在延邊朝鮮族地區職業院校增設民俗風情手繪畫教學課程初探

崔香順

摘 ?要 手繪畫具有獨特的文化品位、思想性、審美價值、情感意義，深受廣大百姓和旅游者的喜愛。延邊地區需要了解地方民族特色文化、具備手繪畫功底的美術工作者為延邊朝鮮族旅游經濟做出貢獻。基于此，延邊地區職業院校美術專業急需進行教學改革，增加朝鮮族民俗風情手繪畫課程，解決民族地區專業人才緊缺的現狀。

關鍵詞 延邊朝鮮族;民俗文化;民俗風情手繪畫;美術院校

中圖分類號：G712 ? ?文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2019）12-0059-03

Preliminary Study of Hand-painting Course Featured with Korean

Folk Customs at Vocational Colleges in Yanbian//CUI Xiangshun

Abstract As hand-painting has unique emotional expressions， per-sonalized cultural tastes and distinctive ideological and aesthetic values， painters should not only fully master the knowledge and skills of art， but also deepen their understanding of ethnic and cul-tural characteristics. Therefore， teaching reforms of fine arts in regio-

nal vocational colleges are facing new challenges under the current situation of tourism economy development with ethnic features.

Key words Yanbian Korean; folk cultures; custom and habit pain-ting; fine art college

1 不斷發展中的朝鮮族特色文化

朝鮮族大多數聚集在吉林省延邊朝鮮族自治州，人口約217萬。首府是延吉，延龍圖作為重點旅游區，飲食文化別具特色，深受游客喜愛。朝鮮族餐飲文化中的許多技術歸屬了吉林省級非物質文化遺產，朝鮮族的長鼓舞和象帽舞更被納入人類非物質文化遺產。近些年來，隨著朝鮮族特色旅游經濟的快速發展，到延邊旅游的人數日益增多，民族風情手繪畫在延邊大地悄然興起。雖然市場急需，卻苦于沒有專研這方面的人才儲備，重擔就落到了美術教育工作者的肩上，能夠把延邊民俗風情中獨特的飲食、服飾、節慶、禮儀、休閑娛樂等民俗文化用手繪畫的方式淋漓盡致地創意并表現出來，才不愧于生我養我的這片土地。

2 了解社會需求現狀

墻體手繪畫是集多門學科為一體的藝術，可以滿足延邊朝鮮族自治州旅游文化發展的個性化、思想性需求，不僅另類，而且前衛，因此深受延邊大眾喜愛。朝鮮族風情手繪畫成為修飾居家、會所、展廳、酒吧、幼兒園等的理想選擇！手繪畫屬于軟裝修，根據業主的裝飾風格、色彩搭配和主人喜好，在墻面上繪出的生動畫面，不但具有很好的裝飾效果，其獨有的畫面也體現了主人的時尚品位。手繪畫能夠確保滿足商家個性化的需求。如今，只要走進朝鮮族特色的餐廳、酒吧、練歌廳等公共消費場所，就可以欣賞到集知識性與藝術性于一體的美術作品。

3 從日常收集朝鮮族民俗文化開始

把延邊朝鮮族民俗風情手繪畫畫出神韻，就要從了解朝鮮族的民俗生活開始。了解朝鮮族的民族歷史和現狀，對于未來進行朝鮮族民俗風情手繪畫非常重要。

用速寫的方式記錄生活 ?速寫，顧名思義，是快速的寫生方法，是在較短的時間內迅速將對象描繪下來的一種繪畫形式，具有收集素材、訓練造型能力這兩大方面的功能。首先，用速寫的方式記錄表現朝鮮族民俗風情文化，為后續的民俗創作手繪畫積累素材服務。速寫是最快速的記錄現場情景的寫生方法，運筆要飽含對朝鮮民族的情感。記錄的可以是整個的故事場景，也可以是片段的題材畫面，根據時間關系，更可以是局部特寫式的表現手法。根據使用的材料進行區分，速寫可以是鉛筆速寫、鋼筆速寫、彩色鉛筆速寫和水彩速寫。

