新媒體時代提升大學生文化素養的措施探究

宣 銀

（燕京理工學院，河北廊坊 065201）

新媒體時代的來臨給人們的生活帶來了更多的方便。并且，在人們的日常生活中，各種新媒體平臺也開始成為人們溝通外界、獲取相關資訊的重要工具之一。從某個層面上來說，由于大學生自身具有思維活躍、對新鮮事物接受能力強等特點，所以其也很容易受到各方面因素的影響。在新媒體時代下，大學生的觀念是很容易受到外界各種因素影響的，導致他們的文化素養存在問題。因此，還需要采取有效措施進行解決。

1 新媒體時代的特點

1.1 傳播主體具有多元化的特點

在新媒體時代，出現了很多與傳統媒體大相徑庭的新型平臺。而自媒體，就是其中十分常見的新興媒體。從實質上來說，這種媒體，其實是起源于大眾而又服務于大眾的平臺，是一種新型的傳播載體。在新媒體時代，每一個人都可以擁有自己的媒體，然后在上面發表自己的看法和見解。而這也是新媒體與傳統媒體最大的區別。在這種環境下，每一個人都是傳播信息的主體，而且也是接受信息的客體[1]。在傳播模式方面，也存在著單對多、多對多的模式。而這些也可以使信息的傳播渠道更加豐富，傳播主體更加多元化。并且，這也是傳統媒體時代無法比擬的。

1.2 信息傳播更具時效性

從實質上來說，新媒體時代，其實是依賴于各種先進技術發展而來的，比方說數字網絡技術、互聯網技術以及計算機技術等。而借助這些技術，那么不管是在采集信息方面，還是在信息的發布和傳播方面，也可以大大的縮短時間，從而提高信息傳播的時效性，使相關信息可以實時更新。并且，在這些技術的支持之下，信息的傳播也可以突破時間和空間的局限性，不會受到時間和空間的限制。相關的用戶可以直接通過手機隨時隨地在微信、微博等自媒體上發布信息或者是接受相關信息，而不會通過中間媒體。而且，信息一旦發布之后也將會迅速在網絡上傳播，速度非常快，時效性非常強。

1.3 傳播的方式更具多樣性

這些年來，在科學技術水平不斷提升的背景下，信息技術也在大力發展和成熟。并且，在如今的新媒體時代，信息技術的傳播方式也變得更加多樣化，從傳統的電視、廣播以及電臺等，逐漸轉變成手機APP、微博、微信等現代通訊手段。在這樣的情況下，信息的傳播方式也更加多樣化，突破了以往的單一、陳舊狀態，使人們的生活變得更加多姿多彩[2]。

2 大學生文化素養現狀

我國的傳統文化，歷經了幾千年的時間，在這么長的時間中不斷的積累、沉淀以及創新，其不僅是民族智慧的結晶，也是中華民族智慧的精神標志。對于社會的發展、人才的培養來說，也具有十分重要的意義。但是，從另外一個角度來看，由于西方文化的不斷侵入，我國的傳統文化也開始遭到了一定的沖擊。尤其是在大學生的思想方面，更是受到了較為明顯的影響。在大學生思想建設中，文化素養也是其中的一項重要內容。但是，大學生文化素養的現狀卻并不理想。對此，主要體現在以下幾個方面：

2.1 缺乏堅定的信念

從實質上來說，雖然大多數的大學生都已經成年，思維也開始變成熟，對于事物的認識也更加理智。但是，從另外一個角度來看，由于當代大學生大都是獨生子女，家庭條件比較好，從小生活比較優越，所以也很容易養成依賴思想，而且不具備吃苦耐勞的品質。再加上大學生們長期在學校中學習，缺乏社會經驗，所以也很容易受到外界不良風氣和思想的影響。如今，在大學生群體中，也開始出現了較為普遍的利己主義、功利主義等錯誤思想，上課睡覺、考試舞弊以及攀比等情況也時有發生。而這也是他們自身文化素養不夠、缺乏堅定信念的重要表現[3]。

2.2 對于傳統文化不夠重視

在經濟全球化的背景下，很多西方文化也開始入侵。而這也在很大程度上影響到傳統文化的發展和傳承。由于大學生們的思維比較活躍，接受新鮮事物的能力比較強，所以他們也會快速地接受西方文化。在西方文化和思想的沖擊之下，很多大學生對于西方的圣誕節、萬圣節以及情人節等十分熱衷，但是對于我國的傳統節日，比方說端午節、中秋節等的認知度卻比較低，甚至也并沒有什么慶祝的意識。反觀在萬圣節、圣誕節等西方節日來臨之前，他們卻會提前做好慶祝準備。毫無疑問，這對傳統文化的發展來說也是十分不利的。

