美國思想政治教育現(xiàn)狀及對(duì)我國的啟示

曹堃

美國思想政治教育的培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容、實(shí)施方法、管理體制等方面作為一個(gè)完整體系在培養(yǎng)合格公民，維護(hù)資本主義制度等方面發(fā)揮了巨大作用，并對(duì)我國的思想政治教育有著重要的啟示意義。

自人類進(jìn)入階級(jí)社會(huì)以來，思想政治教育作為一項(xiàng)維護(hù)階級(jí)利益的實(shí)踐活動(dòng)就長期存在。美國作為世界上最發(fā)達(dá)的國家雖然沒有思想政治教育這一稱呼，卻有著打著公民教育、道德教育、政治社會(huì)化、法制教育之名而進(jìn)行思想政治教育之實(shí)的種種教育活動(dòng)，并形成了一個(gè)豐富而全面的思想政治教育體系。美國的思想政治教育在維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)利益和資本主義制度，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，培養(yǎng)合格公民等方面發(fā)揮了巨大的作用。

1 美國思想政治教育現(xiàn)狀

1.1 美國思想政治教育的培養(yǎng)目標(biāo)

盡管在思想政治教育培養(yǎng)目標(biāo)上表述各異，但都有一個(gè)共同的實(shí)質(zhì)，即培養(yǎng)美國資本主義社會(huì)的合格公民，適應(yīng)資本主義制度的需要。因此在目標(biāo)指向上十分清晰，培養(yǎng)道德上成熟的人，培養(yǎng)具有民主理念和民主行為的民主公民，塑造認(rèn)同并弘揚(yáng)美國社會(huì)價(jià)值觀的合格公民，是美國思想政治教育的目標(biāo)追求。而這一目標(biāo)是把道德目標(biāo)與政治目標(biāo)緊密結(jié)合在一起，把道德目標(biāo)作為政治目標(biāo)的基礎(chǔ)。

1.2 美國思想政治教育的主要內(nèi)容

美國思想政治教育的目標(biāo)是培養(yǎng)為資本主義制度服務(wù)的合格公民，這一目標(biāo)決定了美國思想政治教育內(nèi)容的選擇。其主要內(nèi)容包括政治觀教育、公民宗教教育、社會(huì)規(guī)范教育。宣揚(yáng)以個(gè)人利益為核心的自由主義、鼓吹美國政治制度優(yōu)越性、反共教育構(gòu)成了政治觀教育的主要方面。公民宗教教育借助宗教情感表達(dá)一種社會(huì)信仰，塑造美國人的民族精神，培養(yǎng)忠于國家、崇尚個(gè)人奮斗的美國公民。社會(huì)規(guī)范教育注重公民權(quán)利義務(wù)教育，把守法、投票和納稅作為“好公民”的必備條件，同時(shí)也關(guān)注對(duì)公民優(yōu)良品德的培養(yǎng)以及法制紀(jì)律教育。

1.3 美國思想政治教育的主要途徑及方法

家庭、學(xué)校、社會(huì)是美國實(shí)施思想政治教育的主要途徑，三種途徑分別在個(gè)體成長的不同階段、不同方面發(fā)揮自身應(yīng)有的作用。美國思想政治教育的方法多種多樣，主要通過歷史學(xué)科、人文學(xué)科等專題教育、滲透性教育、實(shí)踐法、案例研討法、生活指導(dǎo)法、反思探究或批判性思維法等潛移默化地影響受教育者實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與外化的有機(jī)統(tǒng)一。

1.4 美國思想政治教育的管理體制

美國的思想政治教育“是在政府的間接干預(yù)與指導(dǎo)調(diào)控下運(yùn)行的，它的組織管理，表現(xiàn)為服務(wù)性管理機(jī)構(gòu)和專家化工作隊(duì)伍”。美國學(xué)校不僅有很好的學(xué)生服務(wù)機(jī)構(gòu)，而且有大量的高學(xué)歷的專業(yè)人員從事學(xué)生工作。思想政治教育評(píng)估最終以能否培養(yǎng)服務(wù)于資本主義制度的合格公民為標(biāo)準(zhǔn)。筆者認(rèn)為，這樣的管理體制對(duì)有效實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)，促進(jìn)思想政治教育發(fā)展具有巨大的作用。

2 美國思想政治教育對(duì)我國的啟示

2.1 突出思想政治教育的重要地位，強(qiáng)化政治功能。

美國的思想政治教育遍布國家的每個(gè)角落，其覆蓋面廣、滲透性強(qiáng)。無論是學(xué)校、家庭、社區(qū)還是大眾傳媒都會(huì)適時(shí)擇機(jī)地宣傳美國的生活方式和價(jià)值觀念，帶有鮮明的階級(jí)性和政治性。正是由于思想政治教育在美國生活中的重要地位，才使得其在培養(yǎng)資本主義合格公民，維護(hù)和鞏固資本主義制度方面起到了巨大作用。因此，我國的思想政治教育要實(shí)現(xiàn)培育“四有”新人的目標(biāo)，在維護(hù)社會(huì)主義制度方面發(fā)揮作用，也應(yīng)該彰顯思想政治教育的戰(zhàn)略地位，動(dòng)員全社會(huì)各種力量以不同方式弘揚(yáng)思想政治教育的主旋律，強(qiáng)化其為中國特色社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)的政治功能，使其在實(shí)現(xiàn)民族振興和國家富強(qiáng)這一進(jìn)程中有所作為。