1）畫的時候注意體現近大遠小、近粗遠細、近清楚遠朦朧的透視理論的實踐運用，以及對曲線透視的準確使用和

掌控。

2）抓住朝鮮族的服飾、發飾特點以及民俗活動下的行為軌跡特點。

3）用色方面朝鮮族比較喜歡清新、淡雅感的色彩，就像朝鮮族飲食特點不喜歡厚味的飲食一樣。服裝款式、色彩還有整體畫面，都要體現出朝鮮族的淡雅、樸實、熱情、好客及朝鮮族女性的溫柔、柔美、善良的品質。

用照相的方式記錄典型的畫面 ?相機是人們常用的留下瞬間美好記憶的工具。照相的方式可以是在身邊沒帶畫具或沒有時間現場寫生，抑或場景中的人是在活動中，人物動態不好把握的情況下使用。

用速寫和照相相結合互補的方式創意作品 ?使用速寫和照相相結合方式可以彌補各自的缺欠。只用速寫的方式，在短時間內抓住人物場景比較多時的氛圍會比較有難度。對精細刻畫人物形象還是相機比較迅速，可以用多角度多方位拍照，會省時省力地全面捕捉整體畫面。但想畫好一幅手繪畫必須經歷現場采風，手握畫筆親自畫若干張若干遍，再把速寫和照相兩種方法結合起來使用，會帶來更全面、更深刻、更有力度的創意表現效果。

4 實戰朝鮮族特色休閑娛樂場所的民俗風情手繪壁畫項目

接受任務 ?位于延吉市中心的延邊最大、最豪華的魔界練歌廳需要畫表現朝鮮族即興載歌載舞題材的畫面，設計師到要繪制的現場了解墻面的具體情況（面積、高度、顏色、光潔度）。

出設計草圖

1）教師首先仔細傾聽商家和裝修公司對畫面意境需求的描述，然后到課堂把任務交代給全班學生。想繪制一面墻需要出四張構思草圖，預備兩個口述設計稿。這樣的好處是可以節省不必要的時間上的消耗，盡量做到一次通過。

2）朝鮮族特色的服飾、樂器、舞姿，包括面部表情，都刻畫準確。局部要體現細節的精致，整體要傳達出濃烈的朝鮮族人的幸福、安康的民俗風情的美好生活之意境美感。

3）在四張構思草圖當中選擇兩張再淘汰一張，允許在繪制現場繼續根據實際靈感的產生來做微調或分解重組畫面，以便繼續優化畫面的效果，達到更佳的品質，如圖1、圖2所示。

項目實施

1）開始繪制前的準備。在商業手繪中，切記要向商家了解并確認畫面墻下放幾張桌子和椅子，桌子和椅子的高度、顏色，充分評估后再進行版面構成設計，才是最安全的。充分評估客人進入包房的人數，充分了解享用此畫面的人數后，決定以站著和坐著的視點高度的三分之二的高度值來確定畫面視覺焦點的位置來安排主題畫面。選取視點60°～90°為最佳視域，如圖3所示。有了以上的調查了解，與商家共同合議距離地面1.9米為畫面的視覺焦點位置，視覺距離左墻至右墻僅有五米的視距，力求遠看有色彩、近看有造型。畫面從構圖到人物造型直至著色，都要顯現出大氣。

2）開始繪制。在白色乳膠漆墻面上用2B鉛筆輕輕地用“十”字標出視覺上最重要的焦點位置，標出最高點和最低點，然后依次畫出主要人物和人物使用的道具，最后刻畫出人物微表情和著裝細節。長鼓舞和象帽舞在同一個畫面的時候，注意臉的朝向和眼神要體現呼應的關系。每一條線都要有力度，像國畫十八描中的“鋼骨柔絲描”般，因為象帽舞舞動起來時是有速度感和力量感的，要柔中體現韌性。在墻面上用飽含對朝鮮族濃烈的民族情感，激情揮灑運筆，運筆力求精準有氣魄。

