高校思想政治理論課教師師德價值規(guī)范研究和實踐

曾 友 許世華 曹 軍 黃萼華 姚金光

（右江民族醫(yī)學院，廣西 百色533000）

2019年3月18日，習近平在學校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)：辦好思政課的關(guān)鍵在于教師，思政課教師要做到“六要”，即政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正；要主動發(fā)揮“三性”，即主動性、積極性、創(chuàng)造性。說到底新時代的思政課教師應該是“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師。習近平同志在座談會上的重要講話，為構(gòu)建新時代高校思想政治理論課教師師德價值規(guī)范提供了根本遵循。

一、研究和構(gòu)建思想政治理論課教師師德價值規(guī)范的必要性

（一）建立思想政治理論課教師價值規(guī)范是守住國家意識形態(tài)陣地的要求。

“思想政治理論課教師是高等學校教師隊伍的一支重要力量，是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學生健康成長的指導者和引路人”［1］。習近平同志在學校思想政治理論課教師座談會上指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。”“立德樹人”的根本價值實現(xiàn)途徑是“培養(yǎng)什么樣的人、為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人”［2］。這些重要論述強調(diào)了思政課教師師德建設的重要性，是建構(gòu)社會主義師德價值規(guī)范的重要指示和標準。好的思想政治理論課教師應該是能掌握意識形態(tài)工作的主導權(quán)、能堅持“四個自信”和牢牢堅持“兩個維護”的楷模，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的排頭兵，對于全面實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，確保實現(xiàn)全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有十分重大而深遠的意義［3］。

（二）建立思想政治理論課教師價值規(guī)范是我國社會發(fā)展進步的要求。

我國是社會主義國家，科學社會主義成功實踐是我國在制度上優(yōu)越于其他一切舊社會制度的根本標志。社會主義的勝利是人類歷史的巨大進步。代表馬克思主義中國化理論成果，即毛澤東思想和中國特色社會主義理論是我黨必須長期堅持的指導思想，是中華民族貢獻給世界的先進的文化成果。社會主義社會和共產(chǎn)主義社會代表人類前進和進步的方向。堅持馬克思主義、四項基本原則，堅持四個自信，堅持解放思想、實事求是、求真務實是每一位黨員干部和每一位思想政治理論課教師必須堅持的思想路線和思想底線。堅持馬克思主義是思想政治理論課教師的應有之義，是我國社會發(fā)展進步的基本要求。

（三）建立思想政治理論課教師價值規(guī)范是糾正非馬克思主義價值觀念的必然要求。

當代西方價值觀的哲學基礎，是“利己主義”。改革開放后，這種價值觀滲入我國，導致一些老師不能理直氣壯地上好思政課［4］（31-36）。“利益主體的多元化形成多元價值及沖突，導致社會價值觀念的多元化及沖突”［5］。習近平同志說：“人們有信仰、國家才有希望。”思想政治理論課教師信仰共產(chǎn)主義和“利他主義”。高校教師特別是思想政治理論課教師必須是一元化的信仰，那就是信仰馬克思主義價值觀。

二、對高校思想政治理論課教師師德價值規(guī)范的理論思考

目前，一些高校思想政治理論課教師的師德價值規(guī)范存在不良現(xiàn)象。一些學校沒有制定思想政治理論課教師的師德價值規(guī)范標準。在做法上將思政好老師與普通教師一視同仁，沒有做嚴格的區(qū)分，都是對思政“好老師”的價值標準不明確造成的。高校應該遵循習近平同志的“四有”好老師的標準，對思想政治理論課教師師德價值規(guī)范從價值觀上做一些基本的界定，保證教師明白應該做什么、怎么做和做到什么程度。因此，我們借鑒價值觀的層次理論，將思想政治理論課教師師德價值觀分為目標價值、核心價值、附屬價值、基本價值四個層次，有利于建立科學合理的師德價值規(guī)范。

（一）理想信念是思想政治理論課教師的目標價值觀。

目標價值觀，從社會發(fā)展角度來看是戰(zhàn)略層面的價值觀。從思想政治理論課教師的價值規(guī)范來看，目標價值觀是要解決“培養(yǎng)什么樣的人、為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人”的問題，是立德樹人的出發(fā)點和宗旨。“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……”［6］思想政治理論課教師的理想是實現(xiàn)中國夢，培養(yǎng)社會主義建設的接班人。心中有信仰，行動才有力量。思想政治理論課教師的信仰必須是共產(chǎn)主義，即最高理想。思想政治理論課教師光有理想信念還是不夠的，在目標價值層次上，還應該以高度的責任感把共產(chǎn)主義理想信念融入學生的心靈，并一代一代傳下去。

（二）道德情操是思想政治理論課教師的核心價值觀。

核心價值觀是一個民族賴以維系的精神紐帶，是一個國家共同的思想道德基礎。我國社會主義核心價值觀是：富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。這是社會主義的本質(zhì)要求。社會主義核心價值觀主要由馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀是各方面內(nèi)容組成。思想政治理論課教師給學生播下的是這些思想的種子。“馬院姓馬，在馬言馬”［7］是一位思政課教師最基本和最核心的要求。所以說，培育和踐行社會主義核心價值觀是思想政治理論課教師師德規(guī)范的應有之義和重要使命。

