新媒體對高校思想政治教育的挑戰(zhàn)及優(yōu)化對策

（北京市育英學(xué)校,北京 100036）

近些年來，隨著科技發(fā)展的腳步越來越快，由此新媒體時代正式到來[1-2]。它能夠充分打破思想的約束限制，以迅雷不及掩耳之勢讓眾多信息得到迅速地擴展。特別是對于我國高等院校而言，這勢必會幫助學(xué)生更進一步的了解社會和拓寬視野，對于豐富學(xué)生的三觀有著積極的現(xiàn)實意義。但是，因為受到社會中愚昧、頹廢等思想的影響，就極易導(dǎo)致學(xué)生走向墮落。基于此，為了更好地迎合現(xiàn)如今新時代的發(fā)展需求，就需要注重學(xué)生的思想政治教育工作，始終堅持用發(fā)展的眼光看待問題，不但要看到在新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作所面臨的機遇，同時也要認識清楚所面臨的問題，積極勇敢地去迎接挑戰(zhàn)，進而促進高校思想政治教育工作可以有條不紊地開展。

1 高校思想政治教育與新媒體

1.1 高校思想政治教育的概念及特征分析

1.1.1 高校思想政治教育的概念

思想政治教育是社會用一定的思想觀念對其成員實施有計劃的影響，使他們形成與社會需要相符合的社會實踐活動。從思想政治教育的內(nèi)容分析來看，其包含了眾多方面的內(nèi)容，如思想教育、道德教育、政治教育等。在開展我國全民思想政治教育工作過程中，可以說高校思想政治教育是其重要的組成部分。我國高校是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的搖籃，而大學(xué)生又是我國迅速發(fā)展和民族復(fù)興的希望，由此作為高校而言，就需要肩負起教育學(xué)生學(xué)習(xí)好理論知識和實踐技能的重任，并教導(dǎo)學(xué)生要保持積極向上的思想、高尚的品格和健康的心理狀態(tài)，爭取為我國的有序發(fā)展貢獻出一己之力。

1.1.2 高校思想政治教育的特征

首先，高校思想政治教育具有統(tǒng)一性。主要表現(xiàn)在兩個方面，其中基礎(chǔ)理論方面的統(tǒng)一，主要是為了維護社會主義和廣大群眾的利益，所以我國的思想政治教育的基礎(chǔ)理論始終以統(tǒng)一于馬克思主義理論為根本，而思想政治教育的研究和教學(xué)也不例外，也必須密切聯(lián)系這些理論開展；組織形式的統(tǒng)一，我國各個高校在每個層級都設(shè)置有黨支部和團支部，有關(guān)黨建、團建等工作都是根據(jù)或基于這些組織而開展的，行動具有一致性。其次，教育方法以灌輸教育為主。高校思想政治教育的方法仍然采取灌輸模式，過于注重教師的講授，而對學(xué)生是否理解教師所講授的知識卻不夠重視[3]。最后，理論性強于實踐性。高校的思想政治教育更偏向于理論知識的學(xué)習(xí)和教學(xué)，將理論付諸實踐的工作仍然非常缺乏，盡管在這方面進行了嘗試，但大多數(shù)仍然停留在表面上，由此可知，高校思想政治教育的理論和實踐在一定程度上存在著脫節(jié)之處。

1.2 新媒體的概念及特征分析

1.2.1 新媒體的概念

從內(nèi)在的含義分析來看，新媒體相對比報刊、電視等傳統(tǒng)媒體來講，這是涉及數(shù)字電影、移動電視等全新的一種媒體形式。在信息化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用下，新媒體利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所具有的優(yōu)勢，通過電腦、移動手機作為接收終端，以微信、公眾號等軟件為載體，將信息內(nèi)容以視頻、文字等不同的形式向用戶提供服務(wù)。

1.2.2 新媒體的特征

首先，新媒體的交互性。與傳統(tǒng)的媒體形式相對比，新媒體模糊了傳播者和被傳播者的界限[4]。這主要是因為在新媒體環(huán)境下，信息的傳播方向是雙向的，如微博、新媒體的被傳播者稱之為“用戶”，不但擁有自主選擇信息的權(quán)利，而且還能夠以不同的方式分享或者共享信息，并與信息的發(fā)布者形成一種相互作用的關(guān)系，參與信息發(fā)布者信息的再次創(chuàng)造。其次，新媒體的個性化。新媒體是一種開放式的傳播，并不具有統(tǒng)一性。而傳統(tǒng)媒體具有嚴格的控制和審查程序，肩負著政治正確性的使命。除此之外，新媒體已經(jīng)意識到在現(xiàn)場隨時發(fā)布新聞，這對于信息傳播來說并不需要過高的門檻。最后，信息來源的隱蔽性。新媒體包括網(wǎng)站、公眾號等，形式多種多樣，用戶可以用虛擬的網(wǎng)民代替真實的姓名編輯、發(fā)布信息。而正是因為此種信息具有一定的隱蔽性，所以一旦發(fā)生危機事件時，就會在毫無事實根據(jù)的情況下捏造事實，而這樣一來，不但會影響社會的有序發(fā)展，而且還會極易誤導(dǎo)公眾。