2.3 對于傳統文化持有懷疑態度

從實質上來說，我國的傳統文化其實是一種典型的倫理型文化。這種文化對于廣大民眾的“禮”“行”等都提出了一定的標準。而且，在傳統節日中所體現出來的“仁義、忠孝、廉恥”等禮樂文化，也對當代生活具有十分重要的促進作用[4]。但是，在現實情況下，卻有部分大學生對于傳統文化依舊持有懷疑的態度，認為傳統文化已經不再適合現代社會的發展了。他們在日常學習中也不會積極、主動地探究傳統文化的思想內涵，比方說“厚德載物”“經世致用”等。

3 培養大學生文化素養的對策

3.1 通過校園文化建設來營造良好的文化氛圍

從實質上來說，大學生文化素養的提升，不僅僅需要從創新課程和教學活動方面來進行，而且也可以從文化氛圍的角度來著手。積極地構建良好的校園文化氛圍，也可以在潛移默化中提升大學生的文化素養。具體來說，要立足校訓、學生管理制度、宿舍管理制度等方面，以制度為依托，構建起相應的文化氛圍。作為高等院校，應該確定具體的制度規范，從學生學習、宿舍生活等方面形成完善的制度。同時，還應該從文化活動角度切入，開展各種各樣的文化活動，營造起良好的文化氛圍。

3.1.1 創新文化精神內涵

從實質上來說，精神，其實就是文化的精髓。而在實際情況中，大學生們也面臨著就業壓力。為了能夠讓他們更好地就業，學校在對大學生進行文化素養培養時，就可以加強對教風、學風的創新和塑造，引導學生樹立起正確的價值觀念，塑造積極的、健康的校園精神文化氛圍[5]。首先，要針對教風、學風建立專門的制度。比如在學生學習方面，就應該明確規定按時出勤、認真學習，不得出現無故缺課的行為。而在考試方面，則要建立反作弊制度，引導學生認真對待考試，依靠自己的實力考試，不得出現夾帶、作弊等行為，形成良好的學習文化環境。其次，從宿舍管理方面出發，制定相應的管理制度，引導學生養成良好的作息習慣，早睡早起，杜絕熬夜。同時，還要養成良好的個人衛生與飲食健康習慣。

3.1.2 積極地開展文化建設活動

高校可以根據大學生的實際情況來構建文化素養行為準則，構建良好的校園文化平臺。通過建立行為規章制度來完善校園文化系統，并且通過開展各種有效的文化建設活動和校園文化素養宣傳活動來將大學生的文化素養培養工作放在重要位置，并且使他們可以積極地參與到校園文化建設活動當中，通過校園文化活動去影響他們的觀念。具體來說，可以立足傳統文化，構建起多樣化的傳統文化活動。可以立足唐詩宋詞，構建起古詩詞朗誦大會，引導學生參加朗誦大會，從中感受古詩詞的文化內涵，在潛移默化中提高學生自身的文化素養。也可以從傳統節日出發，構建起傳統節日文藝活動。比如對于中秋節、端午節、重陽節、清明節等傳統節日，創設傳統節日文藝晚會或是紀念活動，從中滲透傳統文化，對學生形成培育。最后，還可以從現代文化發展出發，對一些新穎的文化形式進行滲透，擴展大學生的文化知識面，提升其文化素養內涵。

3.2 充分地做好思想政治教育工作

從實質上來說，學校要想培養和提升大學生的文化素養，是離不開思想政治教育工作的。因為，思想政治教育不僅僅是提高大學生政治素養和道德素養的有效途徑，而且也是提高他們文化素養的重要途徑。所以，就應該以文化素養為導向，對思想政治工作展開創新，從中對學生的文化素養實現培育。

3.2.1 創新思想政治教育

為了能夠充分地提高大學生的文化素養，那么高校可以積極地采取有效措施去創新思想政治教育。為此，可以根據專業的不同、學科的不同以及學年的不同來設置針對性的思想政治課程，并且適當地融入專業的學科知識。在講解專業知識的時候，教師還可以利用自己的言行和修養潛移默化地影響學生，讓他們的文化素養可以得到有效提升。除了基于傳統教育模式，在思政教育中滲透文化素養之外，還可以結合新媒體這一全新的載體，立足新媒體對思想政治教育予以創新，構建起全新的教育模式，讓文化素養在其中通過不同的形式表現出來。比如，可以通過抖音短視頻，以思想政治理念為核心，讓學生通過短視頻的形式，展開文化視頻創作[6]。可以立足愛國主義精神，引導學生從古詩詞當中挖掘包含愛國主義的詩詞，然后通過短視頻的方式，來表現這些古詩詞，拍攝成具體的視頻作品。

