海味文具的形態(tài)設(shè)計(jì)與文化思考

馬匯妍，于健

一、海味文具的類型與產(chǎn)品形態(tài)

海味文具就是帶有海洋元素的文具類產(chǎn)品，文具類具有：文具事務(wù)用品、辦公耗材、辦公用品、財(cái)務(wù)用具、筆墨紙硯等用作于藝術(shù)類物品。

清·蒲松齡《聊齋志異·西湖主》：“登其亭，見案上設(shè)有文具。”清·魏子安《花月痕》第十一回：“ 采秋因向荷生道：‘你帶有文具要寫對子，這里寫罷。’於是跟班們就中間方桌，擺上文具。”

（一）海味文具的設(shè)想

1、海味

海味的發(fā)源是源于昔日的漁民，由于設(shè)備不夠發(fā)達(dá)，便把他們的捕獲的海物曬干。起初方法只限于魚類曬干。即是咸魚，后來便發(fā)展貝類及其他海產(chǎn)品，通過太陽的暴曬，直至成形，帶有了高濃度的鹽分進(jìn)行風(fēng)干，成為海味。

2、海味文具的設(shè)想：關(guān)于建筑文化、風(fēng)土人情、文化習(xí)慣、有關(guān)于海味的文創(chuàng)產(chǎn)品。

（二）海味文具的類型

文具的種類：帶有海味圖案的筆盒、水彩筆、簽字筆、書包、橡皮擦、筆削、固體膠棒、尺類、圓規(guī)、美工刀、剪刀、文件夾、本冊、文件袋、畫板夾、等等

（三）海味文具的產(chǎn)品形態(tài)

海味文具的產(chǎn)品形態(tài)：通過對大連文化的分析與再創(chuàng)造，通過對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更好的給海洋文化進(jìn)行獨(dú)特的設(shè)計(jì)。例如，一提起海洋我們就會想到浪花、大海、各種各樣的海洋生物。在文具行業(yè)中，從不缺失創(chuàng)意，只要我們根據(jù)獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，便會設(shè)計(jì)出更多更好的作品。像浪花，我們就經(jīng)過專業(yè)設(shè)計(jì)的加工，再進(jìn)行美感的設(shè)計(jì)，讓它附著在各種文具產(chǎn)品上，制作出系列產(chǎn)品。還有很多海洋生物，我們通過各種可愛、精致的設(shè)計(jì)出各種造型，使它們通過我們精美的設(shè)計(jì)使文具產(chǎn)品變得讓購買者更加受到吸引，加大購買力。

我們在海洋館中最熟悉得就是，許許多多我們從未看到過得海洋生物。像可愛的小丑魚，我們通過它得造型特點(diǎn)設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特得意味得回形針，既讓小丑魚讓人們了解到，也能展現(xiàn)出我們對設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。還有小海豚的樣子，我們?nèi)~可以把它的造型，制作成訂書器的外形，讓它可愛的外表吸引無數(shù)的學(xué)生與文具熱愛著。還有小學(xué)生使用眾多的橡皮擦，我們可以制作更多的海洋生物的造型，把它們的形狀印制成橡皮擦的形狀，讓小孩子對文具增加熱愛。還有格尺這個(gè)在各種時(shí)刻都能用到的物品，我們更是使浪花這個(gè)獨(dú)具代表的設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行宣傳。在購買者的一步步支持，使我們的創(chuàng)意想法更加有吸引力。并且，我們在設(shè)計(jì)出任意一個(gè)造型的同時(shí)，也可以讓它更多的展現(xiàn)在其它的文具用品上，讓它更好的為我們進(jìn)行宣傳，眾多的海洋生物值得我們?nèi)ケＷo(hù)讓人們知道它的存在。海洋文化多姿多彩，各種各樣的海洋生物，簡直讓人美的窒息。故而，我們就要很好的設(shè)計(jì)與宣傳海味文具。

二、海味文具的文化思考

喬梁老師現(xiàn)場給各位同學(xué)講解海味文具的營銷與推廣

（一）文具作為一個(gè)學(xué)生時(shí)代的獨(dú)特符號，承載了每個(gè)人關(guān)于校園、關(guān)于青春的記憶。時(shí)隔多年，也許你已經(jīng)不再是那個(gè)穿著校服、笑容青澀的少年了。而你熟悉的文具，也在文創(chuàng)產(chǎn)品與產(chǎn)品升級方面努力地成長。

在這個(gè)移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們將摒棄品牌自嗨口號式的傳統(tǒng)形式，真正著眼于產(chǎn)品雕琢和品牌創(chuàng)意。此次“海味文具”更是運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維的一次重大突破，我們更是首次運(yùn)用“本土海文化 ”的全新理念，進(jìn)行的一次全方位的品牌營銷創(chuàng)新，同時(shí)結(jié)合線上的數(shù)字營銷開展線上、線下的立體式傳播，打造品牌營銷的創(chuàng)新格局。項(xiàng)目研究課題的文具產(chǎn)品，能喚起人們青澀的青春，銷售人群相對于中小學(xué)生大學(xué)這些群體，能讓人們更好的了解并宣傳海味文具的文化特色。

（二）本次主題主要是通過對海味本土文化的特點(diǎn)進(jìn)行文創(chuàng)產(chǎn)品的創(chuàng)新進(jìn)行再創(chuàng)新、再設(shè)計(jì)、作品可用于多元化的因素，進(jìn)行學(xué)生們學(xué)習(xí)和成年人的留作紀(jì)念品，作品用于送人的海味紀(jì)念品，讓人能更深深的留住海的味道。“海”的味道我知道！

在文具設(shè)計(jì)上，去除傳統(tǒng)的文具樣式，可以讓文具變得更有靈活性，讓一樣文具變得更多樣的實(shí)用性，那樣既能在文具袋中節(jié)省不必要的空間，又能一樣文具多用。

三、結(jié)語

海味文具在文創(chuàng)方面逐漸變得更加成長起來，更加茁壯起來進(jìn)入大家眼簾，讓大家對大連海的加深印象，不要能又傳統(tǒng)古老的方法來吸引游客，我們采用創(chuàng)新型戰(zhàn)斗策略，說起海味來簡直是“津津樂道”。