初高中思政教育中課堂學生活動的探索與實踐

王聞倩

（沈陽師范大學，遼寧沈陽 110034）

1 時代發展對思想政治教育工作的影響

初高中思想政治教育課程是我國對于青少年進行思想教育的主要渠道之一。眾所周知：改革開放以來,我國的經濟政治生態、社會文化環境以及中國參與世界的局面都在發生深刻變化, 每一個社會成員都深受其影響。這一騰飛現狀給思想政治教育工作帶來了機遇和挑戰。同時,社會環境的日益復雜化給社會成員的思想帶來巨大沖擊, 尤其是思維較為活躍的初高中學生,他們普遍擁有強烈的好奇心與求知欲,接受能力處于鼎盛時期。但是由于認知發展客觀規律和心理發展客觀規律的制約，他們對問題的判斷與思考存在著片面性、表面性、一刀切等不足之處。比如：他們對中華民族傳統文化有著極大的熱愛，但是對于中華民族優秀傳統文化的精髓——傳統美德認識有些浮于表面；他們通過新聞聯播、網絡等途徑已經對我國政治生活方方面有了認識與了解，但是未經過教師的講解之前對于政治生活理解不夠深入和全面是在所難免的。

另外，觀念認同教育是初中和高中思想政治教育課程標準中的重要內容, 更是我國實現民族團結和社會穩定的重要思想保證。全球化的浪潮帶來了世界文明也引起了不同意識形態與價值觀之間的沖突, 西方不斷輸入的思維方式與價值觀，使得觀念認同的重要性不斷加強。比如：外國動漫制作浪漫唯美、情節引人入勝受到青少年的喜愛但是青少年不能因此貶低國漫，要看到國漫近幾年來發展越來越快，越來越好，不可否認的是其與外國動漫差距逐步縮小。。初高中生是未來社會主義事業的建設者和接班人。他們思想政治的理念一定程度上影響著這個國家未來發展狀況。思想政治教育課堂教學是培養青少年思想最直接最有效的途徑。因此,探尋當下青少年思想方面的發展狀態,結合思想政治教育課堂教學提出切實的、有針對性的培育路徑,這對完善思想政治教育課堂教學目標、促進青少年健康成長、維護政治穩定、實現中國夢的偉大復興具有十分重要的意義。

由此可見，在當今時代加強初高中學生的思想政治教育、提升思想政治教育課程的育人價值是十分必要的亦是勢在必行的。

2 課堂學生活動對于思想政治教育工作的重要性

加強初高中學生的思想政治教育、提升思想政治教育課程的育人價值需要激發學生的學習興趣。美國著名心理學家皮亞杰在《教育科學與兒童心理學》一書中指出——所有智力方面的工作都要依賴于興趣。美國著名教育家杰羅姆·布魯納在《教育過程》一書中指出——學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣。所以，在思想政治教育學科的學習中，學生能夠積極投身于課堂之中，就能夠達到對本學科的喜愛，從而對本學科產生濃厚的興趣；接著能夠在課堂上認真聽取老師所傳授的知識與理念，因此受到啟迪并上升到本門學科的認同。由此可見，學生對于思想政治教育學科的興趣是影響思想政治教育育人效果的重要因素，也是加強初高中學生的思想政治教育的重要途徑。激發學生的學習興趣的重要方式之一就是課堂學生活動。課堂學生活動可以說是提高學生思想觀念，激發學生學習興趣，潛移默化塑造青少年正確的世界觀、人生觀、價值觀的載體。素質教育提倡學生多方面發展，課堂學生活動完美體現了這一教育理念，其能夠讓學生獲得知識的同時體會了過程，鍛煉了能力。

3 課程學生活動在高中課程中的實踐

高中思想政治教育課程經濟生活第六課《投資理財的選擇》教學，結合寒假生活長輩們給的壓歲錢，課前可以讓學生們自己探究思考一下假如現在讓你們自由支配，你們如何投資理財。課堂教學的過程中可以設計課堂學生活動——結合實際你們打算如何消費以及投資理財。并結合之前的第三課《多彩的消費》中的理念促進學生正確的消費、投資、理財。從而使學生充分理解儲蓄存款、股票、債券、商業保險的性質、收益權、償還方式、投資效益、特點這些知識點，并能夠對這些知識點自發性進行聯系高中思想政治教育課程經濟生活第十一課《經濟全球化與對外開放》教學中可以通過播放經濟全球化給全世界帶來的變化視頻，結合幻燈片上面放映的個別案例讓學生結合教材上面的內容討論經濟全球化的含義、表現、載體、實質、積極影響、消極影響。之后請學生代表發言經濟全球化對我們產生了哪些顯而易見的改變？另外，高中時政思想政治教育是落實立德樹人育人目標、提高學生核心素養的重要手段, 也是推動高中思想政治課教學改革的突破口和切入點。提高高中思想政治課堂時政教育實效性應該遵循以下原則:一是教師引導與學生活動相結合;二是時政素材與教學主題相結合;三是時政串講其中，學生普遍認為時政有些高大上，離自己的實際是有些遙遠。第一條原則教師引導與學生活動相結合的重要性就不言而喻。