3.2.2 適當地融入傳統文化

由于當代大學生在傳統文化的認識方面還存在一些誤區，而且對于傳統文化的認識也還不夠，觀念比較狹隘，所以高校在開設相關課程的時候，也可以合理地設置課程的比例，在課程當中有意識地融入傳統文化，為大學生們接觸傳統文化、了解傳統文化提供更多的機會。而且，教師在日常教學過程中，也應當多為學生講解傳統文化的知識，并且了解其深層內涵，幫助他們擺脫功利主義等思想誤區，引導他們主動、積極地去認識、學習傳統文化，不斷地提高自身的文化素養。

3.2.3 通過各種學生協會來進行提升

在高校內部，具有很多不同的學生社團或是協會，這些社團和協會，都是以一定的主題創建起來的，將具有相同目標或是興趣的學生整合起來，成為一個興趣團體。從某個層面上來說，學生協會其實也是大學生們提高自身文化素養的有效途徑。因此，學校也可以從這一角度入手。在高校內部積極地構建學生協會，并且引導學生積極加入，促進學生之間的交流和寫作，比方說舉辦文化沙龍、讀書研討會等等，從而不斷地提高他們的文化素養。具體來說，可以按照文化類型的不同表現形式，分別創建起詩詞協會、文言文協會、國畫協會、棋藝協會、陶瓷協會等等，將各種不同的文化形式融入進來，然后引導擁有不同文化興趣愛好的學生參加這些社團協會[7]。以社團協會為載體，可以設置各種文化活動，給學生創造文化實踐的機會，這樣能夠讓大學生的文化素養和興趣都得到顯著提升。

3.3 積極使用新媒體資源

如今的時代已經成為了新媒體的時代。而新媒體資源在各個行業中的應用，也能夠發揮出十分重要的作用。新媒體技術將使各行各業的工作得到創新，將傳統的工作與先進技術進行高度融合，從而增強時代感和感染力。從實質上來說，學校對學生文化素養的提升，最為重要的途徑就是思想政治課程教學。而在具體的教學過程中，教師也應當積極地更新教學觀念，使用新媒體技術手段和新媒體資源，以先進、生動的教學方法去激發大學生對傳統文化的了解，并且吸引他們積極地參與進來。而且，在課堂上，教師也可以通過引入《中國詩詞大會》或者《經典詠流傳》等電視文化節目來引發學生探討，組織他們觀賞這些節目，并且引導他們說出自己對傳統文化的看法，以及提出自己地見解。通過這種方式，傳統文化與學生們的現實生活也能夠互相契合，所以學習起來也不會那么枯燥。而且，在新媒體資源和新媒體技術的支持下，他們的學習興趣也會被充分調動，會主動參與其中。這樣一來，也就可以有效地提高他們的文化素養。

3.4 通過新媒體擴大文化教育

針對大學生文化素養進行培育，不能局限于單一的形式和渠道之中，還需要注意到文化教育的全面覆蓋。要達到這樣的效果，就可以基于新媒體，擴大文化教育的覆蓋范圍，對學生的學習和生活實現全面覆蓋，多渠道提升大學生的文化素養。首先，可以通過微信，構建起文化教育微信公眾號，通過公證號，每天向學生分享傳統文化知識和一些常識，學生通過微信接受推送的這些文化知識，就能在逐漸提高文化素養[8]。其次，基于新媒體創新傳統文化的表現形式。從目前實際來講，對于一些傳統文化，出現了很多新的表現形式。比如對于一些歷史小故事，現在出現了一些相應的漫畫，以幽默風趣的方式，來呈現相關的歷史內容。因此，便可以通過新媒體，對這些趣味化的文化素材予以拓展，指導學生學習，從而逐步提高文化素養。最后，還可以基于網絡直播、短視頻、VR技術等不同方式，對傳統文化構建起不同的教育模式，引導大學生參與進來，從而逐步提高大學生的文化素養。

總而言之，新媒體時代背景下，大學生的思想觀念會受到很多因素的影響，文化素養并不理想。因此，高校應當對這一內容予以重視，積極地融入新媒體技術和資源，采取有效的措施來不斷提升大學生的文化素養，改善思想觀念。這需要基于制度創新和文化活動，構建起相應的文化氛圍；需要立足思政教育，將文化元素融入進來；還需要對新媒體資源予以利用，并通過新媒體手段擴大文化教育的覆蓋范圍，讓文化教育在高校中有效滲透，與高校專業教育和學生發展充分結合，推動大學生文化素養實現不斷發展。