稍站遠，與學生共同檢查鉛筆稿的起稿情況：主題是否突出？主題人物刻畫是否細致入微詳盡？副題是否起到烘托主題的目的和作用？人物造型是否準確表達了朝鮮族的歌舞形象？面部表情和服飾是否具備典型且準確的朝鮮族特征？

3）開始著色。商業手繪畫大都需要設計和繪制的速度。為了避免水快速變臟，影響色彩的鮮艷度和繪制完成的時間，可以先鋪大面積的高彩度的色，然后漸變過渡到畫明暗交界線（固有色的加暗），再處理反光。受光面是固有色的提亮，可以用稍帶偏冷有色相感的色彩提亮高光。

著色彩時的運筆應有情有意，只有從最初鉛筆稿的每一根線條開始，畫出真情實意，著色后才會有生機和活力，畫面人物才有活潑和靈動感，要避免出現呆板的窘況。使高彩度色居于視覺中央或中央附近，柔色（中明度和中彩度色）居于次要位置。畫面一定要有柔色，因為柔色最能體現朝鮮族女性溫柔、善良、賢惠的性情。

在商業場所特別是娛樂休閑場所里的墻體手繪畫中表現幸福感、激情、熱情的笑，很受商家歡迎。但由于繪畫功底不到位，對頭部的骨骼肌肉欠研究，導致面部表情怪異是最避諱的。著色后的作品如圖4所示。

項目總結

1）以師傅帶徒弟式的教學模式，把學生直接帶入情境中的好處有：學生沒有了好學生和差學生之分，相反，劇情有可能會逆襲的;學生在社會實踐中實現自身價值，學畫的積極性提高了，更自信陽光了;美術教育在社會上樹立了良好的形象，有了信服力。

2）創意設計休閑娛樂場所的朝鮮族民俗風情的手繪畫作品，應力求尊重商家的心理感受。商家有多年的經營經驗，了解周邊的行情，自身又有一定的審美水準，所以不可輕視。手繪壁畫人性化多一些，才會受社會青睞。

3）創意設計充滿意境與品質的休閑空間，不僅使消費者增長了知識，豐富了閱歷，陶冶了情操，也體現出商家的品位和對客人的用心與尊重。

4）不能只用書本中現有理論的條條框框約束學生，應放飛夢想，天馬行空充滿想象力的創作才會產生沖動，產生握筆揮灑激情畫面的效果。

社會評價

1）民俗風情手繪畫項目化的社會實踐教學研究激活了課堂教學，使學生最快速度地體現了自身的社會價值，不僅對已經學到的知識加深了印象，更重要的是激活了懶惰的學生，使全體學生學畫熱情高漲。此次創意構思畫面采納并實施了商家提出的建議，發現的確在該地段有耳目一新的視覺效果。作品真實地反映了朝鮮族人歌舞歡樂、幸福、安康的民俗風情，使民族的精氣神得到更高層次的升華。民族舞蹈姿態造型優美、形象生動，女性性格表現柔美鮮活，男性的舞姿有韻味（節奏感）、有力量感。

2）學知識過程中不被條條框框框住思維，創意構思鮮活，想象力豐富，繪畫表現力重技巧，用色、運筆充分顯示出繪畫者的藝術造詣與功力。快速理論應用實踐，是適應現在飛速發展的時代的必然結果。

5 結語

綜上所述，在少數民族地區的美術院校中增設地方特色朝鮮族民俗風情的美術課程，以師傅帶徒弟式的教學參與社會實踐，填補了朝鮮族民俗風情手繪畫課程的空白，拓展了美術教育發展的機遇和空間，為美術專業學生的就業發展搭建了更加廣闊的平臺，使教學以及培養出來的學生能夠更好、更積極、更主動地與市場無縫對接，為延邊朝鮮族地方特色經濟建設做出貢獻。