4 學生思想素質提高與課堂活動的聯系

人的思想道德素質的提高是一個復雜的過程,是一個知情意行協調發展的過程,其中“行”為關鍵,然而早期初高中進行思想政治教育過程一定程度上存在著實踐育人不足的問題, 從而使一部分學生理論與實踐割裂、知與行脫節,很大程度上影響著思想政治教育實效性的發揮。思想政治教育課程有其自身特點，它系統對學生進行思想政治教育，也就是說既要有知識理論等道理的傳授，提高學生思想認知，又要理論聯系實際，培養學生的道德情感，養成良好的行為習慣。因此，在思想政治教育學科的教學中，明理是基本環節，是培養學生良好品德的前提和內在條件，導行是驗證理論，引導學生知行統一、言行一致的最終目標。思想政治教育教學過程中要抓住明理導行兩個環節，清楚闡明理論，將正確的教育思想和道德認識，內化于學生思想，激發和陶冶學生的道德情感，外化為學生良好的道德行為。思想政治教育學科課堂學生活動正是幫助學生是在掌握理論和培養情感的基礎上，對其如何行為提出明確而具體的要求，大大提高了行為的規范性和有效性，從而有利于形成良好的行為習慣。

5 黨和國家加強思想政治教育的措施

黨和國家一貫高度重視青少年的思想政治教育問題,并通過出臺相關文件、政策不斷加強和改進青少年思想政治教育。總的來說就是——肯定了思想政治教育“主渠道”思想政治理論課的地位、作用及育人意義的同時，指出對封閉與片面灌輸的思想政治教育模式的局限性和弊端就是偏重課堂教學、忽視實踐育人的教育模式不利于思想政治教育目標的實現。新課程改革要求思想政治課教學注重對學生情感態度價值觀的培養。而情感態度價值觀的發展只能通過活動得以體現。這就使得活動對于思想政治課教學來說相當重要。并且在《普通高中思想政治課程標準（2017年版）》中,高中思想政治課程的性質被定義為活動型學科課程,使得活動對于高中思想政治課教學的重要性更加突出。近些年來，國家大力提倡素質教育，填鴨式的枯燥的思想政治教育理論課堂早就已經離青少年學習生活遠去。現在大力提倡思想政治教育課堂教學活動，要貼近實際、貼近生活、貼近學生，要按照以學生發展為本的理念，根據青少年的認知能力和年齡特點，采用啟發式、討論式、案例分析法、小組探究成果展示發、專題辯論法、角色表演法、合作游戲法、故事感悟法等各種各樣方法，引導學生積極思維，培養學生自主學習合作學習，讓學生在有效接受及自主探究和體驗的過程中，逐步形成良好的思想品德。

6 課堂活動響應國家號召的體現?

講解初二科教興國戰略中“加速科技進步，堅持自主創新”的知識點，是創新理論性強，離學生比較遠，要讓學生理解什么是創新，有一定難度。課堂教學中，可以設計一個游戲：“比一比誰把5 本書疊得最高”，學生的興趣馬上被激發出來了，拿出5 本書在座位上擺弄起來，比賽結果一目了然，大部分同學能夠在課桌上疊到2 本書的高度，少數能夠到3 本高度，極個別5 本高度。之后教師詢問：還有沒有更高的呢？ 同時進行演示——教師把一本書直立在講臺上，一本書放在頭頂上，最后教師應該先表揚了學生們的創新活動，又不失時機地告訴他們，要創新就要突破傳統觀念，許多的想不到就是受到傳統觀念的束縛。剛剛的比賽，都把自己束縛在課桌上。這樣就能夠從學生實際出發，運用學生喜聞樂見的形式，使枯燥乏味的知識點在活動中體驗到樂趣從而實現育人價值。在中學開展思想政治教育的過程中,只有將思想政治教育的內容、方式等與中學生的心理發展規律有效地結合在一起, 使中學思想政治教育貼近中學生心理、生活實際,才能提高思想政治教育信息的接受效果。教師通過精心設計思想政治教育課堂學生活動，培養學生對學科的興趣，幫助學生經歷知識形成的過程，在此基礎上明理導行，最終提升學生綜合素質，有效實現學科育人價值。把課堂學生活動滲透進實際教學中，切實提高思想政治教育學科教學的時效性和育人成果的有效性。這樣做的同時亦充分展現了對國家倡導的教育理念的發揚。