共同的心聲

李庾南

從第一天做班主任起，我就立下了誓言：以自己的不懈追求、奮力拼搏、不斷超越、敢為人先的精神影響和教育學(xué)生；當(dāng)學(xué)生畢業(yè)了，這種精神還能伴隨他一生。60 余年來，我這樣做了，我的夢想也實現(xiàn)了。

在商場當(dāng)營業(yè)員的學(xué)生興致勃勃地告訴我：“李老師，我是顧客滿意的營業(yè)員，我當(dāng)上了柜長！”

在重點中學(xué)當(dāng)老師的學(xué)生自豪地告訴我：“李老師，我是受學(xué)生歡迎的老師，我正在努力做一名像您那樣的老師。”

一批批留學(xué)生來到我身旁，深情地對我說：“李老師，您的精神伴隨著我在異國他鄉(xiāng)生發(fā)了中國人的智慧和尊嚴(yán)！”

正在讀大學(xué)三年級的小張，在我從教、做班主任整整50 年，圓滿地送走又一屆初三畢業(yè)生時，寫了一篇回憶我的文章：

回憶恩師

轉(zhuǎn)眼已經(jīng)身處大學(xué)校園，但我始終不能忘記我的恩師——李庾南老師。今年算來，應(yīng)該是她執(zhí)教的第50 個年頭，她用手中平凡的粉筆為我們演繹了她的精彩人生，她的人生更是一種精神的凝聚，是無私奉獻(xiàn)的中華美德的升華。

被啟秀中學(xué)錄取，而沒能進(jìn)入省重點中學(xué)（初中部），我內(nèi)心多少有點失落，然而來到這里，卻又是幸運和幸福的，其中一個很重要的原因就是我遇到了一位偉大、負(fù)責(zé)、嚴(yán)格而體貼的好老師。

她是一位偉大的老師。記得有位哲人說過：平庸的老師敘述，良好的老師解釋，優(yōu)秀的老師演示，偉大的老師啟迪。李老師無疑是偉大的。她指導(dǎo)我們自學(xué)，鼓勵我們思考和討論，讓我們從學(xué)會數(shù)學(xué)中會學(xué)數(shù)學(xué)。她不僅教我們數(shù)學(xué)，還教我們做人，她常說：人是要有點精神的。這句話我常記于心，它讓我更加努力，在今后的生活中遇到任何困難都選擇堅強(qiáng)。

她是一位負(fù)責(zé)的老師。50 年的講臺生涯，也是50 年的班主任生涯，我想，這樣的經(jīng)歷對于一位教師而言，真的很艱難，也很可貴，而且她至今還堅守在那方不大卻意義深遠(yuǎn)的舞臺，她就像一棵常青樹，永遠(yuǎn)精力旺盛，連很多年輕人都比不上她。我很自信地說，我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是最棒的，成績是最棒的，總體素質(zhì)也是最棒的！在李老師與我們的共同努力下，我們班先后獲得校“文明班級”、校“優(yōu)秀團(tuán)支部”、市“優(yōu)秀團(tuán)支部”等光榮稱號，還連續(xù)三年奪得校運會第一名。沒有李老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，也就沒有這些輝煌的戰(zhàn)績。

她是一位嚴(yán)格的老師。她注重格式，注重條理，要求我們嚴(yán)謹(jǐn)。記得有一次，由于沒有好好看書，我被李老師狠狠批評了一句“不認(rèn)真”，當(dāng)時心里很不是滋味，然而后來竟然在一次比較有難度的期中考試中獲得滿分，這多虧李老師嚴(yán)肅批評的激勵作用。所以我說，她是個老師，同時又像個治病救人的醫(yī)生，你犯錯誤的時候，她不會縱容你，她會拉你走上正軌，這對于正處在成長關(guān)鍵期的那時的我們是多么重要！

她是一位體貼的老師。還記得那年中考考化學(xué)時，我身體不適。一到考場，我就感受到李老師焦急的目光，她關(guān)切地詢問我的身體狀況，輕輕地拍了拍我的肩膀，讓我不要緊張，后來又與醫(yī)務(wù)室醫(yī)生送來水和藥，讓我感動不已。

李老師曾經(jīng)教導(dǎo)我們要追求最好，實際上她就是這樣要求自己的。50 年的辛勤耕耘，50年的鉆研探索，成就了她的輝煌，成就了今日的碩果累累。她將自己的一生都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，她在這里找到了釋放自己生命能量的平臺，也在這里實現(xiàn)了自己的價值。

昨天，我們曾與李老師一起走過；明天，李老師還將與她的學(xué)生們一起走過，她的目光將永遠(yuǎn)追隨著她的學(xué)生們，她傳給我們的精神將注入我們的血液，讓我們終身受用……

這大概不僅是小張一個人的心聲，而是我任教60 余年來所有學(xué)生的感受。這就是我半個多世紀(jì)班主任工作的收獲，這就是我半個多世紀(jì)生命的印記，這就是我人生中的一種輝煌！

【點評】

金杯銀杯不如百姓的口碑，這獎那獎不如學(xué)生的夸獎。一位優(yōu)秀教師、名師的幸福肯定有多種，但最大的幸福或許只有一種，那就是——培養(yǎng)出無數(shù)棟梁之材，并且獲得他們一致的肯定、懷念和愛戴。李老師就是一個擁有這種無上幸福的人！

口碑與幸福都源自學(xué)生，其實更源自教師本身：口碑是自己樹立起來的，幸福是自己創(chuàng)造出來的。教師用什么樹立口碑、創(chuàng)造幸福？小張文章中的幾個關(guān)鍵詞能給我們深刻的啟迪：

偉大。教師不是神，而是人。但他必須是一個純粹的人，一個高尚的人，一個脫離了低級趣味的人。若有許多思想雜質(zhì)，若有不少人格瑕疵，若有些許畸形心態(tài)，那么，他難以成就良師人生，無以塑就名師風(fēng)范。

負(fù)責(zé)。“田荒一熟，人荒一世”，對人“一世”負(fù)責(zé)必須從對他每一天、每一件事情負(fù)責(zé)開始，因此班主任要明察秋毫，要體貼入微，要在“大節(jié)”上把握好方向，在“小節(jié)”中率先垂范，在“細(xì)節(jié)”處下好功夫。

嚴(yán)格。“教不嚴(yán)，師之惰。”嚴(yán)格精神須臾不可丟失，否則將有可能使學(xué)生錯失進(jìn)步的良機(jī)、成長的臺階。因此，不管是和風(fēng)細(xì)雨，還是疾風(fēng)勁雨，班主任都要內(nèi)蘊(yùn)一種嚴(yán)格的精神——當(dāng)然，要“嚴(yán)而有格”。

體貼。班主任要像父母呵護(hù)孩子一樣愛著他，要像朋友尊重知己一樣敬著他，要像戀人眷懷對方一樣惦著他……“想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，愛學(xué)生所愛”，這樣，教師才能收獲學(xué)生的認(rèn)可和尊重。

像李老師那樣做教師，做班主任，你也會贏得那一種口碑，那一份幸福。