□青島市盲校 董鐵英
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》特別指出:要充分發(fā)揮家庭教育在兒童、少年成長過程中的重要作用。對視障兒童來講,家庭教育更是起著至關(guān)重要的作用。
父母受教育程度直接影響著其對孩子的教育水平,而家庭收入也是影響家庭教育的重要因素。根據(jù)學校統(tǒng)計信息,2018~2019年度青島盲校小學部家長擁有大專以上學歷的占22.9%,擁有高中、中專學歷的占28.9%,擁有初中及以下學歷的占51.8%。由此可見,學生家長的學歷整體偏低。在家庭收入方面,大約一半的學生家庭收入低于1910 元/每人(低于1910 元/每人青島市低保申請標準)。偏低的學歷、微薄的收入都制約著視障兒童家庭教育的發(fā)展水平。
根據(jù)調(diào)查,有大約一半的家長在學生入學前沒有接觸過有關(guān)視障兒童教育方法的信息。由此我們看到視障兒童家長受自身條件的限制,獲得視障兒童教育的信息有限。而視障兒童家長迫切地渴望得到幫助,期望可以更好地教育孩子。作為視障兒童教育的專門學校,我們將學校教育、社會教育、家庭教育聯(lián)合起來共同促進視障兒童教育的發(fā)展。
我們成立了家長學校,并由家長代表組建家長委員會。每學期召開家長委員會會議,交流學生和學校的情況。學校也有計劃地開展關(guān)于視障兒童教育方法的家長課堂。課堂內(nèi)容有關(guān)于孩子發(fā)展的長遠規(guī)劃;有幫助學生適應新校園生活環(huán)境;有幫助家長了解學生的學習內(nèi)容和學習方法。通過這種專題課堂,家長顯著地提高了家庭教育質(zhì)量。
網(wǎng)絡(luò)互動已成為人們獲取信息的一種重要渠道。我們學校也利用多種網(wǎng)絡(luò)平臺,向家長傳遞了教育理念和教育方法。我們建設(shè)了學校官網(wǎng)網(wǎng)站,開通學校的公眾號。我們在公眾號發(fā)布學校的各個活動,推薦有關(guān)教育的各類文章。這種便捷的信息傳遞方式,突破了時間、地點的限制,讓家長可以隨時隨地獲取視障兒童教育的信息,在日積月累中提升自己的教育水平。
除了以上兩種渠道,我們還有一種更有針對性、更直接的方式——班主任一對一的幫助。每一個視障兒童都有自己的個體特征,每一個視障兒童家庭也都各不相同,所以每個家長所需的幫助也不同。如三年級的一位女生,她的爸爸媽媽都是全盲人士,父親從事按摩行業(yè),母親無業(yè),家庭享受青島市低保待遇。當孩子一年級入學時,孩子的媽媽就對班主任講:“老師,孩子都靠你了,我們什么也不會。”我們感謝家長的信任,但僅僅依靠教師實現(xiàn)不了培養(yǎng)孩子成才的目的。所以,班主任會經(jīng)常跟此學生家長交流,指導她在家里如何教育孩子。她逐漸自信,越做越好,學生也發(fā)展得非常好,成了學校的三好學生。
隨著家長教育思想的豐富,眼界的開拓,家長漸漸走出孩子是視障兒童的陰影,積極參與到孩子的成長過程中,并在這個過程中,感受到孩子進步的喜悅。
在以往,家長非常注重照顧孩子的飲食起居。通過教師的指導,家長學到了更多視障兒童教育的方法,意識到培養(yǎng)孩子的生活自理能力和良好行為習慣養(yǎng)成的重要性,并將這種意識升華為家庭教育的重要內(nèi)容。通過這種有意識地訓練,視障兒童獨立自主的能力大大提高。
在學校的引導,家長的積極努力下,青島盲校小學部的學生越來越多地參與到社會活動中。學生參加了青島廣播電視臺舉辦的“聆聽世界”現(xiàn)場直播活動、走進青島農(nóng)業(yè)大學參觀大學校園、走進青島市消防局參觀體驗“小小消防員”。2019年下半年,在青島“愛幫”公益組織的幫助下,15名學生成立了“愛幫·璀璨歌唱團”。
綜上所述,隨著國家對特殊教育的重視,隨著我國整體經(jīng)濟文化水平的提高,在社會力量、學校力量的幫助下,視障兒童的家庭教育水平逐步提高,這必將對視障兒童的全面發(fā)展起到重大的促進作用,更多的視障兒童將成為一個獨立公民,能夠擁有自己精彩的人生。