用繪本讓小學生體驗美術趣味性

◎張孝林

（陵城區教師進修學校 山東 德州 253500）

小學階段的教育是我國實施素質教育的基礎階段，美術教學不僅能夠從精神層面讓學生了解藝術、提升審美能力，還能從能力層面拓展學生的知識層次，豐富學生想象力與創造力。兒童繪本作為一種以圖畫為主的書籍，具有優秀的圖畫與故事內容。而且優秀的繪本故事內容簡練、積極向上。繪圖部分更是追求繪畫的技巧與風格，圖畫精美細膩，具有很高的藝術性。在小學美術教育中運用繪本進行美術教學，能夠讓學生體驗到學習美術的樂趣，促進學生美術學科核心素養的發展。

一、存在于小學階段美術教學中的主要問題

（一）師資資源配備較弱

雖然我國的教育模式已經轉向了素質教育方向，但應試教育仍對目前的學校教育有著很深的影響。從應試的角度來看，美術是副科，不是普通教育階段的必考科目，大多數的學校與家長對這門學科都沒有產生足夠的重視。因此，很多學校在美術這一學科上的師資配備還是相對比較薄弱的，廣泛存在著教師數量不足的問題。除此之外，美術教師教學水平參差不齊，教學觀念相對滯后，也是目前小學階段美術教學存在的問題之一。

（二）美術課堂學生主體地位缺失

教師在教學課堂上占據著主體地位，是我國傳統教學模式存在的主要弊端。這種教學模式無法有效地培養學生的主觀能動性，教師與學生之間也無法形成良好的互動交流氛圍，學生的學習興趣也會相對比較低。……