分析移動閱讀時代農村閱讀推廣的現狀與對策研究

李永樹

（玉溪市紅塔區大營街街道宣傳文化服務中心，云南玉溪 653103）

在我國對于文化建設的不斷重視的過程中，我國的閱讀模式也在逐漸地發生變化，另外，計算機網絡技術應用越來越廣泛，這也包括了在閱讀中的應用。計算機網絡技術的不斷發展應用推動著我國進入了互聯網時代，像是手機、電腦等新媒體技術在我國廣大人民群眾中應用越來越廣泛，這也就拓展了我國的閱讀方式，推動我國進入了移動閱讀時代，在這一背景下，對于農村閱讀的推廣就更加刻不容緩。

1 移動閱讀時代農村閱讀推廣的條件

現階段，隨著計算機網絡技術的不斷普及應用，這在極大程度上改變了我國人民群眾的閱讀形式，目前我國閱讀已經進入了移動閱讀時代，而農村地區的群眾綜合素質相對較低，但是在移動閱讀時代背景下，我國農村閱讀的推廣也具備了許多新的推廣機遇。

1.1 移動閱讀時代國家對農村閱讀推廣的重視程度越來越高

我們都知道知識改變命運，而閱讀是汲取知識的主要方式，對于當今現代已經發展到一定高度的我國經濟水平而言，要想再進行實質性的飛躍發展就必須要從知識層面展開新的探究，這就使得我國政府尤為重視閱讀的推廣，目前，我國已經提出了全民閱讀的發展戰略，而由于農村地區的群眾受教育水平十分受限，他們對于移動閱讀設備的應用能力也十分有限，因此，我國政府就尤為重視農村地區的閱讀推廣，而政府的重視就使得在移動閱讀時代下，農村閱讀推廣具備了一個良好的政治環境，這就為我國農村閱讀推廣奠定了基礎。

1.2 移動閱讀時代具備更加豐富的農村閱讀內容

隨著經濟全球化進程的不斷深入，國家與國家之間的文化往來也越來越頻繁，閱讀內容則是文化的主要載體，而不可否認的是像是西方等發達國家他們也具備許多優秀的文化，我國在不斷地借鑒過程中也引入了許多外國的閱讀內容，這就使得我國所具備的閱讀內容越來越豐富，除此之外，在移動閱讀時代大量應用了計算機網絡技術，而在計算機網絡平臺中所能夠儲備的閱讀內容也越來越廣泛，像是古往今來所有的閱讀內容都能夠從網絡資源中搜索到，當然，農村的閱讀內容也就越來越豐富。

1.3 移動閱讀時代有助于農村閱讀興趣的培養

移動閱讀時代所具備的最鮮明的特征就是網絡信息時代的到來，而在網絡信息時代背景下，我國上網的人民群眾數量也飛速增多，而我國人民群眾上網的設備最為主要的就是智能手機，目前，我國智能手機的發展已經十分成熟，像是閱讀軟件也已經存在眾多，另外，從微信等軟件也可以進行閱讀，而不同的閱讀軟件具備不同的特征，然而，所有的閱讀軟件所具備的共同特征就是閱讀內容豐富、閱讀方法方便，這在一定程度上可以提高農村人民群眾的閱讀興趣。

2 移動閱讀時代農村閱讀推廣的現狀

移動閱讀時代的到來打破了我國傳統的閱讀模式，為我國閱讀的推廣添加了新的活力，不過，占據我國人口眾多的還是農村人口，因此，貫徹落實全民閱讀發展戰略，首先要做的就是加強農村閱讀推廣，然而，先進的移動閱讀時代的到來對于相對落后的農村而言，不僅存在發展機遇，還面臨了眾多挑戰，因此要想加強在移動閱讀時代農村閱讀推廣的進行，就必須要充分把握在移動閱讀時代農村閱讀推廣所面臨的現狀。

2.1 移動閱讀時代農村閱讀推廣所具有的優點

我們不可否認的是，時代是向著越來越好的方向發展的，而移動閱讀時代是適應當今閱讀發展狀況而產生的新時代，因此移動閱讀時代對于我國農村閱讀推廣而言也是有許多利處的，在這里我們主要分析幾條最為重要的優點。

第一，移動閱讀時代為農村閱讀推廣提供了更為豐富的閱讀方式。在傳統的閱讀時代農民群眾到主要閱讀方式就是通過書籍進行閱讀，然而，農村地區所具備的圖書館規模十分有限，甚至不具備圖書館，因此，農民閱讀方式十分受限；然而，在移動閱讀時代，閱讀方式轉戰到了網絡信息層面，也就是說，可以通過電腦、手機等上的軟件進行閱讀，而手機由于它所具備的便攜性就成了農民群眾的主要閱讀方式。

第二，移動閱讀時代為農村閱讀推廣提供了更為廣泛的閱讀內容。計算機網絡技術獲取信息的能力十分強大，因此，在網絡中所具備的閱讀資源也十分豐富，這也就使得農民群眾所能夠閱讀的內容更加廣泛。