2.2 創(chuàng)新思想政治教育方式方法，增強(qiáng)思想政治教育的廣泛性、滲透性。

美國思想政治教育長期以來堅(jiān)持了穩(wěn)定性與變革性的有機(jī)統(tǒng)一，在保持基本培養(yǎng)目的基礎(chǔ)上，非常注重隨著社會(huì)變遷改進(jìn)思想政治教育方式方法，增強(qiáng)思想政治教育的廣泛性、滲透性，這是美國思想政治教育取得成效的一個(gè)重要原因。這對(duì)我國的思想政治教育有著重要的啟示意義。當(dāng)前中國思想政治教育應(yīng)適應(yīng)新的形勢(shì)發(fā)展需要，首先應(yīng)注重方式方法的創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的注重直接灌輸?shù)姆绞椒椒ǎ逃顒?dòng)應(yīng)以受教育者的思想實(shí)際狀況為依據(jù)，通過形式多樣的活動(dòng)激發(fā)受教育者自我教育動(dòng)力的形成，促使其形成與社會(huì)發(fā)展要求相一致的思想政治素質(zhì)、價(jià)值信仰;其次，應(yīng)充分利用家庭、學(xué)校、社會(huì)等各種社會(huì)資源，重視每一塊宣傳陣地，關(guān)注文化的隱性德育功能，使受教育者在眾多場(chǎng)合、眾多活動(dòng)中不知不覺地接受思想的洗禮，教育者同時(shí)要從“尊重人，關(guān)心人”的角度出發(fā)，關(guān)注受教育者的實(shí)際問題并給予人文關(guān)懷，以高尚的人格魅力打動(dòng)受教育者的心靈，促使其形成持久的價(jià)值信仰。只有如此，才能激發(fā)思想政治教育的生命活力，增強(qiáng)其實(shí)效性。

2.3 營造一個(gè)良好的思想政治教育環(huán)境。

思想政治教育作為一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，是離不開一定的實(shí)踐環(huán)境的。良好的思想政治教育環(huán)境對(duì)實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)，增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性至關(guān)重要。美國思想政治教育在培育公民意識(shí)、形成美國社會(huì)價(jià)值觀、維護(hù)社會(huì)秩序和社會(huì)制度方面起到了相當(dāng)重要的作用。這些作用的實(shí)現(xiàn)與美國的經(jīng)濟(jì)繁榮、政治穩(wěn)定、多種多樣灌輸渠道、和風(fēng)細(xì)雨式的思想政治教育方式方法這些良好環(huán)境是息息相關(guān)、密不可分的。而我國思想政治教育長期以來流于形式，單純性的理論說教，輕視實(shí)踐，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活一定程度上的剝離，都影響了良好環(huán)境的形成。因此，首先我們應(yīng)重視政府的主導(dǎo)作用，動(dòng)員全社會(huì)為思想政治教育提供良好的物質(zhì)環(huán)境。其次我們要重視思想政治教育灌輸渠道的營造，調(diào)動(dòng)可能利用的一切資源，將全國建成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)式的多層次的灌輸環(huán)境，運(yùn)用多種多樣的生動(dòng)活潑的思想政治教育方法，營造思想政治教育的和諧氛圍。

2.4 構(gòu)建中國特色的思想政治教育體系。

美國思想政治教育體系是比較完備的，保證了其功能的正常發(fā)揮。其中有很多方面是值得我們借鑒的，“社會(huì)主義要贏得與資本主義相比較的優(yōu)勢(shì)，就必須大膽吸收和借鑒人類社會(huì)創(chuàng)造的一切文明成果”。當(dāng)然，我們不能照搬美國思想政治教育的做法，我國思想政治教育應(yīng)立足中國國情，放眼世界，以馬克思主義為指導(dǎo)，培養(yǎng)具有高素質(zhì)，能將國家引向未來的現(xiàn)代人，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。筆者認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面入手構(gòu)建中國特色的思想政治教育體系：（1）堅(jiān)持以中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，并注重理論創(chuàng)新，著重用新的理論解決思想政治教育實(shí)踐中不斷產(chǎn)生的新問題。（2）建立健全黨和政府領(lǐng)導(dǎo)下的思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)體制及評(píng)估機(jī)制，并充分調(diào)動(dòng)社會(huì)團(tuán)體及力量承擔(dān)思想政治教育的職責(zé)，形成全社會(huì)齊抓共管的思想政治教育格局，建立各種力量競(jìng)相迸發(fā)活力的思想政治教育合力網(wǎng)格。（3）充分挖掘思想政治教育資源，“古為今用，洋為中用”，在繼承中國古代思想政治教育資源的基礎(chǔ)上融合西方思想政治教育的有益資源，并聯(lián)系中國國情，時(shí)代實(shí)踐，形成中國特色的豐富的思想政治教育資源。（4）建立一支專兼職結(jié)合的思想政治教育隊(duì)伍，并注重對(duì)思想政治教育隊(duì)伍的培訓(xùn)，增強(qiáng)思想政治教育者素質(zhì)，以創(chuàng)新的精神推進(jìn)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)。

隨著中國特色社會(huì)主義事業(yè)的不斷發(fā)展，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善，社會(huì)主義政治體制改革的逐步推進(jìn)，在實(shí)踐過程中必然會(huì)不斷產(chǎn)生新的問題，而這些問題的解決也需要思想政治教育的介入，思想政治教育也應(yīng)該在時(shí)代實(shí)踐中不斷完善，發(fā)揮其應(yīng)有的政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、社會(huì)功能，為全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（作者單位;常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）