《格列佛游記》與《西游記》的比較研究

◎楊 堃

（哈爾濱幼兒師范高等?？茖W校 黑龍江 哈爾濱 151000）

《格列佛游記》和《西游記》都是蜚聲國內(nèi)外的文學作品，它們的藝術(shù)價值很高，但是長期以來人們對這兩部作品的研究都著重于成人眼光，突出他們對社會現(xiàn)實的揭露和諷刺。但需要注意到《格列佛游記》由于其奇幻的內(nèi)容，深受小朋友的喜愛，而《西游記》中美猴王的形象更是深入人心，神魔世界浩瀚離奇。為了使其內(nèi)容易于被小朋友閱讀和理解，許多版本的《西游記》對原著的內(nèi)容和文字做了適當?shù)男拚Ｒ虼?，這兩部作品都受到了小朋友們的熱愛，并且同為游記類型的奇幻作品，有必要在兒童文學的視角下研究它們的異同點。

一、兒童文學

兒童文學是專門針對兒童創(chuàng)作的文學體裁，所以兒童文學的語言必須簡單直接而又生動活潑，既要讓兒童可以看懂，也要讓兒童有興趣進行閱讀。

歐洲文藝復興運動中人文主義讓人們開始認真地對待兒童的人格和獨立性，而后出現(xiàn)了一定量面向兒童的文學作品。在19世紀出現(xiàn)了三位兒童文學巨匠，更是將兒童文學推向了一個頂峰。《格列佛游記》首次出版于18世紀初期，一經(jīng)出版就受到了無數(shù)人的喜愛。中國兒童文學發(fā)展較晚，五四運動之后才出現(xiàn)較為正式的兒童文學作品?！段饔斡洝纷鳛槲覈乃拇竺?，師徒四人西天取經(jīng)的故事家喻戶曉，美猴王的形象深入人心，與之相關(guān)的有電視劇、京劇、評書等藝術(shù)形式。在當代兒童眼中，孫悟空就是他們的英雄，但是這一形象主要來源于電視劇版的《西游記》。原著使用的是文言文，并不適合兒童進行閱讀，因此出現(xiàn)了許多版本的譯本，在保留《西游記》原著劇情的基礎(chǔ)上對內(nèi)容、文字進行適當?shù)恼{(diào)整，保證兒童可以正常進行閱讀。

在新課標下，《格列佛游記》和《西游記》都是學生必讀的兒童文學作品，兩者又有著許多相似的地方。可以在兒童視角下比較這兩部作品，展示出這兩部作品的優(yōu)秀之處以及其和成人文學的不同之處。

二、《格列佛游記》和《西游記》的比較

（一）《格列佛游記》和《西游記》的體裁

《格列佛游記》和《西游記》都采用了游記這種文體，隨著故事的發(fā)展一步步地展現(xiàn)主角一路上所遇到的異域風情，描繪出了一幅神奇的畫卷。游記本身就是用文字來記錄自己旅行路上的體驗，然后讓其他人通過這些文字來感受作者的所見所感?！段饔斡洝肥菑拇筇茪v經(jīng)九九八十一難到天竺取經(jīng)的故事，作品文字中的國家與我們?nèi)粘Ｉ畹膰矣兄薮蟮镍櫆?，這種強烈的反差自然就會激起讀者讀萬卷書行萬里路的愿望，這就是游記這種文體的優(yōu)秀之處?！陡窳蟹鹩斡洝分v述了格列佛先后在小人國、大人國、飛島國、巫人島和慧骃國等地的故事，地點多是想象，格列佛見到的那些國家在現(xiàn)實里是不存在的?！段饔斡洝穭t不同，它是以《大唐西域記》為基礎(chǔ)，故事中的國家大都有原型，因此讀起來更加有真實感。

（二）《格列佛游記》和《西游記》的創(chuàng)作風格

《格列佛游記》整體是奇幻風格，它創(chuàng)造了幾個完全不同的奇特世界。這些國家和現(xiàn)實國家既有著巨大的差別，也有著一定的相似之處。《西游記》是一個有關(guān)神魔的故事，從石頭里蹦出來的石猴，天庭、地府、神仙、妖怪都是神話傳說里才有的存在。在師徒四人取經(jīng)的過程中也碰到了全是女人的女兒國、皇帝被妖怪頂替的烏雞國、方圓幾百里全是火焰的火焰山等神奇的地方。