第三，移動閱讀時代增強了農村閱讀群眾之間的交流性。對于農民群眾使用最為廣泛的閱讀方式——手機，它所具備的功能不僅僅是閱讀，還能夠使讀者與讀者之間進行交流，能夠增加閱讀群眾彼此之間的交流性。

2.2 移動閱讀時代農村閱讀推廣所面臨的困難

移動閱讀時代是一種十分新穎的閱讀方式，而對于思想十分保守的農村人民群眾而言，實際推廣起來也存在較多問題，最為主要的就是觀念上的問題，農民群眾接觸計算機網絡技術相對較晚，在農民群眾的認知中書籍才是閱讀的主要方式，他們會認為手機或者電腦上的讀物都是不正規的，在短時間內難以接受移動閱讀時代的到來；除此之外，農民群眾應用新型設備的能力也相對較差，這就導致即便他們已經擁有手機、電腦等先進設備，他們也不會合理利用從而進行閱讀，并且他們學習在移動閱讀時代背景下進行閱讀所需要的時間也是十分長的。

3 移動閱讀時代農村閱讀推廣的可行性措施

當今現代，我國綜合國力的發展已經達到了較高水平，這就使得現階段我國所占據的國際地位也變得十分重要，目前，我國要想在世界經濟發展的核心位置的地位不被威脅就必須要實行科教興國戰略，科教興國就是要求我國加強文化建設，而加強文化建設最基本的就是貫徹落實全民閱讀戰略，通過上文的分析，我們也認識到在移動閱讀時代進行農村閱讀推廣的重要性，同時在農村進行閱讀推廣也面臨了眾多挑戰，我們必須要解決其中所遇到的問題，加強農村閱讀推廣，從而貫徹全民閱讀戰略。

3.1 移動閱讀時代農村閱讀推廣要始終堅持以人為本

在移動閱讀時代進行農村閱讀推廣所面臨的眾多難題最主要的也是來源于農民群眾本身，因此，在進行移動閱讀時代農村閱讀推廣的過程中，必須要以農民群眾為核心，也就是我們所說的以人為本，站在農民群眾角度上充分結合農民群眾自身所具備的特點進行閱讀推廣。

雖然現在九年制義務教育已經普遍推廣，但是現在我國農村的群眾更多的都是年齡較大的，因此，實際上他們并沒有享受到九年制義務教育，他們的整體綜合素質相對較差，然而，在移動閱讀時代要想加強農村閱讀推廣其中最為重要的就是信息素質的培養，因此，首先，各級政府部門要加強其引導作用，引導農民群眾自覺提高信息素質；其次，可以成立專門的團隊對于農民群眾計算機網絡信息技術的學習進行教學；最后，要激發農民群眾自主學習意識。我們也相信只要提高了農民群眾的信息素質，農民群眾在移動閱讀時代所具備的閱讀能力也會大大增強，這就會使得農民群眾更加熱愛閱讀、并且形成良好的閱讀習慣，最終實現農村閱讀推廣的目的。

3.2 移動閱讀時代要加強農村閱讀的基礎設施建設

在移動閱讀時代，我國現階段所使用的閱讀方式也在發生著巨大的變化，當然，不可否認的是，圖書館仍然是我國廣大人民群眾進行閱讀的主陣地，不過，對于我國農村而言，很少具備大型圖書館，因此，現階段我們必須要加強基礎設施建設，盡量在農村中普及圖書館的使用。

除此之外，利用網絡進行閱讀已經成了移動閱讀時代最為主要的閱讀方式，因此，我們必須要保證農村地區的網絡建設，保證家家戶戶都能聯網；除此之外，還要盡量普及電腦、手機等在農村地區的應用，保證農民群眾具有閱讀的工具。

當然，這些都可以歸結為基礎設施的建設，而對于加強農村閱讀的基礎設施建設主要依靠政府，各級政府必須要提供足夠的資金，并且起到良好的引導作用。

3.3 移動閱讀時代加強農村閱讀的閱讀資源建設

在移動閱讀時代，除去對農村閱讀方式的推廣以及充分提高農民群眾的閱讀能力以外，最為重要的就是合理建設農村閱讀資源。首先，在進行農村閱讀資源建設過程中，必須要了解農民群眾的閱讀需求，如養殖、種植方面的內容要適當地進行增加，并且，閱讀資源中要盡量多地包括養殖、種植過程中可以利用到的方面，增強閱讀資源的實用性；其次，還要結合不同農村地區的地區文化來拓展閱讀資源，比如：可以在不同的地區建立不同的特色閱讀資源，使本地區群眾可以更加充分地了解本地區的地域文化；最后，可以適當地增加實用性的實時新聞，拓寬農民群眾了解國家乃至世界的窗口。

4 結語

雖然近幾年我國經濟不斷迅猛發展著，但是，我國仍然存在十分廣泛的農村地區，并且，農民群眾的綜合素質相對較低，然而，現階段我國對于文化建設的重視程度越來越高，同樣對于全民閱讀的要求也越來越高，而針對占我國人口絕大部分的農村地區也不可忽視其閱讀的推廣，在移動閱讀時代我國農村閱讀的推廣是一項十分艱巨的任務，然而，我們不可以迎難而退，必須要實行恰當的推廣對策，保證全民閱讀的發展。