1.2.3 新媒體時代下高校思想政治教育的新要求

第一，對思想的全面創(chuàng)新。在新媒體環(huán)境下，高校在思想政治教育方面確定了培養(yǎng)人才的目標和方法，并且聯(lián)系全新的特征和形勢實施了針對性的手段。第二，建立服務(wù)心態(tài)。在新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育就需要精準的把握大學(xué)生的發(fā)展走向，突出服務(wù)理念，為其理論學(xué)習(xí)、生活交流以及就業(yè)等提供針對性的幫助工作。第三，突出主體地位。新媒體環(huán)境下，在開展高校思想政治教育工作過程中，就需要在最大程度上尊重學(xué)生的主觀能動性，并將雙方平等教育的理念付諸于實際工作當中來，真正意義上增強學(xué)生學(xué)習(xí)知識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、提高學(xué)生創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的意識，以確保可以更好的鍛煉學(xué)生的整體能力，最終實現(xiàn)全方面培養(yǎng)人才的目的。

2 新媒體對高校思想政治教育的挑戰(zhàn)

2.1 新媒體對高校思想政治教育方法的挑戰(zhàn)

新媒體環(huán)境下的傳播內(nèi)容多種多樣、涉及范圍廣、受眾人群多，由此就顯著的擴大了思想政治教育的對象和空間，使得高校思想政治教育資源變得越來越豐富，為有效構(gòu)建和發(fā)展教育環(huán)境打下了堅實的基礎(chǔ)。事實上，新媒體的信息傳輸就是選取信息以及判定信息內(nèi)容的一個過程[5]。所以，現(xiàn)階段我國在開展高校思想政治教育活動時，勢必會篩選新媒體所提供的信息，然后從中選取可以有效幫助我國高校大學(xué)生構(gòu)建正確的思想價值觀念的內(nèi)容，而針對與我國基本情況不相符合的信息則應(yīng)該剔除。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，也在很大程度上提高了大學(xué)生選擇眾多信息的難度。以網(wǎng)絡(luò)媒體為例，從各個方面來看因為網(wǎng)絡(luò)缺乏專業(yè)的責(zé)任機構(gòu)，所以用戶應(yīng)用的局限性就會相對較小，不法分子利用這一漏洞制造虛假信息，造成大學(xué)生無法在網(wǎng)絡(luò)信息中有效的獲取資源，針對上述現(xiàn)象，如果不能得到相對應(yīng)的制止就極易導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)環(huán)境陷入到困境中。基于此，高校思想政治教育需要充分的意識到此因素，通過教育提高學(xué)生的思想道德，為學(xué)生全新觀念的形成打下堅實的基礎(chǔ)。

2.2 新媒體環(huán)境對高校思想政治教育內(nèi)容的挑戰(zhàn)

針對高校思想政治教育的構(gòu)建工作，我國教育部頒布了《關(guān)于加強高等學(xué)校思想政治教育工作進網(wǎng)絡(luò)的若干意見》，并指出在信息技術(shù)迅速發(fā)展的過程中，高校教師更需要主動獲取信息知識傳播的渠道，爭取為學(xué)生的更好學(xué)習(xí)提供方便。在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時，必須加強高校思想政治教育的創(chuàng)新工作，通過網(wǎng)絡(luò)能夠準確地把握高校教師及大學(xué)生思想政治關(guān)注的焦點，構(gòu)建起有效的交流平臺。但在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實際應(yīng)用期間，其發(fā)展也存在著諸多的問題，如網(wǎng)絡(luò)信息過于繁雜、網(wǎng)絡(luò)輿論無法實施有效的監(jiān)督等。基于此，在進行當前高校思想政治教育時，為了給大學(xué)生提供更好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，樹立正確的三觀和網(wǎng)絡(luò)思想道德觀念，就需要在構(gòu)建教育內(nèi)容時科學(xué)地篩選出對大學(xué)生發(fā)展有利的信息，爭取促進大學(xué)生的更好發(fā)展。

