如何在《會計制度設(shè)計》教學(xué)改革中做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)推廣

文/單蕊 肖賢飛 曹子雯 （單蕊、曹子雯，煙臺南山學(xué)院；肖賢飛，山東南山智商科技股份有限公司）

《會計制度設(shè)計》課程作為全國自學(xué)考試本科必修課程之一，地位重要，但是該課程內(nèi)容枯燥，許多教師在教學(xué)過程和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如同爵蠟。本文結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)加時代的特點，對該課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革進(jìn)行初探，以期改善教學(xué)手段和學(xué)習(xí)積極性。

《會計制度設(shè)計》作為會計學(xué)本科全國高等教育自學(xué)考試的必修課程，具有集應(yīng)試教育和能力教育為一體的特點。因此教師不但需要面對學(xué)生考試的通過率，還要關(guān)注學(xué)生對會計知識的掌握。

做好教學(xué)改革，是提升考試通過率和學(xué)生會計工作能力的根本途徑。

把握考點要求

《會計制度設(shè)計》畢竟是個考試科目，在課程準(zhǔn)備的過程中，理清考點內(nèi)容是必備的重點項目。

本教程的內(nèi)容很規(guī)律，從總體會計制度設(shè)計出發(fā)，到會計科目設(shè)計、會計機(jī)構(gòu)設(shè)計等基本設(shè)計，再到會計各個工作環(huán)節(jié)設(shè)計。體系完整而合理，對理清學(xué)習(xí)思路很有幫助。

有關(guān)考點整理，主要以近十年的歷年考題為支撐點，回歸教材各個章節(jié)。將反復(fù)考核的知識點列為重點，將考試通過率低的知識點列為難點。以上重點難點在授課過程中重點講解，在課后練習(xí)中加緊習(xí)題，在考前復(fù)習(xí)中反復(fù)研磨，是沖破考試高分的重要手段。

而考試中的重點難點，同樣也是學(xué)生今后在會計工作中應(yīng)該重點掌握的內(nèi)容。

將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引入《會計制度設(shè)計》課程教學(xué)改革的必要性

（一）順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的潮流

在全民推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)發(fā)展的今天，教育業(yè)應(yīng)順承著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的東風(fēng)，有意識的將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入教學(xué)改革，使得改革速度成幾何倍數(shù)增加，并且提升改革效果。

（二）課程發(fā)展的需要

《會計制度設(shè)計》課程發(fā)展到今天，學(xué)生對知識量和知識深度的要求不斷提升，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，才能更加滿足這些需要。

（三）《會計制度設(shè)計》課程傳統(tǒng)教學(xué)方式弊端

該課程在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，一直采用填鴨式教學(xué)方式，教師獨自表述，學(xué)生死記硬背，這種教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)該課程教學(xué)的發(fā)展。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)生動有趣，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)工作舉一反三。

《會計制度設(shè)計》教學(xué)改革中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計

（一）教學(xué)引導(dǎo)設(shè)計

在本課程每個章節(jié)教學(xué)之前，需要做好教學(xué)引導(dǎo)。因為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)沒有課堂教學(xué)的強(qiáng)制性和規(guī)范性，因此需要學(xué)習(xí)者有學(xué)習(xí)主動性。這是課前教學(xué)引導(dǎo)就顯得尤為重要了。優(yōu)秀的課前引導(dǎo)，可以使學(xué)習(xí)者對課程內(nèi)容有深厚的興趣和好奇心，有繼續(xù)學(xué)習(xí)和閱讀的想法，這樣才能為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（二）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

此處的教學(xué)內(nèi)容，不僅要明確展示考試和能力提升所需要的重點和難點，更要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。

教學(xué)內(nèi)容中的界面設(shè)計，簡潔明了，一目了然，并且盡量多的用圖片代替文字，使學(xué)習(xí)者有學(xué)習(xí)中身臨其境，能夠更快更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容中的知識設(shè)計，盡量多的使用案例教學(xué)法。因為這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，并且使學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加深刻，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之后記憶時間長，理解透徹。

教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計，建議采用提問和交流的方式，例如答題積分、互動討論等。

以上內(nèi)容可以采用以下選項卡設(shè)置，例如：內(nèi)容提要、重點要點、難點分析、案例樂園、交流天地、有獎問答等。

（三）考前指導(dǎo)設(shè)計

這個環(huán)節(jié)，可以納入近十年的真題，按照題型分類并且按照章節(jié)順序排列，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并且可以采用題庫隨機(jī)組卷的辦法，組織試卷，使學(xué)習(xí)者可以進(jìn)行考前模擬。

（四）《會計制度設(shè)計》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革中注意的內(nèi)容

要做好《會計制度設(shè)計》教學(xué)改革中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計，必須注意幾個方面的問題。

（1）注意設(shè)計在線交流環(huán)節(jié)，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有血有肉，學(xué)生可以隨時提問，教師定時解答。

（2）注意在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實施的初期，盡量采用課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的方式，并且以課堂教學(xué)為主；在逐漸成熟一點的情況下，可以采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合的方式，并且以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為主；在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)很成熟的學(xué)校，可以采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與在線交流結(jié)合即可。

（3）《會計制度設(shè)計》教學(xué)改革中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計需要一個能力卓越的教師團(tuán)隊，包括有教學(xué)經(jīng)驗的教師、有管理經(jīng)驗的學(xué)生工作人員、有較強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計能力的網(wǎng)絡(luò)工程師。因此，如果高校計劃進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計，必須重視人才引進(jìn)和培養(yǎng)。

以上是對《會計制度設(shè)計》教學(xué)改革中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計的見解，希望對各高校各類課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計改革提供一些建議。