總的來說，兩部作品的作者都用他們的想象力構(gòu)筑了一個神秘離奇的世界，它們是如此的有吸引力，無數(shù)的人都被這些世界所折服和吸引。不過，《格列佛游記》主要是依靠作者想象創(chuàng)作的，而《西游記》則是在民間傳說故事與真實的玄奘西行的基礎(chǔ)之上進行創(chuàng)作。從兒童文學的角度來看，兩者都描繪出了一個神奇的世界，讓兒童在想象的世界中自由的翱翔。

（三）《格列佛游記》和《西游記》的內(nèi)涵

《格列佛游記》創(chuàng)作于18世紀，此時的西方社會正在發(fā)生變化，國家與社會中的種種黑暗與動蕩也在《格列佛游記》中被揭露出來。大人國與小人國是在批判英國議會制度、選舉制度；飛島國則是反映了英國社會中的一群人脫離實際，不顧人民的死活；慧骃國中更是將人和馬互換，披著人皮而沒有人性的“耶胡”真的是人嗎？還是馬身擁有人性的慧骃是人？《西游記》創(chuàng)作于明末，作者吳承恩經(jīng)歷了明末黑暗的動亂時期，他筆下的孫悟空開始便是不屈服現(xiàn)實想要改變命運而奮起向天庭開戰(zhàn)，進而大鬧天宮。踏上西行取經(jīng)的旅程之后，一路上降妖除魔的過程更是在映射社會的黑暗。

《格列佛游記》和《西游記》都對國家和社會進行揭露。但是兒童顯然無法進行這樣的深入思考，兒童易于發(fā)現(xiàn)格列佛勇于探索的精神，歷經(jīng)危險仍然奮不顧身出海航行，對于《西游記》更多的是佩服孫悟空的聰明勇敢。所以，在幫助兒童閱讀這兩本名著時要深入淺出，不必思考太過復雜的內(nèi)容，即在兒童文學的視角下思考兩部作品的意義。

（四）《格列佛游記》和《西游記》兒童文學意義

《格列佛游記》和《西游記》都是優(yōu)秀的兒童文學讀物，它們所創(chuàng)造的那個浩瀚神秘的世界長期以來吸引著無數(shù)的兒童。格列佛三次出航都遭遇了嚴重的災難，第四次被聘為船長后依然義無反顧的出海航行，直到在慧骃國這個理想的國度才產(chǎn)生了長期居住的想法?！段饔斡洝分械膶O悟空為了讓猴子們擺脫死亡毀掉生死簿，大鬧天宮，在取經(jīng)路上斬妖除魔，是整個取經(jīng)隊伍的武力和智慧核心，英雄的形象躍然紙上。

兒童在閱讀這兩本名著時，會被格列佛和孫悟空深深地感染，既想要像格列佛那樣勇敢的外出旅行，經(jīng)歷種種神奇的事件，又想要成為一個孫悟空那樣的大英雄，斬妖除魔，鋤強扶弱。這兩種期望對于兒童非常重要，可以幫助兒童養(yǎng)成更好的人格，讓兒童的發(fā)展更加順利。

三、結(jié)語

《格列佛游記》是西方兒童文學發(fā)展早期的優(yōu)秀作品，《西游記》是中國古代歷史上最為接近兒童文學的名著；它們都使用了游記這一文學體裁，讓兒童充滿了對外面世界的想象?！陡窳蟹鹩斡洝穭?chuàng)造了一個神秘奇幻的世界，而《西游記》則創(chuàng)造了充滿了神魔的浩瀚世界；格列佛和取經(jīng)隊伍的經(jīng)歷充滿了奇幻色彩，這種類型的故事對兒童先天就有著極大的吸引力。雖然這兩部作品都有著深刻的文學內(nèi)涵，不能被兒童認識到，但是其中較為淺層次的東西還是容易被兒童所理解吸收的。閱讀《格列佛游記》和《西游記》這兩部作品，對于塑造兒童人格、培養(yǎng)兒童品格非常有幫助。但是如何去幫助兒童閱讀，還需要深入研究。