2.3 新媒體對高校思想政治教育環(huán)境的挑戰(zhàn)

近些年來，我國教育環(huán)境得到了巨大的改變，由此一來也使得媒體環(huán)境得到了明顯的改善，網(wǎng)絡(luò)化的應(yīng)用實現(xiàn)了數(shù)字化的運營模式，為人們在網(wǎng)絡(luò)時代下獲得了豐富的資源。雖然在媒體環(huán)境下信息的獲取變得更加方便，但也在無形中為高校思想政治教育的建立帶來了巨大的挑戰(zhàn)。究其原因發(fā)現(xiàn)，正是因為新媒體的大量涌現(xiàn)，所以才導(dǎo)致高校思想政治教育工作根本無法有效的提升，再加上新媒體環(huán)境下，其信息資源豐富多樣，如微博等就得到了人們的廣泛應(yīng)用，但因為大部分學(xué)生的思想智慧處于發(fā)展的重要時期，所以就需要引起高校的重視，積極為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍，反之，就會導(dǎo)致學(xué)生獲取不良信息的情況。如，在創(chuàng)建微博過程中并無任何條件約束，而且其內(nèi)容資源相同的地方少之甚少，所以在開展教育活動時如果不采取科學(xué)的方法加以控制，就極易會發(fā)生不良信息傳播的情況，無法實現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生思想素質(zhì)的目的。

2.4 新媒體對高校思想政治教育主體的挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)的思想政治教育中，教師擁有著知識和理論的絕對性優(yōu)勢，而且在整個教學(xué)活動開展過程中始終占據(jù)著主導(dǎo)地位。而在新媒體時代下，各種各樣的媒體技術(shù)如雨后春筍般紛紛涌現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)也至此開始成為不同知識和理論的集中地。大學(xué)生群體作為新媒體應(yīng)用的主要力量，通過新媒體能夠了解和熟知眾多的思想政治教育信息，而這樣一來無疑對教師的地位帶來了極大的挑戰(zhàn)。基于此，在新媒體時代下，教師面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

3 新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的優(yōu)化對策

3.1 依托新媒體改進思想政治教育的方法

對于高校而言，新媒體已經(jīng)逐漸成為其獲取信息的重要渠道，所以，作為高校思想政治教育人員而言，就需要緊緊跟隨時代發(fā)展的腳步，進而有效的發(fā)揮出新媒體教育所具有的重要作用。基于此，在開展教學(xué)活動時就需要做到如下方面：第一，新形勢下的高校思想政治教育，需要注重建立網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式，爭取密切聯(lián)系教育工作人員與傳統(tǒng)媒介的聯(lián)系，進而實現(xiàn)新媒體信息傳播開放性的目的。開展思想政治教育活動過程中，通過科學(xué)的利用信息傳播途徑，如數(shù)字報紙等，將社會主義建設(shè)成就與我國傳統(tǒng)文化密切的聯(lián)系在一起，為大學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)交流空間，進而使得大學(xué)生不管在任何時間和地點都可以進行思想交流，最終為思想政治教育的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。第二，作為高校思想政治教育人員，一定要切實認識到當代大學(xué)生的真實需求，構(gòu)建出可以有效滿足大學(xué)生思想政治教育媒體軟件，健全微信平臺，并在信息傳播時加強對網(wǎng)絡(luò)信息的篩選和監(jiān)督，防止學(xué)生受到不良網(wǎng)絡(luò)信息的干擾，為改善網(wǎng)絡(luò)資源提供可靠的參考依據(jù)。

3.2 實現(xiàn)新媒體教育工作的創(chuàng)新機制

新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育對教育工作者的整體素質(zhì)提出了非常高的要求，作為教育人員而言，不但要熟知新媒體技術(shù)，而且還要創(chuàng)新教育理念，爭取實現(xiàn)新媒體環(huán)境下思想政治的實效性。第一，高校教師需要健全知識綜合體系。教師在開展教學(xué)活動時可通過對網(wǎng)絡(luò)輿情的應(yīng)用，從而對所教育的內(nèi)容進行研究，科學(xué)的篩選網(wǎng)絡(luò)信息，通過多種信息內(nèi)容的傳輸將思想政治教育內(nèi)容上傳到校園網(wǎng)的終端，使得思想政治教育有理可循、有據(jù)可依，并真正的達到實時傳播信息的目的。第二，教育工作者應(yīng)緊緊跟隨時代發(fā)展的腳步，構(gòu)建出豐富多樣的教學(xué)方法，將網(wǎng)絡(luò)論壇等作為大學(xué)生的交流平臺，通過加強與大學(xué)生的交流，將思想政治教育與大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活密切地融合在一起，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的同時，激發(fā)學(xué)生的踴躍性，創(chuàng)建出一種開放式的教學(xué)體系，進而實現(xiàn)師生間的平等交流，為全面地提高學(xué)生思想政治素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