（三）扎實學識是思想政治理論課教師的附屬價值觀。

“學高為師”，好老師必須有扎實學識。扎實的學識從思想政治理論課教師價值規(guī)范層面來講屬于附屬核心價值觀范疇，是通過后天學習和培養(yǎng)得到的知識、技術(shù)和能力。相對思想政治理論課教師，我們可以理解為附屬實現(xiàn)社會主義核心價值觀的知識和能力，是教師的文化素質(zhì)和基本功。莊子《北冥有魚》云：“水之積也不厚，則其負大舟也無力；……風之積也無厚，則其負大翼也無力。”［8］意思是說如果水積得不深，那么它就沒有力量負載大船;如果風積累得不夠大，那么它就沒有能夠托舉大鵬翅膀的力量。高校思想政治理論課教師必須具備扎實的專業(yè)知識、豐富的知識體系、科學的知識結(jié)構(gòu)、較強的邏輯思辨能力和傳授知識的方法。

（四）仁愛之心是思想政治理論課教師的基本價值觀。

“仁者愛人”。仁愛之心是思想政治理論課教師價值規(guī)范的最基本準則。“仁愛”其實是教師之大愛，是教師對學生的關(guān)愛，教師對職業(yè)的熱愛。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的善良，是理智的“澆灌”。這種愛包括呵護學生、尊重學生、關(guān)愛學生和培養(yǎng)學生，滿懷欣喜地期待學生健康成長。這種愛不是仁慈，不是一味包容，而是回歸本分的愛。思想政治理論課教師傳授學生政治智慧、人生觀、世界觀和方法論、傳授中國夢的理想便是回歸本分的愛。“仁愛之心”是教育成功的基礎。好教師用高尚人格啟迪學生，好的思想政治理論課教師用馬克思主義哲學啟迪學生思維品格，用先進的文化溫潤學生的心靈，用科學社會主義指引學生追求崇高理想。

三、右江民族醫(yī)學院思想政治理論課教師的行為規(guī)范的建設思路和做法

（一）思想政治理論課教師的師德規(guī)范圍繞“培養(yǎng)什么人，建設什么國家，建設什么社會”的思路來建構(gòu)。

一，“立德樹人”是根本任務。為樹一流師德、創(chuàng)一流教風、育一流人才，學校黨委每年都評選出“十佳師德標兵”，其中思想政治理論課教師作為重點考察對象之一。二，通過“三三三”理論學習從政治高度培育教師。即在雙周的星期三下午開展全校性政治學習活動。三，在馬克思主義學院建立一個最高層級的師德價值標準，即思想政治理論課教師的行為規(guī)范。這個層級的師德規(guī)范主要由黨委和宣傳部制定，在《年度師德考評表》中，通過劃定多條“紅線”，對違反這些規(guī)范的教師的考評實行一票否決。

（二）思想政治理論課教師的師德規(guī)范從學校教學秩序和校園文明方面體現(xiàn)。

在《課堂師德考核》里，教師的言行規(guī)范占15條中的9條，其中思想政治方面有7條。教師的政治信仰是第一條。把“是否融入習近平新時代中國特色社會主義思想、融入百色紅色基因和右醫(yī)精神、融入職業(yè)素養(yǎng)”作為最重要一條。教態(tài)和教風是形成校園師德文化的基本內(nèi)容。這部分內(nèi)容由學校直接管理教師的部門和二級院系制定，主要包括依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、尊重家長、為人師表等一系列教師職業(yè)道德規(guī)范。

（三）思想政治理論課教師的師德規(guī)范從家庭和個人的層面體現(xiàn)。

每年在思想政治理論課教師中評選部分“五好家庭”已形成制度規(guī)范。習近平同志說：“家風是一個家庭的精神內(nèi)核”“家風是社會風氣的重要組成部分。”［9］（29-33）思想政治理論課教師不僅要遵循最基本的普世規(guī)范，還要具有社會主義社會家庭觀。只有每一個家庭都既承擔起“幫助孩子扣好人生的第一粒扣子，邁好人生的第一個臺階”的重擔，又承載起幫助孩子“在為家庭謀幸福、為他人送溫暖、為社會作貢獻的過程中提高精神境界、培育文明風尚”的重任［10］，培養(yǎng)出來的孩子才能夠在“自覺承擔家庭責任、樹立良好家風”［11］及為社會作出有益貢獻等方面打下良好的思想基礎、品德基礎和人格基礎。

四、結(jié)語

習近平同志說：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，思政課教師隊伍責任重大。”［8］（87-88）單獨構(gòu)建思想政治理論課教師社會主義道德價值規(guī)范是極其重要的。因為它有利于建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍，有利于建立一支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍，有利于建立更加科學合理的思想政治理論課教師評價機制。針對思想政治理論課教師，應盡早建立起一個包含目標價值、核心價值、基本價值和附屬價值在內(nèi)的思想政治理論課教師師德價值規(guī)范體系，從國家、學校和家庭三個層面做出更加嚴格區(qū)分普通教師的評價標準，讓思想政治理論課教師在社會主義新時代發(fā)揮更大的作用。