教師對主要實驗設備進行專業點檢;每年由實驗設備處會同專業廠家，采用專門儀器對關鍵實驗設備進行精密點檢。

4）根據上述三類點檢所獲得的數據及資料，結合設備的維修計劃再輔以點檢維修決策計算機系統，對有毛病的實驗實訓設備采取狀態維修的方式[4]，區別對待;大型教學儀器設備也可委托社會專業維修公司進行專項維護和修理。

5 人員培訓多樣化

由于高等教育的大發展，各高校的實驗室和實驗設備數量、固定資產值都在快速上升[5]，實驗設備的管理、維護、檢測等所需要的人員培訓可在不同的層次上進行。

分散模式 ?對于新入職的實驗、實訓教師，因其缺乏實驗設備維護和管理的經驗，對他們可采用大眾化培訓模式，講解實驗實訓設備管理的工作要領，或以黑板報、展板、多媒體等形式進行初級教育培訓。

集中模式 ?對于中高級實驗人員可進行專項輔導，目標是實現“操、檢合一”的實驗設備管理新模式，即實驗員不僅要會操作實驗儀器設備，上好實驗課和實訓課，也要學會對自己使用的教學設備進行檢查和維護。這樣將加強責任心建設，有利于提高實驗實訓的教學效率，培養一批中青年實驗實訓的骨干教師。

6 結語

實踐證明，一所高校的辦學水平，不僅取決于其先進的辦學理念和高水平的師資隊伍，還取決于實驗儀器和實訓教學設備的檔次、數量及管理，高校實驗設備的建設與管理水平，是反映一所高校綜合辦學實力的重要標志之一。因此，在新經濟、新產業的新形勢下，應以新的思路創造性地開展實驗實訓設備管理和維護工作，提高實驗實訓人員“操、檢合一”的能力，滿足現代化教學對實驗實訓設備使用和維護的需要。

參考文獻

[1]高等學校儀器設備管理辦法（教高〔2000〕9號）[EB/

OL].[2000-03-21].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/

s7056/200003/t20000321_80011.html.

[2]周崚.完善高校實驗設備管理的思考[J].嘉興學院學報，2015（3）：138-144.

[3]曹燚，陳多.理工科大學實驗設備管理的研究[J].湖南工程學院學報：社會科學版，2017（2）：94-96，100.

[4]蔣壇軍.精益TPM現場實戰：設備密集型企業的改善新模式[M].北京：清華大學出版社，2016.

[5]李蕓，楊權權.高校實驗設備管理工作的思考與改革探索[J].中國設備工程，2017（24）：20-21.