3.3 提高思想政治教育對象的媒體素養(yǎng)

自1980年以來，大部分國家和地區(qū)都紛紛開始發(fā)展媒介素養(yǎng)，并且在應(yīng)用其過程中得到了深淺不一的發(fā)展，從過去教育青少年如何規(guī)避負面的信息到現(xiàn)如今的終身教育，為人們整體素質(zhì)的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。但由于我國多媒體環(huán)境當前正處于發(fā)展的關(guān)鍵時期，

所以對于大部分學(xué)生而言，對于新媒體環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)信息的認識仍然不夠清楚，所以就極易出現(xiàn)錯誤判斷信息的情況，導(dǎo)致了學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的混亂。基于此，高校思想政治教育就需要意識到大學(xué)生媒體素質(zhì)教育的重要性，在新媒體下不斷改進高校思想政治教育的發(fā)展，制定針對性的改善方法。為了不斷深化學(xué)生對思想政治內(nèi)容的認識，高校就需建立全新的媒介素養(yǎng)模式和實施如專題講座等具體項目，以便學(xué)生可以更深刻的認識網(wǎng)絡(luò)媒介。在進行媒介素養(yǎng)教育的過程中，可以讓學(xué)生清楚的了解并掌握新媒體環(huán)境的信息虛擬化特征，意識到信息的傳播并非全部是真實的，同時也存在著諸多的錯誤信息。所以，就需要在獲取資源時辯證地看待世界，通過篩選信息來實施問題的研究，最終增強學(xué)生正確區(qū)分網(wǎng)絡(luò)信息的能力。對于處于當前背景下的大學(xué)生來講，只有擁有良好的媒介素養(yǎng)，才能夠正確地獲取并運用信息，進而為實現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展提供強有力的支持。同時使高校切實的意識到實現(xiàn)思想政治教育的重要性，最終為新媒體環(huán)境的良好運行做好充分的準備。

3.4 提高思想政治教育主體的媒體素養(yǎng)

思想政治教育并非是短時間內(nèi)就能夠完成的，而是一項非常艱巨的任務(wù)，所以對學(xué)生以后的發(fā)展有著不可或缺的作用[6]。在新媒體環(huán)境下，想要真正意義上加強思想政治教育質(zhì)量，就需要確保教育與現(xiàn)如今社會發(fā)展的需要相適應(yīng)。基于此，作為高校方面而言，必須要加強建設(shè)教師隊伍，爭取提高教師的綜合素質(zhì)，而且將新媒體操作能力作為教師必須要掌握的內(nèi)容，盡早將教師團隊建設(shè)提上日程。第一，教師一定要緊緊跟上時代發(fā)展的腳步，及時更新自身的教學(xué)方法和理念，并且在教學(xué)活動開展過程中，要積極主動的學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的服務(wù)。第二，教師要最大程度上利用新媒體，密切與學(xué)生之間的交流，對于學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中所遇到的疑難問題，一定要積極的幫助學(xué)生解決。

4 結(jié)束語：

總而言之，隨著新媒體時代的全面來臨，新媒體教育開始成為高校教育及其發(fā)展不可或缺的方法。新媒體環(huán)境的構(gòu)建，不但為高校思想政治教育的建設(shè)提供了諸多的機遇，而且還帶來了巨大的挑戰(zhàn)。在新媒體環(huán)境下可以為學(xué)生提供多種多樣的教育資源，增加學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育內(nèi)容的途徑，促使學(xué)生更主動的學(xué)習(xí)。但由于在整個環(huán)境下，信息資源多種多樣，所以就極易信息在傳播時出現(xiàn)偏差的情況，而這就需要高校思想政治教育工作人員在開展教學(xué)活動時，能夠深刻意識到新媒體給整個教學(xué)提供的幫助。通過創(chuàng)新課程內(nèi)容并與傳統(tǒng)教學(xué)法有機的融合在一起，積極面對新媒體所帶來的諸多挑戰(zhàn)，建立現(xiàn)代化的教學(xué)模式，為高校大學(xué)生的更好發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。